中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2007年第09期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题——护理教育改革与研究

立足广西 面向东盟 培养应用型护理人才1-2

摘要：简述了全球应用型护理人才紧缺的状况,并根据广西的具体情况,提出建立以大专为主,本科为辅,新兴研究生,逐步淘汰中专的应用型护理人才培养模式;健全综合素质高,医学知识和护理技术强,心理健康并有调整他人的心理能力,并具备创造、实践、就业、创业能力的应用型护理人才质量评价标准。

实习护生护理操作技能学习需求现状调查分析与对策研究3-4

摘要：目的：设计出符合现代临床护理需要、能提高护生临床工作能力和服务质量,真正服务于临床护理工作的操作项目。方法：通过会谈法、问卷法等方法收集资料;通过人民卫生出版社出版面向21世纪课程教材以及浙江省护理中心出版的浙江省护理技术操作手册对结果进行修订。结论：实习护生护理操作技能学习需要主要包括：基础护理操作技术;监测急救护理操作技术;专科护理操作技术。对策：改革教学方法,更新教学设备,制定符合临床实际工作需要的教学计划,调整教学内容。

护理人才“订单培养”模式的实践与效果5-6

摘要：目的：探讨和运用护理人才“订单培养”模式。方法：从合作教育理论层面进行归纳总结，包括历史回顾、模式结构、实践及效果。结果：提出了一套完整的合作教育计划和实施办法。结论：“订单培养”模式简便易行，受学生欢迎，达到了护士素质培养与医院护理人才标准的对接。

不同阶段护理专业学生自主学习能力的调查7-8

摘要：目的：了解在校学习期间和实习期间2个阶段护理专业学生自主学习能力的状况。方法：采用《护理专业大学生自主学习能力测评量表》调查,使用SPSS12.0软件包分析。结果：在校就读期间和实习期间自主学习能力及其三个维度即：自我管理能力、信息能力、合作能力无统计学意义（P〉0.05）。结论：护理专业学生自主学习能力总体得分不高,护理专业的学生自主学习能力不同阶段均未得到有针对性培养,这是护理教育改革面对的问题。

2006级护理本科新生专业思想教育效果的评价9-10

摘要：目的：了解2006级护理学本科新生的专业思想状况,评价入学专业思想教育的效果。方法：在专业思想教育前后用问卷法对湘南地区某本科院校150名护理学专业新生进行调查。结果：85.8%学生入学志愿选择了护理专业,54.7%学生填报护理学专业是自己的意愿,52.0%对专业的内容不了解,35.8%的学生因专业而产生一定的心理不平衡,16.9%学生专业思想不稳定。专业思想教育后对专业的内容不了解比例下降到6.8%,因专业而心理不平衡的比例显著减少到25.7%,专业思想不稳定比例下降到7.4%,而思想稳定的比例上升到39.9%。结论：第一志愿主动报考护理学的人数增加,新生专业思想日趋稳定,但不稳定现象仍然普遍存在。而新生入学专业思想教育是稳定护理学本科生专业思想的有效措施。

对我国护理研究生教育中存在的缺陷与对策的思考11-13

摘要：通过探讨我国护理研究生教育过程中存在的缺陷,找出相应的对策,尽快建立完善的护理研究生教育体系,使护理研究生教育走向正规化。不断的提高护理研究生教育质量,培养出临床实用型高级护理人才,开展护理科研,更好的服务于临床护理工作。

角色扮演和病例讨论在内科护理学中的应用14-15

摘要：目的：探讨角色扮演和以问题为基础的病例讨论两种教学方法的适用对象。方法：选取中专和高中生源的护生班级各一个作为实验对象,比较两种教学方法的教学效果和学生的认同程度。结果：高中生源护生的成绩和认同程度均是病例讨论法高于角色扮演法,中专生源护生则无明显差异。结论：病例讨论法对不同生源的高职生均适用,角色扮演法则仅适用于中专生源护生。

中国高等医学教育杂志专题二——双语教学研究

西医院校中医学双语教学的实践与思考16-17

摘要：双语教学是目前国内教学改革研究的一个重要内容。该文将笔者在西医院校本科生开展中医学课程双语教学的初步实践和经验进行了总结分析。调查结果表明,大多数学生已经开始具有国际化视野意识,对开展双语教学的必要性和重要性有所认识,并且对开展中医学双语教学抱有较高的期望值,而进一步加强教师运用外语进行教学的能力和全面提高学生的英语基本功,是开展成功的双语教学的关键。

落实评估指标 抓好临床医学专业的全英教学与双语教学18-18

摘要：从2001年开始,学校利用广西的区位优势,面向东南亚招收了临床医学专业的全英班。外国留学生医学课程全英教学的顺利实施为中国学生的双语教学提供了借鉴。根据双语教学的特点,抓好师资培训和教材建设、注重教学手段和教学方法的研究是搞好双语教学的关键。

开展临床课程双语教学的思考和建议19-20

摘要：临床课程双语教学因师资和学生英语水平等因素的制约在普通医学院校的开展存在一定困难。采用符合学生当前英语水平的多形式的教学模式及教师课前充分准备、课内采用综合教学、课后严格质量控制,是双语教学达到最佳效果的保障。

耳鼻咽喉科全英语教学的实践与体会21-23

摘要：我校耳鼻咽喉科学教研室在留学生中进行全英专业教学两年余，积累了教学经验，并完成辅助专业英文教材的编写，效果满意。师资队伍得到了锻炼和提高。同时发现尽管全英教学顺利开展并得到学生好评，但也暴露了一些弊端，即留学生无法掌握汉语医学用语，也无法与患者交流，影响了临床实习。解决办法是从“全英”过渡到“双语”，最终达到中国籍和外国籍学生在同一课堂接受同样的双语教学。

中国高等医学教育杂志教育管理

创新教育模式 构建创新型医学人才培养平台24-25

摘要：文章在探讨医学创新教育内涵及特征的基础上,阐述了在创新教育中,医学院校应当如何从培养目标、教学大纲、课程设置、教学内容、教学方法以及学生的学习方法等方面全面体现创新教育的理念和内容,构建创新医学人才培养平台。

新中国成立初期苏联对我国高等医学教育的影响26-28

摘要：建国初期,我国以苏联培养医疗卫生人才的方法为蓝本,改造了旧有的医学教育模式,建立起新中国高等教育的制度与体制。上世纪五十年代,我国全面学习了苏联高等医学教育的指导思想、教学方针以及教学计划、教学大纲、教学内容与教学方法。缘于当时特殊的历史背景,苏联对我国的高等医学教育的影响利弊同现,反思之,对我们今后的医学教育改革不无裨益。

综合性大学医学教育的现状与发展趋势29-30

摘要：我国部分高等医学院校并入综合大学后,医学教育面临着与学科融合与发展的挑战和机遇,依托综合性大学学科门类齐全、教育资源丰富的优势,医学教育取得了一定的发展,但也存在诸多尚未解决的问题。未来综合性大学医学教育将出现教育目标层次化,教育内涵多元化,管理体制学术化,办学效益扩大化的发展趋势。

地方大学发展必须走特色办学之路31-32

摘要：温州医学院作为办在温州的地方省属大学,近年来在高等教育大发展的宏观背景下,科学定位,突出办学特色,调整专业结构,确立培养目标,开展科学研究,同时积极投身地方经济建设和社会发展服务中,使学校事业得到长足发展,已形成具备一定实力和规模的万人大学,为我国高等教育从精英化向大众化的跨越作出了贡献。

地方医学院校人才培养模式的研究和实践33-34

摘要：地方医学院校是我国高等医学教育体系中的一支重要力量,文章对地方医学院校发展所面临的形势进行了分析,并以沈阳医学院为例,进行医学人才培养模式的研究和实践,提出了地方医学院校应因地制宜,构建以服务基层、德才兼备为特色的实用型医学人才培养模式。

中国高等医学教育杂志院校管理

高等中医院校专业设置的调查分析35-37

摘要：在高等中医药院校里,单一的中医药院校呈现多学科协调发展,专业分化比较明显,相关新兴专业发展较为迅速。笔者建议中医药院校应该适度发展非医学专业和医学人文社会科学专业,增加长学制专业的招生人数,发展中西医结合等临床医学专业,同时加强对专业分化的研究与大胆尝试。

加强军医大学学员成才教育的实践与研究38-39

摘要：为加速新型高素质军事医学人才培养,必须对军医大学学员强化以成长教育和专业思想教育为主要内容的成才教育。教育内容为：（1）成长教育：军校大学生是二十一世纪军队建设的主力军,军校大学生必须加强人生观、世界观和价值观教育,高度重视自我开发智力,加速全面成才,以迎接未来高科技战争对我们的挑战。（2）专业思想教育：介绍本专业研究内容、课程设置、理论及实践教学安排;毕业后第一任职要求以及本专业在军事医学和未来战争中的地位及作用。（3）已毕业成才学员现身教育：介绍典型成才事例,为学员树立学习榜样。（4）高科技战争教育：介绍未来高科技局部战争特点及其对军事医学的要求,增强学员为战而学的意识。实施以上教育后,采用科学的问卷调查方法,了解教育效果及学员现实思想,为今后进一步改革教育内容,深化教育效果打好基础。