体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2017年第02期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

丁酉鸡年话“德禽”1-1

摘要：今年是丁酉鸡年，在不同的场合讲话中多次提到有关“鸡”的文化，并将鸡称之为“德禽”和“知时乌”。的确，鸡在我国古代素有“德禽”之称。西汉韩婴《韩诗外传》将鸡归纳为“文武勇仁信”五德。“首戴冠者为文，足搏距者为武，敌在前敢斗者为勇，得食相告者为仁，守夜不失时者为信。”更有“雄鸡一唱天下白”等许多古诗词都描写了鸡的特征和品行。可见鸡身上还有那么多优秀的品质，承载着如此丰富的文化内涵，对于教化当下具有很强的教育意义。文武勇仁信，文为五德之首，可见文化之重要。

体育教学杂志专题讨论／体育课教学质量

体育课学业质量评价的特征与目标设定4-6

摘要：体育课学业质量评价是体育教学不可或缺的重要环节。在实施体育课学业质量评价时，要有清晰明确且与学习目标一致的评价目标，要运用与目标相匹配的评价方法，要善于正确运用评价结果，要让学生参与到评价过程中。预设评价目标是体育课学业质量评价的先导工作，教师要在全面了解体育与健康课程标准评价目标的基础上，善于根据学校自身具体的体育教学情境，细化体育课学业质量评价目标，进而促进学生的体育与健康学习。

对中小学生体育课成绩评定现状的思考6-8

摘要：当前对中小学生体育课成绩评定存在多种方式，究其原因也各异。体育学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段，集中体现着课程的基本理念与价值取向，影响、决定着课程改革发展的方向。建议强调知识与技能，突出体育课程的学科性；强调横向评价时兼顾纵向评价；强调突出态度与参与、情意与合作在体育课程中的教育意义；学生体育课成绩评定以百分制形式考核适合中国国情；体能评价应利于促进运动技能水平的提高。

以“会用”为导向的学生体育课学习评价策略9-10

摘要：通过分析体育课学习评价的理念、目的、内容和组织实施形式等方面演进、现状和问题，提出以“会用”为导向的学生体育课学习评价策略，为解决综合评价操作性和量化的难题提供全新视角的参考。

基于“体育学科教学目标”下的体育评价方式探桥11-12

摘要：本文通过两种不同的评价方式，阐述建立在体育学科教学目标和三个维度下结合课堂教学的评价方式能积极地调动学生学习的兴趣，有效提高课堂教学实效。

借助微信评价体育课外作业的策略13-14

摘要：本文通过如何借助手机微信平台来评价体育课外作业，营造课外体育锻炼氛围，以及实现课堂教学向课外延伸和利用微信有效监督学生课外作业实施等情况提出几点思考，旨在充分发挥微信强大的交流功能，解决体育教学与锻炼中的不足与实际存在的问题。

体育教学杂志理论与实践探索

动作起源特点对体育教学的启示14-16

摘要：运动性动作有演化而成、创编形成和情境生成等不同的产生根源，动作起源的特点对体育教学有重要启发意义。从动作起源的视角深入解析体育运动技能，可以使我们从不同视角重新认识和思考体育教学的效率问题，为合理确定体育教学策略取向和选择教学方式方法提供帮助，也为提高体育教学质量奠定扎实基础。

关于学生发展为本体育课程问题的思考16-18

摘要：本文从“正确地做体育课程”与“做正确的体育课程”的区别、什么是为了学生发展的体育课程、我们的体育课程是以学生发展为本的吗？等一系列的追问，对什么是为了学生发展的体育课程进行了深入讨论。

身体运动功能动作的类型、组合结构与内容体系19-20

摘要：身体运动功能训练的动作具有复杂性与多样性，而且不同专项也具有不同的动作规格与要求，但其分类基本上是按照运动面、肌肉链、关节运动规律进行的。本文以身体运动功能动作的类型作为切入点，简明地阐述了功能性动作组合的基本途径和组合结构特征，力争使读者较好地理解躯干、上肢、下肢之间的动力链传递原理和动作组合模式，目的是使读者更为清晰地掌握身体运动功能训练内容体系和方法，更好地开展教学和训练。

体育教学杂志专题报道／全国学校体育联盟（教育改革）

“全国学校体育联盟（教学改革）”的初心、工作与创意——联盟成立3周年历程回顾21-24

摘要：本文对全国学校体育联盟（教学改革）成立5周年的历程进行了回顾，对工作思路、目标及具体内容进行了介绍，并从“开发内容、构建教材、设计方案、重点实验、展示模范、模仿实践、点点连片”充满创意的教改推进工作途径和工作方法所取得的成效进行了深入阐述。

第九届全国学校体育联盟（教学改革）现场展示及研讨会综述24-26

摘要：2016年12月13—16日，由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、全国学校体育联盟（教学改革）主办，中国教育科学研究院体卫艺教育研究所和广东省教育研究院协办，广州市荔湾区教育局承办的第九届全国学校体育联盟（教学改革）（下文简称联盟）现场展示及研讨会在广州市荔湾区举行。来自全国20多个省、市的教育同行及荔湾各学校师生代表等共3000多人参加了此次活动。

继往开来 再创辉煌——广州市荔湾区学校体育工作回顾26-27

摘要：广州市荔湾区作为全国学校体育联盟（教学改革）首个示范区，近年来在体育教学改革方面不断深耕细研，打造学校体育特色，尤其在“一校一品”等方面成效显著，成功承办了第九届全国学校体育联盟（教学改革）现场展示活动，并得到与会领导、专家的高度肯定。

体育教学杂志教学探蹊

室内课体育与健康知识选编与实施策略28-29

摘要：体育与健康知识教学内容是体育教材的重要组成部分。无论是2011版《义务教育阶段体育课程标准》，还是高中体育学科三大核心素养，均未对体育与健康理论知识提出明确、具体的规定和要求。本文从理清室内课体育健康知识分类入手，分析室内课体育与健康知识选编策略，并对有效进行室内课教学提出几点建议，从而真正提高室内课体育与健康知识教学实效性。

学校课外体育作业的建构与实施30-31

摘要：改革是事业发展最根本的动力，丽水市实验学校“1＋x体育课程”改革是学校课程改革的重要一环，课外体育作业是“1＋x体育课程”的重要组成部分。课外体育作业的建构主要包括：身体素质型、体质达标型、亲子合作型。实施的内涵主要包括：家校宣传、评价方案，评价反馈。课外体育作业以提升学生体质健康为目标，服务于学生的终身体育发展。

体育课要“注重主教材的练习密度”——由两个案例引发的思考32-33

摘要：本文由两节“同课异构”课的对比，提出“注重主教材的练习密度”的观点，在此基础上阐述了四点要求。旨在为一线教师提供参考。

谈体育课如何渗透核心素养中的规则意识34-34

摘要：在体育课程的教学中注意并加强规则意识的渗透具有重要的课程价值和时代意义，进一步凸显规则意识是体育核心素养的重要内容。本文将从有意渗透与无意渗透两个方面谈体育课如何渗透核心素养中的规则意识。

民族传统体育项目的课程化探索——以岭南民族传统体育项目麒麟舞为例35-36

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》提出大力继承和发扬民族民间体育资源来补充和丰富体育与健康教学内容。本文从岭南民族传统体育项目——麒麟舞的课程化实证研究入手，从教育功能、课程目标制定依据和课程要素三方面探索岭南传统体育项目的课程化。建议以学生的发展为课程化导向，防止形式化、功利化，建立课内外联动机制，创建麒麟舞校园文化，深度挖掘课程核心素养。

构建学校体育特色 弘扬民族传统体育——以校园武术特色项目实践研究为例37-38

摘要：本文以我校校园特色校本课程构建和实施为着手，为实施素质教育和建立课程资源提供依据。多年研究证明，通过对武术知识和武术技能的学习与培训，形成了学校特色体育项目。在实践中师生充分体会到体育运动的精神、武术文化的内涵，提高了学生的综合素质，为在教学改革的新形势下提高中小学体育教学和课余训练水平等进行有益探讨。