体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2016年第10期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

面对新挑战,你准备好了吗？1-1

摘要：日前,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《意见》）首次在全国范围内提出：体育与语文、数学、外语一样成为中考必考项目的要求。消息一经传出,在全社会引起了极大的反响。这在我们这样一个自古以来就有重文轻武,重智轻体的文化影响下和凭文化学习成绩的好坏来评判学生标准的传统中,不能不说是一种突破,甚至是一场革命。

体育教学杂志专题讨论／体育课教学质量

论体育课教学质量的事与例4-7

摘要：对于高质量的体育课,也许大家没有一个确切的认识,本文列举了三则高质量的体育课案例,并对此进行解读,以使读者对什么是高质量的体育课有一个清晰的认识。

简论提高体育教学质量的若干因素7-8

摘要：本文从学生体育课学习自觉潜能的激发,意志力的唤醒和培养,以及教师的自身学习更新和专业视野的开阔三方面来阐述提高体育教学质量的重要因素,具有较强的现实意义,以期和广大一线教师共同探讨提高。

学情分析不准对教学质量影响的例析9-10

摘要：学情分析是教师实施教学的前提和基础,做好充分准确的学情分析是十分有必要的。实际教学中,教师往往忽视了学情分析的重要性,尤其是借班上课时,不做好学情分析会严重影响教学质量。本文通过四个典型案例,对学情分析不准确或不充分进行阐述和分析,并针对每个案例出现的问题进行有针对性的解决对策,以此提醒广大教师提高对学情分析的重视程度。

体育教学杂志理论与实践探索

谈“说课与模拟课区分”11-13

摘要：本文主要采用观察、比较、访谈、逻辑分析等方式,对说课与模拟课的关系问题进行研究,在重点分析说课与模拟课混淆若干现象的基础上,进一步阐明说课与模拟课的关联点与不同点,并从语言表达、身体配合、有效创新、现场应变等角度,阐述了成功说课与模拟课应把握的技巧。旨为后续研究提供参考依据,为广大说课者和模拟上课者提供一定的理论与方法借鉴。

中小学实用类体操教学中爬行和跳的练习方法14-17

摘要：实用类体操是一种来源于生活又能够运用于生活的特殊的身体练习手段,是为人们更好地适应生活而创造的具有实用价值的体操类型,也是现代拓展练习的基础内容。实用类体操包括爬、走、跑、跳、平衡、搬运、投掷、攀登和爬越等练习内容。爬行能力和跳跃能力是人的身体素质中非常重要的运动能力,本文重点介绍实用性体操内容中爬行和跳的练习方法,以此提高学生这两种运动素质和能力。

体育教学杂志教学探蹊

运用“动作示范”激发学生运动参与动机的实例解析——基于“自我效能”理论18-20

摘要：积极的运动参与是学生体育有效学习的前提和保障,一个优美的动作示范可以让学生很快地进入积极参与的学习状态,如何运用“动作示范”来有效地激发学生运动参与是本文尝试解决的问题。本文以自我效能理论为理论依据,对运用“动作示范”来激发学生运动参与的典型案例进行分析,从而来探讨激发学生的运动参与动机的具体策略和操作技巧。

例析应对体育教学环境突变的教学策略21-22

摘要：本文从天气突变时,及时改变教学内容;学生有畏难情绪时,及时改变教学条件;学生“吃不饱吃不了”时,及时改变教学手段、教学组织的应变。

加强学法指导 提高课堂教学有效性22-24

摘要：针对教法与学法种类以及两者之间不能形成一一对应的实际问题,对学法指导进行了分类,指出不同学法指导缺失导致学习效率低下的具体表现和原因分析,并提出相应的学法指导策略。

教学视阈下技术解构与组合单元的建构25-27

摘要：从教学视阈,运用结构、功能理论,基于《大纲》与学情,从宏观目标、任务着眼,把握不同技术动作的“共性特征”,划分技术的不同“教学层级”,具有认识论和方法论的指导作用。中、微观层面,运用“分解”“打散”“消解”“融合”等解构方法,将“技术任务相近”“目标指向相通”“方法与手段可互鉴”的教学内容,运用“最近区理论”,缜密筛选和统合,建构“组合教学单元”,是提高教学质量与效益的佳径。

体育教师畏惧执教展评课的问题分析和应对建议28-30

摘要：体育教师在面对体育展评课执教机会时,常会出现消极、推脱和怯缩等畏惧情况。这与教师教学素养一般、心理预判过低和执教经验不足有密切关系。通过提高常态课教学质量、不断进行教学反思和积极谋求团队支持等手段,教师能够提升展评课的执教自信。同时,确立客观公正的展评课环境,建立业务支持和后勤保障团队等外部激励机制,有利于改善教师畏惧展评课的问题现状。

对篮球行进间上篮技术有效教学方法的探讨30-31

摘要：本文所列举的篮球行进间上篮技术系列教学方法,把技能教学融入到学生的兴趣培养和实际运用策略当中,由浅入深、循循善诱,既追求教学目标,又不张显功利,处处渗透出新课程的教学理念。

体育教学杂志实案选登

水平五足球“踢墙式二过一”教学设计32-33

摘要：教学改革的不断深入，大家对课堂教学的期望也随之提高，在看教学设计的时候，总想在其中找出一些新的做法，新的手段，或者说让人眼前一亮的东西，可见实践创新成为核心素养的一部分是一种必然。当然要让学生具有创新思维，那教师就必需不断求新求变，大家一起努力吧。

水平四足球脚背外侧运球教学设计（第二课时）34-35

摘要：一、设计思路 本节课“一运一踩”的练习方法贯穿整堂课,让学生感知运球时的触球部位,把握力度;听哨音及时地踩球,迫使学生尽量轻触球,解决学生在运球的过程中,踢球后追球的现象。一人一球绕标志桶顺时针、逆时针运球练习,提高了学生脚背外侧、脚内侧运球的灵活性。

三年级足球脚内侧踢球教学设计36-37

摘要：一、设计思路 本课学习学内容是足球脚内侧踢球技术,重点解决脚内侧踢球摆动腿膝部外展,用脚内侧推送的技术动作。三年级学生活泼好动,模仿能力强,自制力和理解力相对较差,为避免学生重复枯燥学练,激发学生的学练兴趣,在课中巧妙利用鞋盒进行脚内侧踢球动作辅助练习,采用通俗易懂的口诀、趣味的游戏、清晰的场地，

足球：脚内侧踢球的教学设计（片段）38-38

体育教学杂志教研园地

小议两种赛课形式的利与弊39-40

摘要：本文针对两种赛课形式的概念与特点、利与弊,从参赛教师、观课者和交流研讨的角度对上课教师自定内容和组织方指定内容赛课两种形式进行观点阐述,旨在探讨两种赛课形式的优势与不足,创新赛课形式,能够更好地以赛促教,提升课堂教学质量,促进教师专业发展。

科研项目申报书撰写中的“难点”解决策略40-41

摘要：作为一名学校体育工作者,是否需要具备科研能力？尤其是身处基础教育岗位上的体育教师们,学会做科研大有益处。在一次科研活动里,教师的思维逻辑能力、语言表达能力、资料处理运用能力等都会得到显著提高,进而促进教师自身的专业成长。