体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2007年第05期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

增强青少年体质 关键在落实1-1

摘要：少年强则国强。青少年的体质关系民族的强盛和国家的未来。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。

体育教学杂志消息报道

全国教育科学“十一五”规划——学校体育、卫生、艺术和国防教育专项课题评审会在杭州举行4-5

摘要：2007年6月8日至10日,全国教育科学＂十一五＂规划2007年度学校体育、卫生、艺术和国防教育专项课题评审会在杭州市召开。评审会议由杭州师范大学承办。全国教育科学规划领导小组办公室朱小蔓主任、教育部体育卫生与艺术教育司廖文科副司长、杭州师范大学林正范校长、浙江省教育厅鲍学军副厅长等领导出席会议。来自救育部全国艺术教育委员会、全国教育科学规划办公室体育卫生美育学科规划组、教育部全国高等学校体育教学指导委员会、教育部全国中小学体育教学指导委员会、

狠抓专业技能 努力提高体育教学基本功——北京市中小学体育教师专业技能考核综述6-7

摘要：2007年7月,经历了区级考核和市级考核两个阶段后,历时近1年的北京市中小学体育教师专业技能考核工作在首都师范大学附属实验学校顺利结束。此次面向全体中小学体育教师的专业技能考核在北京市乃至全国都是第一次，由于恰逢《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质》（中发[2007]7号）下发，考核工作受到了格外的关注。

第一套全国中小学校园集体舞培训活动在京举办8-8

摘要：根据《教育部关于推广（第一套全国中小学校园集体舞）的通知》（教体艺函[2007]4号），2007年9月1日起将在全国中小学推广第一套中小学校园集体舞。2007年7月7-9日教育部体育卫生与艺术教育司在人民教育出版社举办了第一套中小学校园集体舞辅导教师培训班。此次培训是由各省（自治区、直辖市）分管艺术教育的处长及艺术专干参与．研究、部署各省培训、推广的有关事宜。

关于提高朝阳区农村中学体育教师实施课间操能力的实践研究——北京市朝阳区十八里店中学课间操展示现场会8-8

摘要：为提高北京市朝阳区中学课间操的整体水平发展，近日在十八里店中学举行了“关于提高朝阳区农村中学体育教师实施课间操能力的实践研究”暨“十八里店中学课间操展示”现场会。

ING“第三届海峡杯”高中生篮球邀请赛暨2007年北京市中学生奥运篮球训练营夏令营举行8-8

摘要：以推动两岸体育与文化交流，面向奥运，培养后备篮球生力军为目标的“ING海峡杯”两岸高中生篮球交流活动第三届赛事于2007年8月20～22日在北京圆满举行。在北京市教委、北京学生活动管理中心的大力支持和ING集团的资助与协助下，台北市松山高中男队和台北市第一高中女队两支台湾中学篮球代表队一行30余人应邀来到北京，与ING篮球训练营的北京四中、北京东直门中学、首师大附中等6支北京市中学篮球劲旅进行了友好比赛。

《阳光伙伴》第二季活动圆满落幕9-9

摘要：在教育部、广电总局、体育总局指导下，由中国教育电视台联合各地教育部门和电视媒体共同打造的《阳光伙伴》活动，在历经了一场场激烈精彩的地区比赛之后，来自全国14个省，市、区的冠军队于7月28日齐聚北京，展开了《阳光伙伴》第二季最为扣人心弦的角逐。随着全国总决赛冠军的产生，旨在促进青少年健康成长的集体体育项目和电视节目《阳光伙伴》第二季宣告圆满结束。

美丽的鹤壁迎来了河南省第八届中学生“晨光”体育夏令营9-9

摘要：河南省第八届中学生“晨光”体育夏令营活动于2007年8月16日上午在鹤壁市外国语中学拉开了序幕。尽管骄阳似火，七月的酷暑还没有完全消退，但这里却是彩旗飘扬，人潮涌动，处处呈现出热闹的气氛。除大会的参赛人员，工作人员外，省市相关领导也出席并参加了开幕式活动。

体育教学杂志焦点问题讨论

自主学习 合作学习 探究学习——三种教学模式在体育教学中运用的研究10-11

摘要：在新课程标准的引领下,越来越多的教师都在积极探索新型教法,更好的实践新课程。目前,在各级各类教学展示课中,探究式、自主式、合作式教学方法得到了运用,学生通过探究学习、自主学习、合作学习学到了体育的知识、技术,提高了自己的运动技能,很多一线教师也在尝试运用这样的教学方法和学习方法指导。但是如何根据教学内容、学生特点科学、合理地采用探究式、自主式、合作式教学方法进行教学指导,避免形式主义和表演化,是广大理论工作者和一线教师一直关注研讨的问题。

让“探究、自主、合作”学习从“形式”走向“实质”11-12

摘要：一、实施＂探究、自主、合作＂学习的条件 1.富有实施＂探究、自主、合作＂学习技巧的教师 ＂探究、自主、合作＂学习虽好,但如果实施的教师没有熟练掌握＂探究、自主、合作＂学习所需要的各种理论知识和实际操作能力。没有真正把握＂探究．自主、合作＂学习的精髓，就会达不到预期的教学效果。在新课程实施中，

对体育课探究学习误区的思考与案例设计13-14

摘要：在《高中体育课程标准》中明确地提出了以学生发展为中心的思想与理念,并指出：＂……十分关注学生学习方式的改变,重视提高学生的自主学习、探索学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力＂。在体育课程中,要改变学生的传统学习方式,必将带来学生学习方式的变迁,而探究学习是＂学生学习方式＂的一个重要组成部分,但由于在体育课程教学实践中,体育教师比较习惯于传统的运动技能教学,对探究学习的理解又不十分到位,因此在实践中产生了不同程度的各种偏差,这需要我们去认真地总结,并进行深入地研究。

用一课堂片段诠注“自主学练”之要义15-16

摘要：《体育与健康》新课程标准强调学生以自主、探究和合作的学习方式进行学习,大量的关于自主性学习的理论都可以在各类杂志中找到。但是就目前笔者所接触的体育教育相关资料来看,对应该怎样进行体育自主性学习的讨论很多,而对实际操作中怎样应用于课堂的实例却很少。我们试图从实际的课堂角度来探讨自主性学习在体育教学中的运用,以期通过对实例来分析、探讨和总结,以促使目前架空的自主性学习理论向实际课堂应用转变。

对小组合作学习中某些矛盾的思考16-17

摘要：一、合作交流时间与课堂有限时间的矛盾 合作学习交流前需要学生独立思考、练习在前,合作交流在后,合理安排好合作交流所需时间与课堂有限时间，这样的合作才有效。如在排球的正面双手垫球教学时，我出示如下合作提纲：请四人小组合作，各组可通过垫固定球或一抛一垫或两人对蛰或自抛自垫等方法进行自我体验击球动作要领的领悟练习．

体育教学杂志教学探蹊

静下心来让学习成为习惯——体育教师阅读现状调查研究18-19

摘要：教师要可持续发展,必须养成终生学习的习惯,不但要读与本专业有关的书,而且要读教育类、文化类的书,更要读与现代教育发展趋势有关的新书。教师只有不断学习,努力实践,才有可能成为有思想、有理想、有品位、有激情的教育工作者。

应用“反馈、有序、整体”原理优化体育教学20-20

摘要：20世纪70年代以来,系统论、信息论、控制论在各行各业都得到广泛应用。近年来,集美中学体育组在学校《创境激情,导学启思,自主学习,主动发展》总课题下,致力于把＂三论＂抽象出来的三条基本原理（反馈、有序、整体）应用到课堂教学之中,在加强教师在体育教学中的主导作用,优化教学等方面取得了一定突破。

体育教学过程的动态生成性与课堂教学的设计21-22

摘要：一、课堂教学过程的动态生成性 教学过程的生成性是当前新课程在教学展开过程中提倡的新理念,它是针对传统教学的弊端而提出的。教学过程的生成性是在后现代教学论思想影响下产生的。教学论的发展从现代走向了后现代“西方的哲学由科学主义世界观向生活世界观、由本质主义向生成性思维转折”，而所谓的生成性思维的本质就是突出“过程性”，“重创造而反预设，重视个性反中心、统一”，因此后现代的教学论也突现出典型的特征：

浅谈体育教学中创新精神的培养22-22

摘要：一、加强学生的心理素质能力,是培养创新精神的关健 1.培养学生的自信心、好奇心,激发学习兴趣 有些学生胆子小,遇事爱靠后溜边，还有些学生体育水平与其他学生有所差异，这些学生在体育教学中常常瞻前顾后．容易紧张，甚至不敢练习，敷衍了事。针对这种情况，教师应采取相应的心理教育方法及教学手段。如教学中经常向他们提些简单的问题，让他们解答，锻炼其勇气，练习时，尽量把他们排在靠前一些，且降低动作难度，加强个别辅导等，培养其勇敢，果断的心理品质。有些学生最喜欢新颖的东西，

分级目标下多元体育教学评价的尝试23-24

摘要：体育教学评价对学生体育学习具有导向、激励、发展和甄别等功能,体育课对学生的学习评价是体育教学的重要组成部分,也是体育教学的重点与难点。新制定的体育《课程标准》．力求突破注重终结性评价而忽视过程评价的状况，建立学生为主体、师生共同参与的多元评价体系。在实际教学中，一个体育教师通常要教5—7班级的体育课，所教的学生数在300人左右，如果没有一个合理的评价方法和操作程序，在单元体育教学内对学生进行多元评价是有一定难度的，