体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2007年第04期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

学校体育难以承受之重1-1

摘要：青少年学生体质问题从来没有像今天这样引起上上下下的高度重视。上到国家领导人的批示,下到每个体育教师、家长乃至学生的态度,还有中间各级各类相关部门的一系列行动和反思。

体育教学杂志消息报道

中共中央国务院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见4-5

摘要：增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机,进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义。为此,提出如下意见。

贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神 努力开创青少年体育工作新局面6-7

摘要：同志们：今天的会议是国务院召开的一次重要会议。会议的主要任务是,贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,动员全党全社会关心、支持青少年体育,促进青少年健康成长。下面,我讲三点意见。

立即对确保学生每天锻炼一小时做出具体安排8-8

摘要：今天,国务院在这里召开“加强少年体育、增强青少年体质电视电话会议”,部署加强青少年体育、增强青少年体质工作,陈至立国务委员做重要讲话,我们要认真学习、坚决贯彻、狠抓落实。刚刚颁布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》是党中央国务院对广大青少年学生的关怀,是进一步推进素质教育的重大战略决策,对新世纪新阶段教育工作具有重要指导意义,

发挥体育部门作用切实推动青少年体育工作9-9

摘要：今天国务院专门召开加强青少年体育增强青少年体质电视电话会,陈至立国务委员议作重要讲话。这次会议意义十分重大,充分体现了党中央、国务院对体育工作的高度重视和对青少年健康成长的亲切关怀。

“全国百名学校体育工作优秀校长、百名优秀中学体育教师”评选工作全面启动10-10

摘要：为了加强学校体育人才队伍建设,促进学校体育工作的开展,更好的贯彻落实“亿万青少年阳光体育运动”工程,从而切实提高全国青少年学生的体质健康水平,中国学校体育网、中国学校体育研究会共同举办“2007全国百名学校体育工作优秀校长、百名优秀中学体育教师评选活动”。评选工作研讨会于2007年6月22～24日在大连召开。

中国教育学会体育专业委员会 中国学校体育网关于评选“2007年全国百名中学体育工作优秀校长、百名优秀中学体育教师”的函10-10

摘要：为了深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,更好地开展“亿万学生阳光体育运动”,认真贯彻《学校体育工作条例》,加强学校体育师资队伍建设,促进学校体育工作的开展,切实提高全国青少年学生的体质健康水平，中国教育学会体育专业委员会决定举办“2007年全国百名中学体育工作优秀校长”和“2007年全国百名优秀中学体育教师”评选活动，

体育教学杂志焦点问题讨论

体育课程内容资源开发利用过程中应关注的问题11-12

摘要：场地狭小、器材匮乏是很多学校事实存在的问题。新课程标准中课程资源的开发给我们带来了新的思路。如何根据地方的经济和文化特点、结合学校的实际情况和运动传统,在“人力资源”、“体育设施资源”、“课程内容资源”、“自然地理资源”等方面进行合理的开发,本期焦点问题老师们从不同角度对此问题进行了讨论。

体育课程学生经验资源开发探悉12-14

摘要：每个个体在成长的过程中,总是不断地接受外部环境的刺激,并体验外部事物,形成经验。经验是个体与外部世界交流的重要手段,不仅反映人们在某一时间、某一范围内的活动历程与内心体验,而且由于人类有思维,懂得利用事物之间的联系,经验往往又成为人们进一步采取行动的思想基础。因此,经验在人的成长过程中具有非常重要的作用和意义。

农村中小学体育课程资源开发与利用的调查与研究15-15

摘要：我国农村中小学的办学条件相对较差,体育教学条件的差异更明显。农村中小学又潜藏着丰富的体育课程资源而得不到开发和利用。如何努力发展反映学校体育运动传统的体育课程资源,大力开发校本课程,这也是当前农村中小学体育课程改革和实施的一个必然要求。为此笔者对江苏省如东县的农村中小学进行了调查。调查采用问卷调查法,同时辅之以访谈法、现场观察等。

农村中小学体育课程资源开发的思考16-17

摘要：农村中小学校运动场地不足和体育器材缺乏,是教育界及其社会公认的事实,对农村中小学体育课的正常开展十分不利。体育《课程标准》的颁布实施,对体育课程资源的开发与利用,提出了明确的要求,教师可以根据体育课的教学目标,开发具有地方特色课程资源,挖掘竞技运动项目的潜力,提高学校环境资源的利用率,有效地提高体育课堂教学质量。笔者根据本地区体育课程资源的开发实践,谈谈自己的对课程资源开发的一点思考。

农村学校体育器材的运用17-17

摘要：鼓励学生自备短跳绳,保证上课时每人一根。同学们利用课余时间积极准备,有的花一、二元钱购买,有的用废旧物品自制。仅一周时间,五颜六色的短跳绳就握在了学生们的手中。不仅短跳绳如此,小沙包、体操棒等小件器材的准备也是如此。自己亲手准备的器材,同学们格外珍惜,既培养了学生们的动手能力,又养成了爱护器材的习惯,培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

民间传统体育项目《赵定庄节子》在体育教学中的开发利用18-18

摘要：长期以来，我国基础体育教育课程主要依据国家制定的大纲进行授课，这种集权机制的单一模式，很难照顾到所有学校的具体特点。我国各地民间有许多传统体育项目，应积极开发民族传统体育资源，将本地区、本民族传统体育引入课堂，不断丰富和完善学校体育课程资源。在实施国家和地方的体育课程的前提下，充分利用当地传统体育课程资源开发出的具有本校特色的课程。

体育教学杂志教学探蹊

开发体育教材插图资源引领学习方式转变19-20

摘要：插图是体育教材中的有机组成部分，与教材内容浑然一体，相互印证。与以往的体育教材相比，现行各版本的体育新教材中的插图明显增多，渲染力度更强，文中有画，画中有文，画与文水乳交融，显示出体育新教材的童趣和美感，使学生爱不释手。但这些插图并不是教材无关紧要的补白，而是经过编者精心选择与设计，具有深刻的寓意。图也是教材的“第二语言”，能使理性问题感性化、抽象问题具体化、深奥问题通俗化。体育教材插图的恰当使用，为提高学生的自读自练能力，转变学生的学习方式提供了新的思路。从视觉文化的角度来审视，这些插图不仅是重要的体育教学资源，而且自身蕴含着丰厚的教育教学价值。

普通高中体育（与健康）课程的设计思路21-22

摘要：我国普通高中《体育与健康课程标准》（以下简称体育《课程标准》）于2003年9月开始颁布,并在全国各大实验区学校进行实施实验。基层一线的高中体育教师参加了培训学习之后,在了解新的体育《课程标准》的思想理念和目标体系的情况下,三年多来部分教师在实践中对如何进行实施却仍然感觉到缺少具体的操作思路,思想上所产生的困惑到目前为止始终没有得到解决。

团队积分教学评价法在高中体育选项教学中可行性操作22-23

摘要：一、高中体育与健康“团队积分”教学评价法的提出 高中体育与健康“团队积分”教学评价法的基本思想是：以创建选项班级学习团队,营造新颖的体育学习气氛为基础,以变“个人独立”体育学习为“团队合作式”体育学习为前提，通过模拟再现公司管理的“真实事件”即模拟公司运作机制，使松散的“自然”班级变成紧密的学习型“公司”（学习型小组），

对体育教学中“有效”情境创设的思考24-24

摘要：新一轮课程改革强调以学生发展为中心,关注学生的主体地位,并以自主、合作、探究式学习来促进学生体育素养的全面化和个性化发展。在课程标准实施过程中,笔者充分利用学生已有的活动经验,精心创设和丰富各种学习情境,将学生置于乐观的情感中,让学生不断丰富自己的感官,联想自己生活中积累的表象,从而产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣,享受成功体验,促进运动参与、心理健康和社会适应三维目标的达成,提高体育课堂教学效果。下面就这方面的一些有益探索,谈几点体会。

对新课改下高中学生体育能力评价指标构建的思考25-26

摘要：随着《体育（与健康）课程标准》和体育教学改革的不断深入,我们逐步认识到对学生多方面体育能力培养的重要性和紧迫性。但在具体实践中发现,体育能力的评价始终是体育教学所困惑的问题,也是教学改革所涉及的难点之一。由于体育理论知识、技术技能、学态、出勤及体育锻炼都有不同的量化指标与尺度,属于一种显性评价科目,而体育能力则是一种无量化和尺度的评价科目,