有效的设计产生有效的学习——初中数学课堂有效性的实践与思考
摘要：随着义务教育改革的不断深入,新课程的实施需要教育者转变传统的教学观念,用新思想新方法去思考.目前,课堂教学的有效性研究一直备受人们的关注,本文作者结合自身近几年的教学实践,从课堂教学的情境创设、探究活动等几方面谈了自己的做法,与大家共勉.老歌新唱 浅印深痕——利用中考试题培养学生解题能力的有益尝试
摘要：众所周知,数学教学离不开解题训练.本文以一道中考数学题为例,从试题与解答、评价与反馈、探究与对策等角度具体阐述如何运用数学资源培养学生的数学解题能力,在中考试题的研究和尝试中,让习题教学达到“老歌新唱,浅印深痕”的效果.“百分数的意义”教学实践与思考
摘要：“百分数的意义”是人教版六年级上册第五单元第一课时的内容,作为典型的概念教学课,一直以来受到许多教师的关注和重视.从知识结构看,百分数与分数存在从属关系;而从现实意义看,百分数在调查统计、分析比较等工作中有着广泛的应用.转换思维巧分割——“多边形的面积”案例分析与探讨
摘要：根据人教版小学数学的课程设计要求,学生在了解和学习了正方形和长方形面积的计算公式之后,学习推导平行四边形、三角形和梯形的面积.学习这些基础图形面积的过程中,要注重与以前学习的图形相联系,需转换思维,将要求解和学习的图形进行分割、移补等,转换为已经掌握的图形,从而求解其面积.网络环境下小学数学课堂新型教学的研究
摘要：基于信息化网络环境下的课堂教学有助于丰富、充实教学内容,提高教学效率和教学效果,激发学生的学习积极性和主动性.通过信息化网络平台建立开放的教学管理学习平台,能实现教学资源的最大化、最优化的共享.初中数学“同课异构”下的几个注意点
摘要：本文结合当下常见的初中数学教学过程中“同课异构”的教学形式,就“同课异构”在初中数学教学过程中的疑惑点进行探讨和研究,旨在和大家一起挖掘其中更深层的价值,用来更好地指导我们后阶段的教学和研究.“五严”背景下初中数学分层教学的几点思考
摘要：随着新课程改革的进一步推进,以及各方面政策的同步出台,各校办学条件虽得到了改善,但由于家长们对学校的要求越来越高,导致有些学校生源不足办学困难.针对这种情况,要想提高教育教学质量,尤其是数学学科,进行分层教学既适应形势又能收到成效,能为全面提升教学质量而服务.情感参与：引领学生主动思考的一面旗帜
摘要：本文将从学生的主体性品质出发,为初中数学课堂教学如何发挥学生主动性思考和探索的情感,提出三个基本策略,即统合认知策略、精用赏识激励,以及巧设趣味情境.浅析反思型教学在初中数学教学中的价值性
摘要：在常态课的教学形式下,没有一节课是绝对高效、绝对理想和科学的,但是我们每个教育工作者都可以为了高效、理想、科学的课堂而不断反思,从而提升教学的效能,这就是本文要体验的反思型教学的价值性.试卷讲评的几点感想——以2013年厦门质量检测为例
摘要：本文通过分析师生心理,提出帮助学生摆正心态、变式教学提升认知、概括知识形成结构、以生代师提高效益、重点突出减少损失、多步追问提高积分的办法,提高试卷讲评的实效性.提高初中数学课堂效率的再认识——新课标下数学教学体会
摘要：在教学实践中,课堂低效一直是教育的一大难题.如何提高初中数学课堂教学效率,提高一节课的质量和效率,是在全面推行素质教育的今天我们每个教师必须面对、必须思考的问题.本文中,笔者就提高初中数学课堂教学效率提出自己的思路和想法.追求高效的数学教学境界——基于特级教师刘德武的讲座的思考
摘要：笔者认为数学学习是培养学生认识数学,提高其发现、理解与解决问题的能力的过程.优秀的课堂教学设计是课堂教学成功的第一步,课堂教学设计是高效教学的关键,因此我们要科学合理地进行课堂教学设计,以了解学生为课堂教学设计的“出发点”,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效率.初中数学问题式探究教学的探索与实践
摘要：在现阶段,问题探究式教学已经成为提升初中生数学能力的重要方法,它通过巧妙地设置问题情境来吸引学生的注意力,从而有效地调动学生的情绪,最终促使课堂效率的提升.本文以初中数学实施问题探究式教学的具体过程为基础,探讨了在问题式探究教学实践中应该注意的几个问题.农村初中生数学阅读能力培养策略思考
摘要：数学是促进学生全面发展的重要组成部分,数学教育要让学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用.数学课堂必须着力思考学生思维能力和创新能力培养的基础性工作——数学阅读习惯和能力的形成问题.学“问”——数学课堂的心脏
摘要：课改十年,新课程理念已深入人心,人们越来越重视学生问题意识和能力的培养.我们的教师也意识到了,如果一个学生能提出一个有质量的问题,那么就会在我们的课堂上激起层层思想的涟漪;如果有一组有效的提问,那么我们的教学就会走向一个新的境界,是以“善问者,如攻坚木”.一题精练,让作业不再成为负担——农村初中数学“轻负担,重高效”策略浅析
摘要：中小学生课业负担过重一直是难以根治的问题,许多教师担心一旦作业量减少,就不能达到练习效果,对知识的巩固就不到位,但是,减负是新课改的需要,更是青少年健康成长的需要.本文从“轻负担,重高效”的意义入手,提出了采用“一题精练”的方法,减轻负担,提高效率的策略.初中数学“互动探究式”课堂教学模式的理论与实践研究
摘要：改变传统的单一接受式数学学习方式,构建和形成初中数学“互动探究式”课堂教学模式,是新课程改革的要求.本文在相关理论和教学实验的基础上,提出了“互动探究”的教学模式以及与该教学模式相关联的教学策略.适合的才是最好的——例谈电子白板系统在操作活动中辅助教学功能的发挥
摘要：动手操作是学生学习数学的重要方式之一,但在小数课堂教学中,操作活动的费时、低质、微效现象也屡见不鲜,因此深刻认识“飞入寻常百姓家”的电子白板系统的辅助教学功能,根据教学实际对其合理选择、适时应用,对于增强操作活动的实效、提高课堂教学的效率就显得尤为重要.
