攀登
摘要：人生，其实就是不断攀登的历程。登上人生的一座高峰，回望脚下的路，欣赏着眼前的风景，心中自然涌起阵阵欣喜。展望未来的路，心中也就自然多了几分豪情与信心。图表信息题
摘要：图表信息题通常以实际生活为背景，将相关的数学知识、信息悄无声息地隐含在刨设的生活情景、图景、人物对话、图形、图象、统计图或表格中，要求我们对相关信息进行分析、观察、猜想、抽象．概括，从中获取隐含在图表中的解题信息、思路、方法．然后再进行推理、探究、发现和计算．图表信息的内容大多取材于现实生活，主要包括生活图景、表格信息、图象信息、统计图表、几何图形等各种类型．方案设计题
摘要：在近几年各地的中考中．涌现出立意活泼．设计新颖．应用鲜活的方案设计题．此类题常涉及方程和不等式思想、函数思想、数形结合、分类讨论思想、统计与概率、空间观念及图形的操作与设计等，注重数学的应用性．方案设计题主要有设计测量方案、设计最佳购物方案、设计图形等类型，解题关键是要求同学们有扎实的数学基础知识和建模能力．能够将实际问题转化．抽象成具体的数学问题．构建相应的方程模型．不等式模型．函数模型，几何模型，统计模型等情境应用题
摘要：纵观近几年各地的中考试题，频繁出现一些同学们所见，所闻、所用的情境应用题，这些素材或情境大量来源于生活实践或体验，引导同学关心生活，关心社会、关心未来，学科渗透题
摘要：解题策略： 1．关注热点，扩充知识面．学科渗透题很多是取决于社会热点问题或者高新技术等重大科技成就，这就要求同学化在平时注意收集有关信息，扩充知识面，形戎较强的综合素质和能力．归纳猜想题
摘要：归纳猜想作为一种重要的研究问题的方法和探索发现新知识的重要手段，非常有利于同学们创造性思维能力的培养．它不仅给中考试题的形式和内容注入了新的活力，而且给当前的课堂探究、学习方式带来了重大影响，常成为考查知识、能力与数学思想方法的载体。新定义题
摘要：在各地中考中，出现一类背景新颖，构思活泼的新定义类试题，这类试题往往以全新的视觉方式亮相，让很多同学无从下手，其实这类新定义题并不神秘．表面上是我们没有见过的、陌生的试题，但关键是认真审题，理解新定义，并紧扣新定义的相关内容，将其转化为熟悉的数学问题及数学模型，并加以分析与解决相关的问题．阅读理解题
摘要：阅读理解题通常是给出一段文字．或给出某个数学命题的解题方法与过程，或设置一个新的数学情景等，在阅读的基础上。要求对其本质作描述性的判断、回答或进行概括、迁移运用．这类试题的结构一般分为阅读材料和考查目标两部分．动态操作题
摘要：动手实验与操作类的试题在初中教材中作为一种知识，能力与方法．独立穿插在初中数学备阶段的学习活动中．更重要的是作为一种研究数学的手段和方法，要求我们能从数学角度，从图形变换与实验操作的角度来研究现实生活中有关诸如等腰三角形、平行四边形、矩形、菱形、正多边形、等腰梯形、圆等基本图形，进行折叠、剪拼、平移、旋转、翻折、滚动、位似等数学活动．开放探究题
摘要：开放探究是中考题多样化和时展的产物，它既是一种重要的研究问题的方法，也是人们探索发现新知识的重要手段，它为考生提供了更大的思考问题的空间．另外，开放探究问题解决途径的多样性．非常有利于考生发挥水平．也有利于培养同学们的创新能力和数学思维能力．为此，在近几年的各地中考中，开放探究题颇受命题者的青睐与关注。动态变化题
摘要：近年来，各省（市）中考压轴题都是动态几何题，综合性强，一般以三角形、四边形、圆为载体，应用全等、相似、勾股定理、三角函数、二次函数等相关知识来解决线段相等、平行、垂直及面积等问题．从注重考查空间想象能力与动手操作能力的实践操作题，发展到基于动态操作的综合题，很多同学常对此束手无策，其实只要善于抓住运动变化过程中暂时静止的某一瞬间，化动为静，并适当动手画图．便能顺利解决．换言之，解题的关键在于审题、分析、理解、转化。函数与几何图形的综合
摘要：中考快要临近，作为今年考生的你，是否对数学知识的掌握已胸有成竹了呢？下面就来检测一下你对函数与几何综合题的学习情况吧!千万不要小看这类综合题型．因为它占综合性问题的比例一直都很大，并且在近几年的中考中比例还略有上升．几何综合题
摘要：近年来，几何综合题成为全国各地在中考命题中多次出现的热门考点．也是中考复习最后阶段的重点和难点，它所考查的内容涉及初中几何中若干不同的知识点与解题技巧，这类综合题的圈形虽复杂，但基本的、典型的基本图形仍然是以直线、三角形、四边形、圆为背景，以全等、相似为载体，探究相关图形的形状、位置和大小．课题学习与实践
摘要：《新课程标准》将“课题学习与实践”作为与“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”并列的一个独立的领域，旨在帮助同学们综合运用已有的知识和经验。经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的，具有一定挑战性和综合性的问题，以提高同学们分析与解决问题的能力．在近几年的各地中考中，抛物线为背景的动态几何题
摘要：在近几年各地中考中，有关抛物线中图形的形状、位置、大小等试题频繁亮相于压轴题中。这类试题通常以抛物线为背景，以简单的点、线、圆为载体．借助动变换、分类、数形结合等思想．并结合几何中的动点、直线、三角形、四边形、全等、相似、圆等有关知识，具有较强的综合性和灵活性，有力地考查了同学们掌握基础知识与基本技能的能力。例析最值问题的归类与解析
摘要：在近几年的各地中考中，频繁出现有关最值问题的压轴题，这种试题让很多同学望而生畏．其实，解这类试题关键是要结合题意，借助相关的概念、图形的性质，将最值问题化归与转化为相应的数学模型（线段公理、函数增减性、三角形三边关系等）进行突破．现结合2010年各地试题的特点进行剖析，希望能给同学们一定的启示与帮助．巧用变换解题
摘要：在现行的初中课本中．变换主要有平移、翻折、旋转三种，作为一种研究、操作方式与思想，它对于拓宽我们的数学思维、解题思路，以及培养创造性思维等具有重要价值，它要求同学们能从数学角度，从变换操作的角度来研究图形、操作图形．去观察、发现相关图形（全等三角形、等腰三角形、特殊平行四边形等）的性质及结论，进而进行相关的作图、设计、计算与探究。主编语
摘要：有幸邀请拥有多年教学经验的调研组组长曹经富老师，同时也参与了他们研究组的讨论，作为发起人，听到诸位作者在讨论组里深刻的探讨，颇有感慨，这些饱含着诸位老师呕心沥血的文章岂能不为读者朋友们的中考助推一把呢？
