摘要:目前的小学作文教学还存在着诸多形式化倾向,导致学生对作文产生消极被动的情绪。很多学生怕写作文,甚至逃避写作文。教师在作文教学的实践中要不总结经验,有效破解作文教学难的瓶颈。
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期刊名称:四川教育
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