摘要：素质教育的贯彻落实让音乐摆脱了可有可无的尴尬地位,成为了小学生学习的必修课。但小学音乐教师的教 学质量并没有因此得到提升。这主要是传统教学模式导致学生成为了知识的被动接受者,而不是主动探究者。教师这样 做抑制了学生的主观能动性,也因此影响了自身的教学效率。本文笔者基于此,针对如何在音乐欣赏教学中发挥学生的主 观能动性这一问题展开了深入探究,并提出了有效的教学策略。