摘要：列方程解应用题是小学数学教学的重要内容之一。学生在解应用题的过程中存在解题格式不规范、假设主体 不明确、等量关系不准确、解方程不正确等问题。其主要原因是教师在教学的过程中忽视学生学习兴趣的培养、忽视算术 思维的干扰、缺少列代数式的训练以及学生在学习的过程中容易受到负迁移的影响、缺乏解题的技巧。为了减少小学生在 学习“列方程解应用题”的错误，教师应该拉近数学与生活的距离，区分列算式与列方程的联系，强化列代数式的练习，注重 变式思维的发散。