多元读写理论指导下的高中英语阅读教学探究
作者：沈金花
摘要：传统的高中英语阅读教学侧重培养学生的读写能力,这使得学生很难适应多元化、多模态的现代社会。本文以新伦敦小组提出的多元读写理论为框架,结合高中英语阅读教学案例,探讨如何在阅读教学中培养学生的多元读写能力。
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关键词：
- 多元读写能力
- 多元读写教学模式
- 英语阅读课
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