摘要：当下的职业教育学生评价,必须实现评价范式的转型,即由划一性评价转为差异性评价。为了检视差异性评价在实践中的遭遇,以江苏某市的一所中职校为调研对象,直面差异性评价在实践舞台上的尴尬怯场,分析了差异性评价在实践中所面临的困境:传统评价范式的强力阻滞、差异性评价培训缺乏适切性、差异性评价具有较高的运行成本。尽管如此,差异性评价在中国当下却又是必要的乌托邦,它值得我们去追求并用行动去迎接。