做一个懂教育的老爸
摘要：在教育过程中，我们常谈“家校齐抓共管”，在我看来，“家”“校”教育是两个重要组成部分，应该不分主次，家长的教育观念可以优于教师，其教育影响可能超过教师。而在家庭教育中，爸爸的影响对孩子的成长不可小觑。精心组织 积极探究 深入实践 促进发展 聚神凝思——福建省长汀县实验小学“创设有效问题情境，促进学生主动发展”课题研究经验小结
摘要：“创设有效问题情境，促进学生主动发展”是福建省长汀县实验小学（以下简称“我校”）结合教学实际于2011年5月提出并申报批准的市级课题。乡村教师培训步入常态化专业化
摘要：日前，教育部、财政部印发了《关于改革实施中小学幼儿园教师部级培训计划的通知》。《通知》指出，从2015年起，“国培计划”集中支持中西部地区乡村教师校长培训，采取顶岗置换、送教下乡等方式，对中西部地区乡村中小学幼儿园教师进行专业化培训。安全教育进校园 昆明盘龙警方为大一新生传授防身术
摘要：近日，云南省昆明市公安局盘龙分局民警走进云南农业大学，针对校园安全、易发案件及师生自防术传授等方面的内容，以“同学们，你们准备好了吗？”为主题，为大一新生开展法制宣传暨警营开放日活动。高一新生将迎新高考 宁波一高中取消“班主任制度”
摘要：班主任是不少人学生时代的鲜·活记忆，但新学期伊始，浙江省宁波市第四中学高一年级则取消了原有的行政班班主任制度，实行学生“成长导师制”。这意味着，传统意义上的班主任将消失。在这一代学生的课堂中，取而代之的，有信任就不会有送礼焦虑
摘要：“小学入学，你不意思意思啊？”近日，江苏南京有家长反映孩子上学被索要礼金。记者调查属实并向有关部门反映后，张口索财的校长被就地免职。新西兰教师的专业化与职业化
摘要：在新西兰，家长可从教师协会网站上随时查到某位教师是否获得职业资格以及其资格何时到期，确保孩子们在学校中得到职业化、专业化的教育服务。声音
摘要：王殿军 清华大学附属中学校长 一所优质的学校，并不一定在于拥有现代化的教学手段……当学校里的孩子们都能够满足自己对知识的渴求，校园让孩子可以放开自己的想象，尊重自己的兴趣，立足诚信，点燃学困生心灵的火花
摘要：学困生的教育效果直接影响着一个班级，乃至一个学校的教育效果。老师们在课前课后谈论的尽是：“某某学生不认真听课、不举手回答问题、不背课文、不……”殊不知这些学困生正是在老师的不经意的呵斥声中和同学的另眼看待中，渐渐失去了自信，时常对学习有焦虑感，总觉得“矮人三分”。让德育之花在高中语文课堂绽放
摘要：《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语言课程应进一步提高学生的语言素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”试述农村中学体育教学中的德育渗透
摘要：新课程改革的基本要求，是把学校教育的出发点转变到“以人为本”和“人文精神”的培养，强调体育课程要促进每个学生的身心健康发展、培养良好品德、培养终身学习的愿望和能力，从而为学生的终身发展奠定坚实的基础。德育是学校工作的首要任务，在体育课的教学过程中进行德育渗透则成为德育工作的有效途径。在体育课进行德育，是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一，也是当前加速应试教育向素质教育转轨的必然要求。利用思维导图法提高思想品德课课堂效率浅探——以《消费者的权益》单元复习课为例
摘要：初中思想品德课如何遵循学生学习规律，采取合理教学策略，提高课堂的有效性，是决定学生学习效率的直接因素。利用思维导图法可以把零散的知识系统化，能够提高思想品德课特别是思想品德单元复习课的课堂效率。你的品德与社会课里情境创设得有效吗
摘要：《品德与社会课程标准》关于该课的教学提出了五条建议，其中第二条是：“通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。”关于这一条有这样的阐述：“学生的生活经验，是良好品德形成和社会性发展的基础。教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。”谈小学品德课中的师生对话
摘要：新课标理念下的课堂教学，不再是教师一厢情愿的“独白”，而是学生、文本、教师之间进行的一次次真情的“对话”。课堂对话不仅能传递信息，更能促进学生形成深刻的思维。有意识地培养师生对话意识、创设真实生活化的对话情境、精妙设计师生对话主题，是开展小学品德课师生对话的有效策略。政治课堂学生可以说“不”——素质教育下尊重学生的个性思维
摘要：所谓学生说“不”的问题，是指教师在短时间内难以解释清楚的问题、实践中的某些做法与现行法律法规相悖而产生的问题以及理论与实践相脱节的问题。如果在教学中做到坚持实事求是原则、“赞赏＋引导”原则和面向大众化原则，则可以事半功倍地帮助学生解除困惑，且为学生的全面发展和健康成长创造有利条件。文“意”与文“言”齐飞——记一堂文言文阅读课的教学
摘要：一节语文课堂到底该给学生带来什么？无疑是语文素养的生长。文言文是用文言写成的文章。因而，它的核心是“文”，“言”只是其“文”的形式。然而在实际的教学中，由于考试机制、评价机制等因素的影响，“应试”的功利动机就占了主导。触摸思维——听过公开课《彩色的非洲》之后
摘要：一阵热烈的掌声之后，一堂《彩色的非洲》的公开课结束了。刍议小学语文教学中传统文化的有效渗透
摘要：在现代文明的冲击下，传统文化的传承和发展面临着十分严峻的形势。作为一门工具性、人文性学科，小学语文在传统文化的传播方面具有不可推卸的责任，因而每一位小学语文教师都要将传统文化教学进行有效渗透。
