经验＋反思=成长
摘要：甲、乙两个女孩同时去一家事业正在上升的公司应聘。这家公司的招聘考试很奇特。应聘者必须连续考三次，而且每次都使用同一套试题。甲是一位很优秀的女孩，答题速度很快，而且每次都考了99分，成绩位居最前列。而乙却是一位善于思考并能坚持的女孩，每次考试都托腮拍脑，绞尽脑汁，冥思苦想。时而修改，时而补充，直到收卷铃响才把答卷交上去。结果她第一次考了95分，第二次97分，最后一次，与甲并列第一，考了99分。青春景弘——解读湖南省株洲市景弘中学的教育追求
摘要：有一所学校，全体教师的平均年龄还不到30岁，可谓青春正盛；有一所学校，校长既不管钱也不管人，放手成为管理青年人的最大智慧；有一所学校，学生真正主宰了自己的学习，自主成为成长的最佳选择；有一所学校，不管是教育同行还是学生家长，都在敞开的校门里受教，开放成为发展的最好心态；有一所学校，课改路上创意不断，创新成为青春最关的精神符号……这所学校，就是湖南省株洲市景弘中学，一所建校不到10年的初级中学，一所充满青春活力与创新精神的民办学校，一所正在成长为具有新一代课改引领价值的新学校!、这所学校，又一次为课改正名，又一次为青春正名!教书育人当模范，芙蓉国里尽风采——记全国模范教师、湖南省长沙市芙蓉区小学数学教研员殷蓉老师
摘要：殷蓉，全国模范教师，长沙市芙蓉区小学数学教研员，长沙市数学学科带头人，芙蓉区学科带头人。2001年，首批参加省级骨干教师培训，并于2002年以全“优”的成绩取得省级骨干教师证书。曾任省、市小学数学理事会会员，区小学数学理事会理事长；学校数学教研组组长；市级数学课题主持人。曾被评为全国教育系统“巾帼建功标兵”；省课题实验“优秀教师”；“长沙市优秀教师”；“长沙市优秀数学教师”；区“御天杯”明星教师；区“优秀学科带头人”；区“十佳教学能手”。六年制本科农村小学教师培养的特色与前景
摘要：六年制本科农村小学教师，就是国家从县以下农村中选拔优秀的初中毕业生，国家与考生、指定院校签订协议，考生在指定的高等师范院校受六年的本科教育．毕业后再回到指定的农村小学服务八年以上。本文从六年制本科农村小学教师自身的特点、培养的特色以及培养的前景三个方面来探讨如何培养好未来农村小学教师。六年制本科农村小学教师自身的特点决定了其培养的特色，青年教师课堂管理能力的培养
摘要：作为一名青年教师，最期待得到的就是管理课堂的能力。让班级的每位学生在我们的引导下有序地、高效地学习，是一件感觉很美好的事情。反之，课堂噪音不断或者学生对教师无动于衷．会让我们有一种挫败感，甚至开始怀疑选择做教师的初衷。怎样抓住学生心理 构建活跃课堂——以初一为例
摘要：教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 随着新课程标准的不断完善，强调教学目标的全面性和具体化．强调学习方式、教学活动方式的多样化。在人民生活水平日益提高的今天，学生们的思维水平也在不断提升，那么今天我想谈谈怎样从初一学生的心理特点出发，营造活跃的课堂气氛。让快乐在课堂里飞扬
摘要：儿童教育的全部使命可以概括为12个字，那就是“发现儿童、解放儿童、发展儿童”。发现儿童是发现儿童的特点及其规律，解放儿童是打破对儿童的各种束缚，发展儿童是促进儿童全面协调成长。儿童心理学研究表明：多数儿童情感外显，好动、喜欢新奇刺激，几乎每个孩子都喜欢别人的夸奖。为了全面调动孩子们的学习积极性．解放儿童、发展儿童，我从培养学生兴趣做起。课堂的高效，在于教师理念的转变——从“同课异构”中想到的
摘要：学习是丰富人生的活动，学得越多．生活越充实，学得越好，生活越精彩。感谢学校和镇中心校的举荐，我荣幸地参加了全国教师专业标准培训管理办公室中国管理科学研究院素质教育研究所2013年4月20日--21日在湖南长沙举办的小学数学全新思维高效教学策略“同课异构”教学形式观摩研讨会。可谓收获不小。国家小学数学教学专家和湖南省小学数学优秀教师同台亮课。他们的课，个个独具匠心、节节精彩纷呈。浅谈中小学学生饮食中毒的预防对策
摘要：湖南省新邵县严塘镇高桥中学（以下简称“我校”）是一所乡镇初级中学，根据平时的观察和了解，我发现涉及我校饮食安全的潜在问题有：①食堂基础设施不全。无独立的食品存放间和食品加工操作间。冷藏保鲜设备不足。生熟容器及用具经常混用．没有蔬菜架。饭菜加工场所污水乱排，且时有苍蝇飞人；②食堂员工责任意识不强，也缺乏良好的卫生习惯，个别无健康证的员工仍然在岗；中学数学有效教学课堂建构策略研究
摘要：一、引言 课堂教学承载着对学生思想教育、情感熏陶及其学生获取知识、增长能力的重任，教学过程的顺利实施、教育教学目标的落实达成主要是在课堂教学这一特定的时空中完成的．课堂教学效率的高低，决定着在课堂教学规定的时间内，学生习得知识的多少，分析问题、解决问题能力提升的强弱。因此，构建有效教学课堂，提高课堂教学效率，是一个值得研究的问题。数学学困生的认知特点、成因及转化策略
摘要：数学学困生是指智力属于正常范围，由于学生学习的心理障碍、学习习惯不好、记忆力差或厌学等导致学习成绩差，在学习过程中表现出学习水平较正常学生低下．在学习数学上有困难，难以达到义务教育数学指导纲要所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。本文对学习数学困难生的认知特点、成因及转化作了深入的探讨。墙壁文化培养学生道德品质
摘要：马克思说过：“人创造环境。同样环境也塑造人。”精心布置校园环境，不少学校极力推行墙壁文化、房梁文化，努力让墙壁“说话”．对学生的健康成长、道德品质形成有着巨大的影响。对农村寄宿制学校“保育师”问题的调查与思考
摘要：何为“保育师”？在一些幼儿园中，把专业功底深厚的保育员称为保育师，即保育员中的技能师，但是我国的职业大全词典中尚无此定义。可是在我们广大的山区寄宿制学校中．却有着这样一类特殊的教师，他们既是专任教师，又是兼职保育员，因此常被称作“保育师”。由此可见．“保育师”就是兼职保育员的教师。国家审计署2013年5月3日的对全国1185个县农村中小学布局调整专项审计调查结果显示。浅谈形体语言在课堂教学中的应用
摘要：形体语言，也称“人体示意语言”或“肢体语言”．指的是人们在交际过程中．通过眼神、面部表情、手势及其他各种姿势与动作等传达信息的交际手段，是一种无声的语言。在课堂教学中，教师如果能恰到好处地应用一些形体语言．就能充分调动学生的积极性，提高学生的注意力，激发他们的求知欲，从而获得更好的教学效果。湖南省株洲市教育局组织社会监督员座谈会
摘要：8月23日上午，湖南省株洲市教育局组织了社会监督员座谈会，监督员中有企业家、政府工作人员、媒体和各行业精英等。让学生成为班级管理的主体
摘要：班级管理工作是一项复杂而又艰巨的系统工程，如何真正调动学生的学习积极性、主动性、创造性，使全班同学心往一处想，劲往一处使，逐步培养学生自我管理、自我约束的能力？我认为让学生成为班级管理的主体是一种行之有效的方法。尤其在小学的中高年级更是如此。用赏识的目光对待学困生
摘要：做好“学困生”的教育和转化工作，是教师工作的重要内容之一，这一项工作包括对中间学生和优秀学生的教育。但从某种意义上来说，转化一个“学困生”比培养一个优秀学生更为艰巨，也更为光荣。因此必须将“学困生”与优秀学生同等对待。用中华美德之桅 扬学生成长之帆
摘要：中华传统美德是我国各民族数千年历史长河中一切优秀道德思想和实践经验的积淀．它陶冶了许许多多的杰出人物．熏陶着中华民族的子孙后代，为人类文明发展做出了非凡的贡献。传承中华美德，对于培育“四有”新人、推进社会主义精神文明建设，具有重大而深远的现实意义。
