“听话教育”不是好教育
摘要：前不久,我们到一所小学调研,随机走进一间教室,里面没有教师上课,但孩子们个个坐得端端正正,全班同学姿势统一,两只胳膊放在桌上,小脸朝向黑板,几乎目不转睛,桌上课本更是放得不歪不斜,甚是板正,美丽背后的“遗憾”——由“张丽莉事件”管窥教师编制
摘要：一、回放：中国＂最美女教师＂ 时间：2012年5月8日晚8点地点：黑龙江省佳木斯市第四中学门前（因十九中学装修,故初三学生暂借四中校舍开课）人物：张丽莉,女,1983年生,大学本科,黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。2006年从大庆师范学院毕业后,在黑龙江省佳木斯市第十九中学临时任教。湖南省教育厅厅长王柯敏：按人民的意愿办教育
摘要：湖南在评估考核县级政府教育工作实绩的时候。不但组织专业人士来评价。还请老百姓来评判，促使当地政府按人民的意愿来办教育。各方共议如何管好用好教育经费
摘要：教育部近日召开“落实4％目标，用好管好教育经费”专题座谈会。邀请全国人大代表、全国政协委员、地方教育和财政部门代表、学校校长等畅所欲言。就相关建议提案办理、用好管好教育经费提出意见建议。据了解，今年两会，教育部收到160多件关于教育经费的建议提案。用举办专题座谈会的方式集中办理建议提案，还是第一次。扬州“防溺水”幻灯片见实效
摘要：“我防溺水有高招，大人陪伴第一招；我防溺水有高招，泳前热身第二招……”暑假前夕，一部名为《敲响生命的警钟》的防溺水安全教育幻灯片，在扬州市各中小学校广泛播放。很多人不知道的是，这部幻灯片的作者是扬州市副市长董玉海。要闻点击
摘要：图片新闻湖南省教育厅厅长王柯敏：按人民的意愿办教育湖南在评估考核县级政府教育工作实绩的时候,不但组织专业人士来评价,还请老百姓来评判,促使当地政府按人民的意愿来办教育。教育发展整体水平高,并不意味着老百姓对教育就一定很满意。江苏督察在职教师暑期有偿补课
摘要：暑期来临。各种补习学校、辅导班再次火热起来。为了招揽生源，有些培训机构甚至打出“名校名师”授课的旗号。日前，江苏省教育厅组成督察组。针对在职教师有偿补课情况开展专项督察。福建中小学教师全面开展入户家访
摘要：记者近日从福建省教育厅获悉，该省中小学（含中职学校）教师今年暑假将全面开展入户家访活动。且要做到一家一访、一生一策。防止千篇一律。搞批发式家访。此次暑期教师家访工作情况将存入教师档案，并作为考核教师师德情况的重要内容和评优评先的重要依据。声音
摘要：李炳亭：课改的关键是转变教师角色，变“二传”为“一传”，让学生和知识直接对话。将国学经典《弟子规》渗透到德育工作中的思考与探索
摘要：随着科技的发展、社会的进步,文化多元化进程日益加快,东西方文化、现代文化与传统文化之间的交融与磨合也在悄然进行中。同时,随着社会的发展、时代的变迁以及结合我国的国情等方面的因素,人们的道德准则、价值观念也会发生变化。但只要我们能以中华民族深厚的文化底蕴为依托,将我们的优秀传统文化植根于人们的脑海中、意识中,那么我们一定能在这多元文化的时代取得更好的发展。让鲜艳的队旗陪伴孩子们一同成长
摘要：当少先队走过62年历程,当战争与革命故事与人们渐离渐远,面对用烈士的鲜血染成的红旗一角——红领巾,在21世纪和风中成长的新一代少年儿童很难真正理解它的含义。我们该怎样更好地开展少先队工作,增强少先队组织的凝聚力,更有效地发挥少先队组织不可替代的作用,扩大少先队在广大少年儿童中的影响力和吸引力呢？农村中学生德育工作中存在的问题及解决措施
摘要：社会、家庭、学校三结合教育,是德育工作的基本形式,而在农村中学生德育工作中,这个结合现在出现了断裂。本文提出了农村学生德育工作中存在的问题,也提出了相应的解决措施。全员德育新认识
摘要：全员德育即人人都成为真正的德育实施者。学校德育是每一个教职员工都要参与的工作。在德育为首,提倡全员德育的今天,我们依然会发现在全国各中小学,德育工作在整个学校工作中却是自成体系。如今,不能再将＂德育＂孤立,应让＂诸育＂相连,整体推进;在推动学生发展的每一项教育活动中,“以人为本”是教师管理的灵魂
摘要：学校管理从根本上说主要是对人的管理,管理过程就是对人的主观能动性的组织与管理过程,本质是调动人的积极性,这就决定其特点是重在教育,重在引导,重在激励,重在感化与施加影响。要在学校范围内构成一种尊重人、理解人、信任人、关心人、爱护人的氛围,这样才能坚持＂以人为本＂,浅谈校园后勤文化建设
摘要：校园文化建设是学校素质教育的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要途径之一。而后勤文化又是校园文化的有机组成部分,担负着＂服务育人、管理育人、环境育人＂的育人功能。在学校,后勤文化要以学校＂文化管理＂的理念为指导,紧紧跟随学校校园文化的发展而发展。钻到学生心里去命题
摘要：2003年春季,西南大学的几个实习生实习结束的时候,要我给他们写上一句对他们将来的工作有用的话。我用一句＂钻到学生心里去命题＂送给他们,这是我长期总结并一直坚持的教育理念,也是我对教育的理解。随着课程改革的不断理解和深入,“差生”向“零差生”转化的点滴体会
摘要：＂差生＂通常是指那些在学业和思想品德及行为习惯等方面存在问题的学生,他们缺乏良好的心理素质和道德观念,尽管我们倾注了大量的时间和精力,然而付出似乎无以回报,常为＂差生＂的教育倍感困惑而显无奈。如何教育转化＂差生＂是教育的一个永恒的课题,以下是我的点滴体会,供同行参考。浅谈问题学生的转化策略
摘要：《中国精神疾病分类方案与诊断标准》将问题学生定义为品行障碍少年。他们在学习和品德上暂时存在一些问题,跟不上班级的整体要求,完不成课程标准规定的起码目标,在思想品德和心理品质上存在问题和障碍,反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律,侵犯他人或公共利益的行为。
