医学微生物学发现史在教学中应用的思考
摘要：医学微生物学具有内容多、不系统、推理少、易混淆的特点,如何提高学生的学习兴趣、变被动学习为主动学习是提高教学质量的关键。通过在课堂教学中引入重要病原微生物的发现史,让学生了解科学探索的思维过程、方法及社会历史背景等,激发了学生学习的兴趣,加深了学生理解微生物学的意义,起到了良好的教学效果。引入临床案例分析的人体寄生虫学教学改革探讨
摘要：从分析当前寄生虫病流行现状入手,通过建立病例库,编写病例资料,加强教师培训,将PBL教学和理论教学相融合,改革考试方法等方面,探讨如何在人体寄生虫学的教学活动中引入结合病例的讨论式PBL教学,旨在提高教学水平,增强学生兴趣,以期达到更好的教学效果。人体寄生虫学教学中学生批判性思维能力的培养
摘要：为提高医学生在寄生虫学学习阶段的批判性思维能力,以CTDI-CV量表为标准,对本校60名学生随机分成两组进行批判性思维能力培养的对照研究。结果显示实验组学生的批判性思维能力有所提高,两组存在显著性差异（P〈0.05）。当前医学教育应改进教学方法与评估体系,建立和完善医学生批判性思维能力的培养模式。体验教育在人体寄生虫学教学中的应用
摘要：人体寄生虫教学中的实践教学环节占重要比重,因此通过分析体验教育理论的优势,结合人体寄生虫学教学的特点,提出体验教育在人体寄生虫学教学中的具体应用,达到有效提高课程教学效果的目的。五年制本科系统解剖学教学改革的几点体会
摘要：针对五年制本科系统解剖学教学改革中遇到的＂教＂与＂学＂之间的若干问题,结合学生自身特点和教学的实际情况,尝试引导学生改进学习方法、精简优化教学内容、增加课堂教学趣味性及改善实习课的学习环境等方法,提升系统解剖学的教学效果,达到教学相长的目的。人体解剖学教学中的医学素质教育探讨
摘要：通过人体解剖学的教学对学生进行医学素质教育,将人文关怀、美学教育、医学责任和道德教育融于教学中,培养学生的心理素质和人文精神,为医学生树立良好的职业道德打下基础。素质教育应用于解剖学教学中的几点体会
摘要：人体解剖学是一门形态科学,是医学生入学后接触最早又是最重要的医学基础课程之一。解剖学教师在这一基础课程的教学中不仅要给学生传授专业知识,更要注意把深层次的素质教育的内容贯穿到整个教学过程中,培养学生善于学习、勇于探索医学科学知识的兴趣和创新精神,为学好以后各门医学课程奠定基础。就如何寓素质教育于解剖教学之中,在实践中进行了认真的探索,并取得了较好的效果。提升药学大学生实践能力的路径探析
摘要：药学是一门涉及化学、生物学、医学等多学科领域的学科,具有较强的实践性和应用性,实践教学在药学人才培养中具有其他教学形式不可替代的独特作用。结合学校改革建设的实际,就如何提升学生实践能力展开了探讨,从建立特色化实践教学体系、改革实验教学手段与方法、搭建科研开放平台、建立校内外实践教学基地、开展多样化科技实践创新活动等多个方面进行了剖析。化学生物技术专业药理学教学中调动学生积极性的探索
摘要：针对化学生物技术专业学生医学基础知识薄弱的特点,激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性成为提高教学效果的根本。就多年来在教学中为激发学生学习兴趣作出的探索进行总结介绍。天然药物化学教学改革的几点体会
摘要：为适应我国中药现代化、国际化的发展趋势,达到21世纪药学高等教育人才的培养目标,在天然药物化学教学中提高教学质量,结合天然药物化学教学实践,从教学内容设置、启发式教学等多种教学方法、信息技术应用和实验课程教学改革四个方面阐述了天然药物化学教学改革的体会,以期对其他教师有一定的借鉴作用。提高生物化学与分子生物学教学质量的思考
摘要：生物化学与分子生物学是基础医学学科中的重点和难点学科,同时也是开展医学研究的基础学科。但因其研究内容晦涩难懂,理论和技术又发展迅速,因此采取行之有效的教学措施以及合理的考核体系来提高教学质量就显得格外重要。从教师素质的自我提高,教学方法及教学手段的改进,综合性实验的开展以及科学合理考核体系的建立等方面来推行教学改革,以达到激发学生的学习兴趣,协调教与学的关系,为最终提高教学质量、培养创新性优秀医学人才而努力。有机化学竞争性教学改革的实践与体会
摘要：在有机化学教学中实行竞争性教学模式,在教学方式、教学理念和提高教师的教学魅力及竞争力等方面进行了一系列的教学改革,并对有机化学竞争性教学的结果进行了客观的评估。改革教学方法,促进精品课程建设
摘要：教学方法与教学手段的改革是精品课程建设中不可缺少的一个重要环节,围绕精品课程建设的基本要素,通过教学模式的改革与创新、多种教学方法以及现代教学技术手段的应用,尝试教学方法与教学手段的改革,为精品课程的全面建设打下坚实的基础。医学院校基于Excel考试分析系统的设计与应用
摘要：考试分析是教学评估与考核的主要依据和内容,以常用软件Microsoft Excel为基础,开发考试分析系统,界面简单易用、功能强大;内容上分别从成绩分析、试卷质量分析、命题分析三方面入手,结果全面详实,旨在对学生的考试成绩和教师教学质量进行科学的量化分析;同时为遴选试题、实现命题科学化提供依据。医学微生物学实验教学改革初探
摘要：实验教学是医学微生物教学中不可或缺的组成部分,不但可以有效促进理论课教学内容的消化吸收,还能培养学生分析问题和解决问题的能力,因此实验教学也是教学改革的重要环节。从医学微生物学实验教学角度出发,结合七年制和本科教学实践,概括了医学微生物学实验教学改革的内容,从明确教学目的、开展设计式教学、采用多样化教学手段和融入人文教育这几个方面介绍改革经验。医学细胞生物学实验教学改革探索
摘要：实验教学是细胞生物学课程教学的重要组成部分,从以下四个方面对医学细胞生物学实验教学改革进行了积极探索：理论教学内容与实验教学内容相结合;多种教学手段相结合;课堂教学与课外教学相结合;多种评价体系相结合。通过这些努力,激发了学生的学习兴趣和欲望,提高了学生的综合能力和素质,从而更加有利于创新型人才的培养。组织学与胚胎学实验教学改革与实践
摘要：实验教学是锻炼学生实践动手能力的中心环节,是培养学生科学思维和创新精神的重要途径。在近几年的组织学与胚胎学实验教学中,进行改革尝试,对学生实施了突出创新精神和实践能力的培养为重点的综合素质教育,有效提高了实验教学质量。组织学与胚胎学实验教学中融入互动式教学法的实践
摘要：组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课。为了解决组织学与胚胎学实验教学中抽象、微观、晦涩难懂、易混淆的形态学教学难题,通过多年在组织学与胚胎学实验教学中应用互动式教学法,总结出互动式教学法在组织学与胚胎学实验教学改革实施中的应用措施及实施互动式教学法的体会和应注意的事项。
