学习如何做总结篇（1）

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）01-0162-01

大家知道初中数学知识点少而且简单，每节课老师讲的知识点少，并且反复强调；学生反复练习一个或二个知识点，比较机械，缺少独立思考和解题规律的总结，但考试成绩还不错。而高中知识点多且考察要求更高，逻辑性思维更强，学习任务加重。好多初中成绩不错的学生因为不会思考或者不善于思考和总结而不适应高中数学学习，跟不上老师的讲课速度和进度，觉得数学难学，慢慢的开始掉队了。高中数学学习更加注重对知识的逻辑性思维的考查；更注重分析问题，解决问题的思维能力和方法的考查。

鉴于此，笔者总结多年的教学经验认为，认为在以下这几个时间段让我们的学生学会并养成爱思考与爱总结的好习惯，有助于提高学生的数学成绩。

1.课前的思考与总结

在上新课之前做好预习是高效课堂的保证。预习不是简单地看看书就行了，而是要学生自学课本知识，并思考本节课将要学习哪些新的知识和习题，已经理解并掌握了哪些，还有哪些没掌握的，或者不理解的。这样才能在课堂上做到心中有数，有所侧重去听讲。老师可以在课前把这节课将要学习的知识点给学生。比如直线的方程一节，在上新课之前，可以给出这样的问题："如何刻画一条直线的倾斜程度？如何确定直线的方程？直线的方程有几种形式等。" 让学生带着这些问题去看书自学，去感受体会，去领悟和思考探索，总结知识点和解决问题的办法，还没上课，学生就基本掌握了新课中的知识点，简单习题基本解决。因此学会并养成课前的思考和总结对实现高效课堂功不可没。

2.课后的思考总结

在课堂上，时间紧任务重，数学逻辑性比较强，这就要求学生要求思维敏捷，注意思考才行。再者前后知识联系较大，学生注意力稍微不集中，再加上有些跟不上老师的思维，在听课时就会有听不懂弄不明白的地方，如此一来，本来想好好听课的学习的，就不想再听下去了。正确的做法是：先要紧跟老师的讲授节奏，如果有听不懂和没听清的地方先快速地记下来，暂时跳过去，努力去继续听课。下课后找时间再把上课听不太明白和不懂的数学知识静下心来重新思考和分析，结合老师讲的方法，直到弄明白为止。这节课老师都讲了那些新的知识，哪些新的例题，我都听明白了吗，还有哪题不会的。比如立体几何这章，如何证明面面垂直，老师讲要先证明线面垂直，而要证明线面垂直，必须先证明线线垂直。学生课后要仔细思考线线如何垂直？有哪些办法？为何不能由线线垂直直接得到面面垂直？老师讲解例题的时候，他是如何去分析，如何去解决的，考了哪些知识，用了哪些方法，为什么要这样做。真正弄明白了才能举一反三，触类旁通，才能提高学习兴趣。同时记录好总结和错题集。可见没有学会深刻的思考和总结，学生会"消化不良"的。

3.做习题后的思考总结

虽然不要求学生搞题海战术，但是不去做适当的习题也是不行的，否则学生会出现眼高手低的情形；相反的情形是有些学生做完一题就做下一题，不去思考和总结，这都不利于学生成绩的提高。学生在做完一道习题的时候，不要只是关注结果是多少做的对不对，更不要忙着去做下一道题，而是要更多的关注和思考这道题我要如何分析，如何入手，才能找到解决的办法，为什么要这么做，不能那么做。有些没做出来的，看看答案提示，我为何没想到这样做，还有别的办法吗。通过做题学会思考，学会分析和解决问题的办法，提高思维能力，归纳出解题的一些规律和方法，体会万变不离其宗的实质，比如有一道向量题：已知A（3，1）B（-1，3）两点，O为坐标原点，动点C满足向量 =α・ +β・ 其中α、β∈R，且α+β=1，求点C的轨迹方程。除了设点C（x，y）带入求轨迹，老师可以启发学生思考得出C（x，y）点的轨迹其实就是A B两点所在的直线，这样思考问题就有居高临下的感觉，不觉得难做了。再举一列：a，b，c是一直角三角形的三边长，c是斜边，点p（m ，n）在直线ax+by+2c=0上，求m？+n？的最小值。咋一看三边长和直线没有关系啊，好多学生懵了。我们可以引导学生联想m？+n？的结构和那个公式结构相似，经过学生的思考可以联想点到直线的距离公式，这样一点拨学生就恍然大悟了。可见对经典习题的巧思妙想可以大幅度提高学生的解题能力。

4.学完一章后的思考总结

要想把高中数学学好，每学完一章节之后，老师要及时引导学生积极思考并总结这一章节所学知识，只有这样，才能把课本知识由"薄读"厚"再由"厚"读"薄"。 学生才能站在更高的角度看问题，一览众山小。比如三角函数一章公式多变形多，学生大喊记不住，在做题的时候不知道该用哪个公式，如二倍角公式在化简求值一节的应用，可以点拨学生总结公式的应用遵循"三统一"的原则，即"角度的统一，函数名的统一，次数的统一"。这样一来学生就不会觉得公式太多，不知道如何用公式的困惑了。

5.考试后的思考和总结

每次考试后，都是一次检验和提高学生成绩的时刻。不过好多学生把答案对对就完事了，或者考不好就把试卷往旁边一扔，就不问了，反正考过了不会再考了。这些做法或者想法都是不正确的。我们要教育学生眼里不要老是盯着分数，要引导学生好好思考那些做错的题目，为什么做错了，是真的不会还是马虎导致的，我还能做出来吗？亲自再做做。考试时为何没想起来那，再思考一下，那些大题还能得点分数吗。总结经验教训，为防止日后再犯。应及时把错题搞明白并且收集整理在错题集上。对学生的数学考试能力的提升大有裨益。

综上，学生多思考并归纳总结知识点和解题方法规律，对提高解题能力和提升学习成绩很受用。

学习如何做总结篇（2）

一、总结性作业的概念和内容

早在三千多年前孔子就有“学而时习之”的精辟论说。总结性作业是对课堂主要内容的总结，是对所学知识的及时巩固和消化。它主要包含四个方面的内容：词汇，词组，句型和语法。对于语言的学习，千里之行始于“词汇”，而开口成章基于“句型”。所以这两个方面是先要学生落实好的。我们要求学生词汇部分一个单词抄三次，中文一次，再默写一次。这样可以让他们马上落实所学的词汇。而句型则要求摘录书上的重点句型，特别是教师上课板书的部分。最后的语法部分则是“我的地盘我做主”，因为这是属于学生自由发挥部分。主要要求学生归纳语法，但也可以提问问题，用新单词造句，仿写篇章或摘录课外知识，摘抄等。这一环节除了巩固语法外，还可以让学生的能力得以提高。

二、总结性作业对学生自主学习能力的培养

当代建构主义者主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。总结性作业要求学生能对所学知识进行自我梳理和吸收、深化。学生通过归纳总结本节课的重点词汇、词组、句型和语法，并通过默写检测来达到对所学知识的梳理和吸收。最后环节的自我发挥，又对所学知识进一步深化，达到了建构自己知识系统的目的。在这种建构的过程中，学生的自主学习能力得到了培养。

三、总结性作业对有效课堂的促进作用

“有效教学”是新课改背景下的一种新的教学理念，凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为“有效课堂教学”。包括有效的教学目的，教师有效的教与学生有效的学。因为总结性作业围绕的是课堂教学的主要知识，上课的过程中学生必须做好课堂笔记，特别是重点词汇、词组、句型和语法。学生会关注哪些是重点知识，会思考哪些自己会的哪些自己没掌握好的。如此一来，教师的教和学生的学都处在一种相对有效的状态。

四、调查问卷和个案跟踪

在实施了一段时间后，我们做了一个调查问卷。问卷共有十道题目，六个班级，大部分学生参与了这次的调查问卷。结果情况还是比较乐观，大部分同学还是认同总结性作业的。如第一道“你平时是如何做总结性作业的？”四个选项中，50%的学生选了“B：课内记完笔记，课后整理成总结性作业。”；第五道“对于总结性作业的内容，你是如何筛选确定的？”对于“D.参考他人的总结性作业 E.抄袭他人的总结性作业”只有约5%的人选择。对第九道：“你对总结性作业的看法是什么？”47%的学生选了“B. 有作用，对一课时的重点掌握有一定帮助。”很少有人选“D. 无任何作用。”

为了进一步探索与研究总结性作业对学生个体的影响，我们确定了优秀生、中等生和学困生各若干个体进行跟踪调研。

以我自己的两个班级为例，优等生我确定了J、Z等人。中等生我选择了W、Y等人。而学困生我选择了C、M等人。对他们进行全方位优化指导，以求效果最优化。对优等生，我重点指导最后一环节的自我发挥部分。几位中等生的知识比较混乱，又很想取得优异的成绩，理想与现实的碰撞往往让他们有挫败感。对这类学生我主要以鼓励为主，做总结性作业只要求他们环节齐全即可，重点在于督促他们要及时复习记忆，并侧重解题技巧的指导。这部分学生进步较快，对英语的感觉越来越好，作业本上错误也较少了。几位学困生对英语有一种“天生”的不自信甚至恐惧。对他们我首先在于思想上的开导和鼓励。再指导他们做好总结性作业落实每课的重点，然后指导他们用学到的知识解题，慢慢地，他们对英语感兴趣了，成绩也有了起色。

五、存在的问题和困惑

现实总是与理想存在一定的差距，我们在实施的过程中也碰到不少的问题和困惑。如：这是否造成了学生和老师的额外的负担？当常规的总结做得较好时，我们该如何指导学生进一步发展？

也许将来我们会将总结性作业做得很好，也许我们会碰到更多的问题和阻碍。我们仍在不断地探索与研究着！

参考文献：

[1]宋秋前.有效教学的理念与实施策

略[M].杭州：浙江大学出版社，2007.

[2]张刘祥，金其生.新课程理念指导下

学习如何做总结篇（3）

如何在高三数学总复习中追求最佳的教学效果，关键在于讲究复习方法，提高复习效率。高中数学总复习课的主要任务是将所学的数学知识系统化，深化并运用数学基本思想与数学方法解决有关问题，使学生牢固地掌握中学数学的基本知识，树立应用数学的意识观念。所以在总复习中提高教学质量，为高考打下扎实的知识基础，是摆在高三数学教师面前的重要课题。要如何组织好高三数学总复习呢？本人结合近几年高中数学教学经验，谈谈一些具体的做法和体会。

一、立足学生实际，制订切实可行的复习计划

根据学生的总体素质和知识基础。在总复习开始前，立足学生实际，认真制订好切实可行的总复习计划。计划内容包括：（1）基本情况分析；（2）总复习原则、措施和指导思想；（3）总复习的时间、内容安排、复习形式、具体做法和明确具体目的的要求；（4）复习资料的精选和使用、确定复习重点；（5）总复习的奋斗目标“选优提差”的对象、措施和具体办法等几个方面，做到师生心中有数、条理清楚，从而有计划、有步骤地进行总复习。

二、讲究方法，提高复习效益

1.精选和确定复习资料，系统归纳，分门别类地进行总复习。

以课本复习为主，适当精选各地历年考题，结合课本内容，系统归纳，注重纵横联系，把整个高中阶段的数学知识，按知识结构分门别类，由浅入深，循序渐进地进行全面的总复习。目的在于理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，使学生平时学到的局部、分散的知识有机地串联起来，使知识系统化、结构化。

2.归纳整理、理清知识的内在联系

总复习阶段，复习过程采用“概念——范例——复习练习——测验小结”的形式，精讲、系统、训练结合，着重于基础知识、基本概念、基本技能等方面的点化和提高，基础知识重点复习。如代数部分的数式运算、函数图象与性质、几何部分的圆柱，圆锥，圆台，球，棱柱，棱锥等。在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，尽量顾及到各种题型的训练及几何、代数之间的相互关系，把前后知识联系起来，综合运用。这是教师必须紧紧把握的教学环节。抓住知识点，认真备好课堂结构和复习方法，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

三、加强辅导，全面提高

总复习要从本班学生的实际出发、面向全体学生，使用分层教学、分类指导的复习方法，让不同层次的学生都得到应有的发展。在保证全面提高复习效率的前提下，去实现对优秀生的培养。

1.面向学困生，实行“低起点、宽要求、多激励”的课堂复习教学方法。因为学困生基础差，所以教学的起点必须低，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。以学生已掌握的知识作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。要充分考虑到学困生的实际情况，由于长期以来受各种消极因素的影响，形成了知识障碍，对这一部分学生要宽要求、多激励，让他们在感受温暖的同时尽可能地多掌握一些基础的知识。应采用集中讲授和个别辅导相结合，发现问题及时反馈，使他们及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。

2.要特别注重中等学生成绩的大幅度提高。这些学生是整个复习过程的重点和难点。这些学生对基础知识掌握不牢，难以建立知识框架，题目会做，但一做就错，粗心马虎。因此对这些学生的要求要严格，解题过程要严密、细心，使这些学生不因此而造成常规题失分太多。

3.应注重优秀生的培养。在解题过程中，要求他们做到思考问题全面、周密而不遗漏任何可能的情况，在推理论证时做到理由充分，言必有据，逻辑严格可靠，条理层次清楚，结论完全正确。

学习如何做总结篇（4）

一、课堂主动学习的习惯

在别人不督促的情况下就能主动学习，并且很快进入学习状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间，有意识地集中自己的注意力，始终坚持。主要包括：1.提前预习的习惯。课前根据老师下发的导学案，对照课本，并借助于有关学习资料，在认真阅读、分析的情况下，深入理解数学概念、公式的推理过程，然后根据自己的理解把导学案上会的内容认真填写，不懂不会的内容用红笔做上标记，以便上课有重点地去听、去讨论，直到自己彻底解决。2.提前进行阶段性的总结、归纳、复习的习惯。在一个章节学习完之后，老师还没有归类总结前，学生自己根据所掌握的内容进行归类、总结，形成知识树。知识点之间的相互联系、区别如何体现，自己在头脑中先勾勒出知识桥梁，再对比老师的总结，特别是总结的数学解题规律，补上遗漏的问题，这样就能使所学知识更系统，掌握更牢固，天长日久，自己的能力也就提高了。

二、课中主动参与的习惯

学生上课时要精神饱满，精力集中，抓重点、关键点，突破难点，主动参与，大胆展示，热情讨论，彻底放飞自己的思维。主要包括：1.上课多动口，多动脑，大胆质疑。对于自己理解的内容敢登上讲台，把自己的想法、做法展示给同学们。对于自己不懂的问题，要大胆的提出来，对于别人的回答要敢问为什么，特别是一题多解的题目，要弄清哪一种方法最简单，直到自己弄明白为止。2.上课多动手，养成记笔记的习惯。俗话说“好记性不如烂笔头”，对自己预习中做标记的问题做重点记录，对重点、难点内容有圈、有画，能让人一目了然，同时在复习中也给自己指明了方向，极大地提高了学习效率。在课堂上做的达标测试题，不妨对错误的题也做上记号，同时建立数学错题本，把错题归类总结，课下复习时就有侧重地进行巩固练习、复习、思考，从而达到“事半功倍”的效果。

三、课后主动总结、巩固的习惯

学习如何做总结篇（5）

在平面几何里要接触大量的概念和定理，这些概念和定理是学习几何的基础，是进行推理论证的依据。

1、概念要注重理解它们的含义，会画其图形，并能用几何语言表达。例如：将一条线段分成两条相等的线段的点，叫作线段的中点。不能满足于记住，而要进一步结合图形用几何语言表达概念的含义。如点A、B、C在同一直线上， AC=BC C是线段AB的中点。反过来，如果C是线段AB的中点，则AC=BC，或者AC=BC= AB，AB=2AC=2BC。由此可得对于线段AC、BC、AB三条线段任知道一条线段，根据上述关系式可得其他线段。

2、定理不能死记硬背，更不能以为自己背过了就会应用。必须分清其条件和结论以及适用的图形，否则会使理由说的不充分，证得的结论不可信。例如：对角线相等的平行四边形是矩形。条件有二；（1）对角线相等（2）平行四边形（即对角线互相平分）这样才能得到矩形结论，两个条件缺一不可。若分不清就会造成“顺次连结某四边形各边中点得到的四边形是菱形，则原四边形是矩形”的错误。应是对角线相等的四边形，包括矩形，但不一定是矩形。

二、例题和练习题的学习

通过例题和练习题的学习，不仅能加深对概念、定义、定理、公式和法则等基础知识的理解，加强解题技巧的培养，而且在提高分析问题、解决问题的能力，开发智力等方面能发挥独特的效应。有些同学“课堂上听得懂，一做作业就头疼”的毛病，就是对例题和练习题处理不当，每一个数学题目就像一个完整的机器，有许多个小零件组成，哪一个部位有问题都很难达到目的。例题起了个导航的作用。在教师讲例题前，我们应充分思考自己动脑动手，自己寻找突破口，然后听教师讲解，进行对比比较，概括归纳，在此基础上总结出归律。对于练习题，我们不能满足于会做某个题，而应达到一题多解，举一反三，触类旁通的程度。

三、证题方法的学习

我们跟老师学习的是方法，而不是学会某个题，几何证题关键是分析。不会分析就不会证题，几何证题的分析思路可分两条。

一条是分析法。即根据已知或题设推到结论，不过几何题目一步就能推出的很少，由条件引发联想，有时会有几个中间结果。

已知中的条件不只一个时，常从其中一个条件联想，对每一个中间结果随时联想，直到结论，把这个过程写出来就是证明。

另一条是综合法。从结论入手，寻找结论成立须具备的条件，已知中已有时，这样的题不多，也简单。若没有把这些条件作为结论，继续倒着推上去，最后与已知条件一致时即可。不过注意有些题目需要两头凑。

四、学习后的总结

数学题目浩如烟海，千变万化，要想把所有的数学题目学完这是不现实的。这就要求我们在学习中要由例及类，由此及彼，由点及面。要做到这一点最好的办法就是归纳总结。

1、常见辅助线的总结：平面几何难学其中难点之一就是辅助线的添加。辅助线是沟通命题中已知和求证结论的桥梁，因此添加辅助线是几何证明的重要手段。困难在于千变万化，方法千差万别，但也有一定的规律可循。正确添加的大致条件有二，一要充分审题，搞透题意。二要熟练掌握基本定理几基本图形的性质。如圆中一些常见辅助线。

① 见弦作弦心距，应用垂径定理。

② 见直径连圆周角得直角。

③ 见切点连圆心得垂直。

④ 见切线作过切点的弦得弦切角。

⑤ 两圆相切作公切线或连心线。

⑥ 两圆相交连公共弦或连心线。

学习如何做总结篇（6）

为深入学习贯彻系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。

边志伟指出，作为一项重大政治任务，此次中华慈善总会深入开展“两学一做”学习教育活动主要采取领导带头负责制，既要组织好又要带好头，发挥党支部、党支委、党小组组长的监督指导作用，紧握契机加强党组织建设，提高全体党员素质和完善全体员工素质建设。具体做到“三个结合”：学思结合、学践结合、学悟结合。要在遵规守纪上走在前列。在“两学一做”学习教育中，总会全体党员和全体工作人员更应从讲规矩、守纪律做起，真正当好遵规守纪的榜样，尤其要自觉增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识“四种意识”。不但要学好，关键要做好，围绕总会的中心工作，结合本职岗位、本职工作，时刻不忘党员身份，发挥模范带头作用，说话不能太随意、工作不能太懈怠、杜绝不作为，结合考核及岗位贡献进行评选。中华慈善总会将结合自身特点及工作模式，在提高党员觉悟、提高党性修养、提高党员模范作用方面，创新地、多样地开展“两学一做”教育活动。对于这项重要的政治任务，中华慈善总会一定尽好责、抓到位、见实效。

活动中，吕梁市慈善总会副会长高民同志针对如何做一名合格党员、如何做一名慈善系统的模范榜样，做了主题为“自力更生、艰苦奋斗、自强不息、造福社会、做一个合格的共产党员”的党课报告。

学习如何做总结篇（7）

一、物理是什么，物理的重要性

说起物理我们的第一反应就是伽利略1589年在比萨斜塔当着其他教授和学生面做的落体实验，证实不同重量球体自由落下，它们同时着地的实验，推翻了亚里士多德的观点。奠定了人类现代物理科学的发展基础，成为人类现代物理学的创始人。那么物理的定义就是：物理指事物的内在规律，事物的道理，是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验和观察为基础的自然科学。

二、教育者如何快乐的教学

我国古代大教育家孔子认为“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，所谓课上得有趣，就是说：不以学习为负担，反以学习为享受，所以人们在快乐的心情下所获得的一切知识会掌握得迅速而牢固。

教育者首先应当树立 “教与学”辩证统一的教学思想，其次教师要正确认识和发挥其主导作用最后教师要注重教法和学法的研究。在教学过程中建立平等的师生关系，营造民主的教学氛围，真正承认学生是学习、认知和发展的主体。

三、受教育者如何快乐学习

俗语曾说：树靠人修，学靠自修。先生只是引路人，学问全靠自用心，应当随时学习，学习一切，应该集中全力以求知道得更多，知道一切――高尔基有句老话是这样说的，师傅领进门修行靠个人，学习这件事情还是要靠自己。最简单的学习总结起来就是要靠自己有学习计划。

首先，学习的第一个环节是预习。在每次上课前，抽出一段时间将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识；二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。

其次，上课是我们学习的中心环节。上课的时候认真听课是最主要的，要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。处理好听课和记笔记的关系，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。

第三，课下巩固复习，在作业的基础上，我们再做作业。这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。

学习如何做总结篇（8）

一、站在全局和政治的高度，全面认识、深刻领会"两学一做"学习教育的重大意义

在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话，做合格党员"学习教育，是今年党建工作的首要任务。各级党组织要将其作为当前一项重大政治任务，切实尽责履职、抓常抓细、见到实效。

党的十八大以来，以同志为总书记的党中央，把全面从严治党纳入"四个全面"战略布局，坚定不移推进全面从严治党、依规治党，凝心聚力、直击积弊、扶正祛邪，党的建设呈现新局面，党风政风呈现新气象，从严治党的实践，已经试出了人心向背，必须坚持不懈地抓下去。正是基于此，中央"两学一做"学习教育全面展开，这是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后，落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的又一次重要实践，是推动党内教育从"关键少数"的副处职以上领导干部向广大党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，是提高党员队伍思想政治素质、加强党的思想政治建设的重要部署，对进一步巩固所取得的理论成果和实践成果，紧紧围绕全面从严治党这个主题，把治党工程全方位引向纵深、引向基层，深入推进全面从严治党，保持和发展党的先进性和纯洁性具有十分重要意义。这次学习教育与以往党内教育相比，部署安排更系统、更周密、更具体，特别是亲自审定学习教育方案、学习安排的具体意见，多次作出重要批示。公司各级党员干部必须全面准确把握上级精神，充分认识"两学一做"学习教育的重大意义，增强搞好学习教育的自觉性和坚定性，以高度的责任感使命感抓好贯彻落实，切实把思想和行动统一到党中央部署和集团党委的要求上来，统一到公司对"两学一做"学习教育的整体安排上来，把"两学一做"各项要求转化为干事创业、提质增效的实际行动，转化为改进作风、增强执行力的精神动力。

开展"两学一做"学习教育，就是要聚焦党员队伍、组织生活、教育管理、基层组织等存在的问题，把思想政治建设融入日常的党内政治生活中，着力从根本上解决思想上存在的问题，推动全面从严治党的要求延伸到每个支部、每个党小组、每名党员，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来，让党的每个组织都坚强起来，每个细胞都健康起来。开展"两学一做"学习教育，就是要教育引导公司全体党员，以新的发展理念引领新的发展实践，坚定信仰、勤于履责、积极作为、勇于担当，以对党发自骨子里的绝对忠诚、对企业的绝对忠诚，把全部心思和精力都用在干事创业上，将做合格党员与立足岗位作贡献紧密结合起来，使基层党组织强化自身建设与推动企业改革发展紧密结合起来，以此来开创公司改革发展的新局面。

二、突出重点，把握关键，扎实推进"两学一做"学习教育深入开展

公司各支部、项目党工委要按照公司"两学一做"学习教育的安排部署，充分把握学习教育的总体要求、深刻领会核心本质，扭住关键精准发力，突出重点狠抓落实，扎实推进"两学一做"学习教育深入开展。

"两学一做",基础在"学".这次学习教育的重点内容十分明确，就是深入学习党章党规，深入学习系列重要讲话。学习党章党规，重在明确基本标准、梳理行为规范。学习系列讲话，重在加强理论武装，用系列重要讲话精神武装党员干部头脑，做到必知必信必行。

（一）学党章党规。各支部、项目党工委要组织和引导广大党员逐条逐句通读党章，明确做合格党员的标准和条件。学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》等党内法规，掌握各类违纪行为的情形和处分规定。学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从违纪违法反面典型中汲取教训。

公司副总以上党员领导干部要学深一层，系统学习领悟党章，深刻把握"两个先锋队"的本质和使命，进一步明确"四个服从"的要求，掌握党员领导干部必须具备的六项基本条件。深入学习《准则》、《条例》、《中国共产党党组工作条例（试行）》、《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内重要法规制度。

（二）学习系列讲话。各支部、项目党工委要组织和引导广大党员认真学习领会系列重要讲话的基本精神，学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容，掌握与增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等相关的基本要求。全体党员要通过学习《系列重要讲话读本（2016年版）》等重要论述，重点领会理想信念、中国梦、中国特色社会主义、"五位一体"总体布局、"四个全面"战略布局、五大发展理念、社会主义核心价值观和全面从严治党等方面的要求和内容。

公司副总以上党员领导干部要深入系统学习系列重要讲话精神，领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，领会贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当意识、务实思想作风。以《谈治国理政》、《重要讲话文章选编（领导干部读本）》为基本教材，学习《系列重要讲话读本（2016年版）》，学习对国资国企改革发展和党的建设的重要论述。要主要围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，着重领会以同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。要深入学习毛泽东同志《党委会的工作方法》，全面加强领导班子思想政治建设、作风建设、能力建设。

"两学一做",关键在"做".各支部、项目党工委要着眼新形势新任务对党员的新要求，引导广大党员坚定信仰信念，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，树立清风正气、勇于担当作为，争做"四讲四有"合格党员。一是讲政治、有信念，政治合格；二是讲规矩、有纪律，执行纪律合格；三是讲道德、有品行，品德合格；四是讲奉献、有作为，发挥作用合格。特别是要针对不同群体党员的实际情况，教育引导党员立足岗位作贡献，在任何岗位、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，积极为党工作，唤醒党的意识，凸显党员形象，以实际行动把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，时时处处体现信仰信念的力量，在公司"四五"规划开局起步、建设"幸福二十二冶"新征程中奋发有为、建功立业。

"两学一做",重点在"实".扎实推进学习教育，重在"实"上发力。各支部、项目党工委要按照集团下发的学习教育实施方案，开展"两学一做"学习教育，要以党支部为基本单位，以"三会一课"为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，重点做实"六个规定动作",在融入经常、融入日常上下功夫，把学习教育融入组织生活、嵌入学习制度。

（一）开展专题学习讨论。

各支部要制定专题学习计划，明确学习要求。党小组每月组织党员进行一次集中学习，学习时间一般不少于半天；不设党小组的，以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论，共分三个专题进行。

专题一：坚定信仰信念，保持党员本色。以"争做‘两学一做’表率"、"落实‘两学一做’，无愧党员之名"等为主题，重点讨论如何保持共产党人本色，切实做到爱党、信党、护党、跟党走；如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强"三个自信";如何站稳党的立场，忠于党、忠于国家、忠于企业。

专题二：强化看齐意识，严守纪律规矩。重点讨论如何增强看齐意识，经常主动地向以同志为总书记的党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐；如何严格遵守党章，严守党的政治纪律和政治规矩，服从组织决定；如何坚持用党性原则约束规范自己，自觉远离低级趣味，树立清风正气；如何以"四铁"为标准，打造"有理想、有能力、有责任、有担当、全面发展"的干部团队，使其成为公司的亮丽名片。

专题三：勇于担当作为，发挥党员作用。重点讨论如何围绕推动中冶集团做"冶金建设国家队、基本建设主力军、新兴产业领跑者"战略新定位的实施，如何实现"河北第一、中冶前茅"的"四五"规划战略目标，如何在推动企业转型升级、提质增效中主动作为；如何大力弘扬"一天也不耽误，一天也不懈怠"朴实厚重的中冶精神，保持昂扬向上的精神风貌，做忠诚干净担当的模范；如何在干事创业、开拓进取，发挥好先锋模范作用，在本职岗位上作出更大贡献。

每个专题学习结束后，公司各支部、党小组要向公司党群工作部报送专题学习讨论情况，包括具体做法、主要措施、存在问题和实际成效。

（二）创新方式讲党课。

每个党支部要结合以上三个专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。公司副总以上党员领导干部要到联系点单位党支部讲党课，要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。各支部要注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。

"七一"前后，各支部要结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课。各支部开展党课前要邀请联系点领导参加本支部的党课，并在党课结束后将党课材料电子版、签到表扫描件和照片报送党群工作部。

（三）召开专题组织生活会。

各支部要在11月-12月组织召开专题组织生活会，会议有以下四项内容：

①对照检查。支部班子及其成员在广泛征求职工意见的基础上，对照职责进行党性分析，并撰写党性分析材料，认真查摆自身在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。党支部书记要在召开专题组织生活会前列出查摆问题清单，并发给支部成员。

②谈心谈话。党支部书记与支部成员、支部成员之间都要开展谈心谈话，并做好谈心谈话记录。

③开展严肃认真的批评与自我批评。各支部要在专题组织生活会上开展批评与自我批评，批评要有具体意见和案例，突出针对性和实效性。各支部要组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。

④制定整改措施。针对专题组织生活会提出的突出问题和薄弱环节，各支部要制定整改措施并在本单位进行公布。党小组可参照党支部要求，召开专题组织生活会。

（四）开展民主评议党员。

在年底前，各支部要以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。

各支部要综合民主评议情况和党员日常表现，确定党员的评议等次，对优秀的党员要组织撰写党员事迹材料报送党群工作部，并推荐参加机电公司"四优"共产党员的评选；对有不合格表现的党员，各支部要按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。

（五）立足岗位作贡献。

各支部要针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要求，教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，积极为党工作。各支部要结合工作实际，组织引导党员立足岗位作贡献，要重点落实"党员承诺制"、"品牌党支部"、"党员安全监督岗"、"党员先锋岗"、"党员突击队"和"党员责任区"等基层党建品牌活动，认真组织本单位党员开展立足岗位作贡献活动，把党员发挥先锋模范作用落到实处。

各支部要结合集团公司《关于开展庆祝建党95周年系列活动的通知》要求，向党群工作部推荐优秀共产党员，并于6月1日前将事迹材料和申报表报送党群工作部。

（六）领导干部做表率。

公司领导班子、各级领导干部要以身作则、率先垂范，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的总体效应。党员领导干部要走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活，与党员一起学习讨论，一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。

公司党委将定期组织召开党委会、党委中心组学习会，专题学习党章党规和系列重要讲话，组织集中研讨，深化学习效果。年底前，按照集团党委工作安排，要以"两学一做"为主题，召开年度民主生活会。

为进一步深入学习贯彻关于国资国企改革发展系列重要讲话精神，在"两学一做"学习教育中，公司党委还要结合实际情况，以培训、研讨、座谈等多种形式，开展"贯彻落实关于国企国资改革发展重要指示，推进中冶集团战略新定位稳步实施，实现公司‘四五’规划战略目标"学习研讨活动。一要组织系列培训，深入地学习研读关于国企改革发展的重要论述，真正理解精神实质，掌握核心要义，以武装头脑、指导行动。二要结合学习，围绕如何抢抓"‘一带一路’、京津冀协同发展、长江经济带"三大战略发展机遇、打造"四梁八柱"综合业务体系、加快新兴产业发展、供给侧结构性改革、提质增效、科技创新、全面从严治党等重大主题，组织开展多层次交流研讨，统一思想，以学促做、学以致用，加快推进公司改革发展；三要组织开展"两学一做"学习教育知识竞赛、"手抄党章党规讲话100天"、专题征文等活动，激发学习热情，营造学习氛围，把学习研讨不断引向深入。四要组织召开"两学一做"座谈会，交流在开展学习教育中的好经验好做法，推动公司改革创新、转型升级中的意见建议，为公司的改革发展献计献策。

同时，还要把解决问题贯穿学习教育的全过程。引导党员对照合格党员标准，主动把自己摆进去，把问题找准查实。比如信仰不坚定、对党不忠诚、修身不严谨、无视组织纪律、我行我素、团团伙伙的问题，漠视职工疾苦、损害职工利益、吃拿卡要、为官不为的问题等等。解决问题要与公司当下的中心工作相结合，与"反四风"整治情况"回头看"、党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育问题整改相衔接，与中冶集团巡视、突出问题整改相结合。要建立问题清单，制定整改措施，明确整改责任和整改时限，实行销号管理，把问题改到位、改彻底。抓好职工反映强烈突出问题进行整改，抓好不严不实突出问题进行整改，切实整治职工群众身边的各种不正之风，让职工群众不断看到党员干部队伍的新气象、新变化，把"两学一做"学习教育的收获转化为推动中心工作的实际效果。

三、开展学习教育要围绕中心、服务大局，发挥好党员领导干部的带头作用。

各支部要全面贯彻中央要求，加强组织领导，落实好"抓在日常、严在经常"的要求，克服学习教育和生产经营"两层皮"的现象，切实做到两手抓、两促进，用改革发展成果检验学习教育成效，把职工群众满不满意作为检验学习教育成果的重要标准。

各支部书记要高度重视，切实担负起主体责任，把"两学一做"学习教育摆上重要位置，周密部署安排，成立支部学习教育领导小组具体负责学习教育工作的开展，引导和带领广大党员破除惯性思维束缚、传统路径依赖、体制机制障碍，在思想、观念、思路、工作、作风等各方面适应和服务企业转型升级，形成上行下效、整体联动的工作格局。每个支部都要结合实际，对学习教育做出具体安排，让每名党员动起来，让基层党建活起来。党群工作部要加强督促指导把关，公司党委将采取听取汇报、专项调研、参加学习讨论、列席组织生活会等方式进行指导，通过现场观摩、随机抽查等方式进行督查，特别是要把督促指导的重点放在基层、放在党支部，深入了解学习教育开展情况和实际效果。同时加强宣传引导，大力宣传学习教育的重大意义、工作进展、取得成效，推动学习教育向纵深开展。

公司400余名党员特别是党员领导干部要时刻铭记自己的党员身份和入党时在鲜红党旗下的铮铮誓言，时刻铭记对党作出的庄严承诺，不断坚定政治信仰，锤炼党性修养，不断补精神之钙、固思想之元、培执政之基。"常怀忧党之心、恪尽兴党之责",始终做到在党忧党、在党言党、在党护党、在党为党，不断激发和传递干事创业的强大正能量。要增强政治警觉性和政治鉴别力，听党话、跟党走，党中央提倡什么、我们就认真践行什么，党中央禁止什么、我们就坚决反对什么，坚决服从党中央集中统一领导，坚决维护党的团结和集中统一，不折不扣、迅速有力地确保中央决策部署执行到位、落地生根。近年来，集团公司查处的一些人和事，究其根本，就是理想信念动摇、党性意识淡薄，组织观念淡化，以致忘了初心、迷失方向、翻了航船。

为推动"两学一做"学习教育的深入开展，公司党委成立了机电公司"两学一做"学习教育协调督查领导小组，负责学习教育的组织协调和督查指导工作；公司党群工作部牵头组织实施，综合管理部、人力资源部等部门配合做好相关工作。各支部要把开展"两学一做"学习教育作为一项重大政治任务，尽到责、抓到位、见实效，按照集团公司《关于开展"学党章党规、学系列讲话，做合格党员"学习教育实施方案》具体要求，结合本单位实际扎实开展"两学一做"学习教育。公司党委把"两学一做"学习教育情况作为2016年支部考核的首要内容。公司学习教育协调督查领导小组将切实加强组织领导和督促指导，有序推进各支部"两学一做"学习教育扎实开展。

学习如何做总结篇（9）

考试是检查教学效果的措施之一，考试的目的在于使教师能随时了解学生的学习情况，摸清学习中尚存在的问题，以便教师改进教学方法，提高教学质量。 考试可以促使学生不断复习，巩固所学知识，培养学生努力上进、勤奋学习的好学风，训练学生独立思考的能力，以及增强对知识的辨别，推理和分析能力。在此，我不想谈通过考试，如何促使教师改进教学方法，提高教学质量，而想重点谈谈如何才能通过考试促进学生的学习，培养其各种能力。要想达到这一目的，学生必须注重对考试的总结。那么如何才能做好考试的总结呢？我认为应该做到： 一、明确目的 不少学生对考试没有正确的认识，把考分看作自己的命根儿。考得好的喜上眉梢，考得差的愁眉苦脸。故一考完试便将试卷扔在一边，或两把撕掉。这是一种极不正常的现象，这种现象表明学生对待考试的态度是不端正的，目的是不明确的。所以说，要想达到考试的真正目的，学生必须端正态度，明确对考试的认识。只有真正理解了考试的意识，才能通过考试，促进自己的学习。 二、分析试卷 有些同学认为只有没考好的同学才应该对考试情况进行总结。这是一种错误的认识。其实考试后的总结对每位考生来说都很重要。故每位考生在考试后都应该认真细致地做好试卷分析。那么，如何才能做好试卷分析呢？我认为要做好试卷分析，考生应该做到： 1．试卷上的每道题不是随便捡来的，而是通过命题人的深思熟虑选择而来的。每道题考查的目的都不同。故考生应该先弄清命题人的意图。如： The food ________ cool and clean. A. must keep B. Must keep C. must be keep D. Must be kept 一题，它的考查目的是要考查考生辨别语态的能力。如果考生能明确这一点，他们的思考范围就得到了限制，不会再像脱疆的野马，漫无目的。所以说，明确考查目的是解题过程中至关重要的一环。 2．明确考查内容 在确定了考查目的后，考生应该搞懂该题考查什么内容。当你明确了考查内容后，你的思考范围就进一步缩小，这对作对题是很有利的。我们还拿上一个题为例，根据该题的考查目的和句意，我们可以确定该题所考查的内容是被动语态。由此，我们可以看出，确定考查内容时，必须依据考查目的，语境和句意来判断。 3．回忆相关知识，做出选择 在明确了考查目的，考查内容后，我们就得根据考查内容，来回顾所学过的相关知识。如上述一题，我们知识它所考查的是被动语态。这样一来，我们就可以回忆自己所学过的有关被动语态的知识。如被动语态句式的结构，时态等。判断时态时，还要注意句子主语的数，确保主谓一致。一切考虑周到后，最后做到选择。 三、总结得失 通过分析试卷，考生应该达到总结考试得失的目的。通过分析，考生必须明确自己对课本知识的掌握情况。对于已经熟练掌握了的知识就可以放过去。如果对没有掌握了的，考生应在以后的学习中进一步反复学习，直至真正掌握。如前所给的那道例题，如果你做错了，那说明你对语态知识还没有掌握好。所以，你就应该对这部分的知识进一步的复习，真正弄清它的用法。如果在考试中单词拼写错误多，那么，你就应该加强对单词的记忆；如果你在阅读理解中出错多，那么，你就应该加强阅读训练。只有这样长期坚持，你的成绩才会逐步提高。你的能力才能逐渐增强，才能达到考试的真正目的。 四、总结考试的意义 总结考试对学生来说有着很重要的意义。 1．可以帮助学生提高学习的目的性，减少盲目性。通常，不少学生在考完试，不分析，不总结，所以，考完试后，他们学习中的问题出在什么地方，一概不清楚，也就不可能及时采取补救措施，改进自己的学习。还是糊里糊涂过日子，学成什么算什么。如果你经常注意总结，那么，你一旦发现问题，及时针对问题，采取切实可行的措施，过去存在的问题就会逐渐被克服。从而减少学习中的盲目性，提高目的性。 2．可以帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯对学生来说是很重要的。印度有句谚语说得好："播种行为，就收获习惯；播种习惯；就收获性格；播种性格，就收获命运。" 3．可以培养学生的综合素质 经常重视对考生的分析，总结，可以培养学生的分析问题、辨别事非、解决问题、归纳、推断的能力。在总结的过程中，必须对试题和试卷进行细心的分析，对有些知识必须进行辨析。通过分析，还需要总结、归纳出存在的问题，而在总结和归纳中，必须对情况进行推理，判断。而这些又能够构成一个人的综合素质。 由此可见总结考试不仅是非常重要的，也是非常必要的。这也是素质教育的要求。希望同学们不断学习，不断总结，不断进步。为把自己培养成具有多种素质的适应新形势要求的高素质人才而努力。

(延安中学 习若红)

学习如何做总结篇（10）

政治理论知识紧跟时代的脚步。市委党校的多位教授风趣的教学，让人耳目一新。主要有以下相关内容：“认真学习新，树立正确荣誉观”一课，结合如何开展农村党员教育工作，如何加强农民党员的学习相关话题，生动的解说了各项党的理论如何在基层中发挥作用。“落实科学发展观”的专题讲座，形象的描述了在基层农村工作中科学发展观的贯彻落实。

经济概论解读了九江经济和社会发展情况。九江市发改委彭任通过经济学的分析，结合九江的实际情况，从“人才”——开放思想、“资金”——科学路径、“技术”——日新月异三个角度阐述了九江的经济、社会发展前景。深刻的教育我们在考虑经济的发展中，要明确目的，要结合实际，“有什么，需要什么；干什么，提供什么”思考体系。

法律知识的学习更加有系统性、针对性。“依法行政促进九江政府的法制化”一课分别阐述了如何加强政府法制化的建设、建立阳光责任政府的制度建设、法制精神的培养三个方面的问题。

农村政策一课更加具体的介绍了当前我们必须了解的相关政策，如国家对农业的各项补偿，农民的医疗保障，农民子女教育问题等等。

革命传统教育，通过集体观看老一辈的英雄在基层一心为人民感人精神，让精神上得到了一次触动和感动。

二、经验讲述丰富多彩，形成了农村基层工作适用宝典。在本次的学习过程中，专门设置了在基层一线工作多年的镇党委书记的经验介绍，填补了知识的空白，提前熟悉了农村基层工作的情况，为工作最好了思想上充分的准备。万树幼书记分别从基层锻炼的三点意义开篇，在基层如何做工作，怎么做工作展开，要求我们到村任职的人员要做到三点“坚定信念，善于团结、顾全大局”、“戒娇气、戒懒惰、戒骄傲”、“不断学习，勇于实践，拼搏实干”。徐怡雄书记从另一个角度将农村基层工作讲述得更加淋漓尽致，从“坚持”、“能力”、“腾飞”三个词语展开，分别分析了大学生到村任职的一些存在的优劣势，到村任职的为人处事，如何正确的关于村官的定位等相关的经验。两位书记的丰富的基层工作经验介绍得到了广大学员的赞叹和敬佩。

经验最后一次课程，市委村建办张庆文主任的“农村工作适用大全”讲座，分别从加强国家的政策学习、如何在基层宣传国家方针政策、如何开展党员干部的思想文明工作、如何熟悉所在村的基本情况、如何更加尽快进入工作的角色等一系列具有可操作性的相关的做人做事的道理，将培训课程做了一个完美的总结，形成了一整套农村工作适用宝典。

三、实地考察有声有色，熟悉了九江农村基层发展概况。实地考察是这次课程的一大亮点,在市委组织部的安排之下，在理论课堂教学的中间阶段，组织了一次到武宁县长水村参观考察和武宁县杨洲乡神雾山素质拓展基地开展活动。充分的结合了实地的情况，将所学的知识结合农村的现状进行了分析和总结。

武宁县长水村四面环山，全村依靠山成一个条形状。农田较少，经济来源靠山，该村结合实际情况，依靠美丽的山水大力发展农家乐，乡村旅游。给当地的经济带来了一定的发展，改变了落后的面貌。同时该村也是国家林权改革试验点，是最先实现林权改革的地方。“山定权，树定根，人定心”充分的体现了当地的发展切合实际，做到了一切从实际出发。同时，在参观考察过程中，听取了当地基层领导的介绍关于对本地的发展的规划，如何结合实际发展好地方经济等方面的内容。当地的基层领导积极的解答我们所提出的各项问题，给我们上了生动的、形象的一课。

四、交流讨论扩展视野，加强了学员间团结与知识拓展。本次的培训课程时间短暂，但是安排比较紧凑。课堂上每位授课老师都留一部分的时间和同学交流，讨论到村任职后的基本情况，结合所学的当堂课程，解答学员的疑问。带班的负责人徐主任更是每课必总结，简单明了、加深记忆。

这次的课程还专门设置了交流讨论的课程，全班的学员分成10人一小组，互相交流学习。在交流的学习过程中，大家加深了所学的知识同时，还交流了各自的思想，扩宽了视野。讨论的话题除了课堂所学的，更多的是在以后的工作中遇到的困难，包括简单的方言学习等等。大家围绕设想工作中遇到的困难，作情景式的解答，生动风趣。加强了学员间团结互助，形成了一个良好的团队，为以后的工作打下了一个良好的互动圈！将有利于日后工作的交流和进步。

总之，在岗前培训的阶段中，时间是短暂的，学习是系统是完善的，但是很多的知识还有很多方面需要我们在以后的工作中进一步的完善，进一步的丰富，进一步的实践。在以后的日子里，更加需要我们自己的努力，集中学习是有限的，无限的是需要我们的生活中自己去学习，自动去规范，自觉去反省。在实践中寻找差距，在学习中缩小距离。下面就为自己到村任职计划做好以下几点：

一、知其理论，提高思想觉悟。在接下来的工作当中，我们所学的知识是相对有限的，在知道相关理论的基础上，在实践的过程中，往往会遇到很多的现实问题的干扰和阻难，难免会影响到我们的工作情绪。因此，要求我们在实际的工作中，在知其理论的基础上：

1、要不断的加强学习，自觉加强思想觉悟的提高。这样才能保证我们在工作中：有一个正确的方向，有一种良好的心态，有一种饱满的热情。

2、要熟悉农村的风俗习惯，随时调整自己的思想状态。在村工作的过程中，特别是对于外省的同志来说，存在很多的问题，语言风俗习惯的不同，可能会影响到了工作。要求我们加强学习，尽快适应当地的风俗人情。

总之，这就要求我们在知其理论的基础上，注意把握自己的思想导向，也许自认为思想觉悟很高，而实际的操作过程中，亟待着进一步融入和调整。

二、勇于实践，贯彻求真务实。农村天地广阔，发展空间巨大，面临的困难和挑战也很多，作为我们即将到村任职的大学生来说，是党和国家对农村工作的高度重视，对我们寄予了深切的厚望。到村任职后，是我们接受锻炼的一次良好的机遇，一次巨大的挑战；是一次接受农村基层教育的一个重要过程；是一次追求自己理想和人生价值的定位。这就要求我们要做到：

1、有勇于实践的心态，始终一如既往，一点一滴的做好每一件事情；

2、有求真务实的态度，不搞花架子，扎扎实实搞好每一项工作，踏踏实实为百姓办好一两件事情；

3、要在实践中找差距，始终怀着学习的心态。向基层干部学习，学习处理各项基层工作的经验；向农民学习，学习那种淳朴的气质。在农村工作中，特别要求我们要实事求是，只有做到了求真务实，才能更好的向上级组织反映问题，才能得到广大人民群众的拥护，才能学到更加实实在在的知识。

三、得出经验，善于总结反省。理论、实践是搞好各项工作的必不可少的两个阶段，在理论和实践相结合的基础上，难免会出现很多的问题，如何去解决这些问题就是我们的经历。经验来自于我们在生活中经历的总结和反思。这就要求我们在工作过程中：

1、学别人的经验，实践变成自己的经验。通过学习、在了解别人的经验基础上，不断的去更新，发展，实践、总结，形成经验质的飞跃，紧跟时代的脚步。

2、做到事必躬亲，纸上得来终觉浅，多在实践中去总结经验，克服从书本到书本。