摘要：教师人格是教师心理、教学心理研究的重要内容之一。近年来，高校教师人格研究已为高等教育和心理学工作者所关注。以1990年以来我国高校教师人格研究的文献为基础，通过对其进行概括和总结可以发现已有的研究方法、研究工具较为单一；对人格特质及影响因素的研究不够深入，有待拓展；在人格结构及评价方面，缺乏针对高校教师的量表的编制。由此，研究方法需要科学化、本土化和多元化；研究内容需要丰富和拓展；同时，还需要加强理论和实践的结合。