摘要：学校课程管理是课程管理当中最重要的一环。尽管国家提出了"三级课程管理体制",赋予了学校管理课程的主体权利,但是由于长期的外部控制和管理,学校课程管理主体意识和能力都是不完善的,对课程管理进行研究时形成了课程管理视域的先天局限。新课程的理念和设计安排无法合理融入学校管理实践当中去,从而使得学校课程管理成为制约新课程改革实施的重要因素。怎样使学校能够很好地适应新课程改革的新环境,需要深入挖掘学校课程自身的发展动力机制,以此作为学校实现课程主题的关键性因素。有关研究证实,学校课程实施中最主要的动力因素就是对课程进行合理的管理,课程管理的成败决定着新课程改革是否能够成功。因此,本文主要对学校课程管理进行初步的研究,以期对新课程改革的实施提出建设性的意见。