抢占信息技术教学先机助力学前教育特色发展——专访北京市丰台区芳庄第二幼儿园园长孔震英
摘要：孔园长在北京市丰台区芳庄第二幼儿园耕耘奉献已近20个春秋。她始终坚持着自我，从未淡忘最初的誓言。在采访接触中，无论是讲述园所在信息化建设上所取得的成就，还是坦言当前学前教育所存在的尴尬问题，孔园长认真、诚恳、坦率、敬业的工作作风给记者留下了深刻印象，让记者极其钦佩这位视工作为生命精髓，视教育为己任，辛勤并快活着的好园长。美丽的事业需要依靠快乐的心境来铸造——专访江苏省南京市第一幼儿园园长陆娴敏
摘要：第一次听人用“诗意”来形容教育的精髓，从事幼儿教育11年之久的陆娴敏园长，更多地是让我们感受到了对幼儿教育事业的热爱和永不止步的青春步伐。她倡导“快乐教学、快乐教师”的教育理念，以此影响着园内的教职工们，感染着每一位教师的情感和智慧世界。不必盲目迎合家长的片面需要，一切只为了孩子们的欢乐天性，独乐乐，同时众乐乐，使得她及她的团队在这份最美丽的事业上笃定前行。信息化成就明天——北京明天幼稚集团学前教育信息化建设整体解决方案
摘要：随着社会信息化水平的提高和教育信息化的深入推进，信息化作为一种树立幼儿园品牌优势、完善软硬件设施、丰富教学方式、提高师资力量的有效手段，逐渐被引入到幼儿园日常工作和教学中。聚信息技术优势 积极推进园所建设信息化进程
摘要：上海市实验幼儿园作为上海市示范性幼儿园、上海市学前教育信息化十年建设先进单位、上海市家校互动应用先进集体。始终坚持以网络信息化设施建设为基础，以加快信息技术与课程整合建设为抓手，以教育教学和管理模式的改革为突破口，以信息技术在教育教学和管理过程中的应用为核心，以全园教育教学质量的提高为根本，确保幼儿园信息化建设工作有新发展、网络多媒体教室在幼儿园管理工作中的作用
摘要：近年来，幼儿园的发展开始遇到了管理瓶颈，许多园长整天疲惫地忙于日常的各种应付，总感觉时间不够用，有什么方法可以将幼儿园的管理规范化、程序化一点呢？笔者在日常的管理工作中尝试着依托信息化手段来提升幼儿园的管理水平，得到了出乎意料的效果，建构信息化教育课程 促进师幼共同成长
摘要：随着信息技术的不断发展，时代给了我们一次很好的机会。充分利用信息技术构建幼儿园的教育课程，促进幼儿园整体教学效果的提升。信息化手段的引入需要硬件支持，需要开拓的眼光，更需要一些务实的想法和创意，并积极去实践。“利用网络家园互动平台促进幼儿园课程建设与实施的实践研究”课题研究报告
摘要：一、课题的提出 1．课题提出的背景 当前，随着世界学前教育新课程理念的影响和国外幼儿园课程模式的引入，使得国内各种课程模式层出不穷，呈现出多元化的局面。面对众多课程的冲击，大多数幼儿园课程实施都是以某种课程为蓝本，谈如何对幼儿进行电脑教学活动
摘要：电脑是未来社会信息产生的核心和支撑点，以电脑技术为先导的科学技术对未来的劳动者素质提出更高的要求，21世纪现代人必须运用电脑进行工作，让幼儿从小就掌握一些电脑简单的基本操作、电脑绘画等技能，培养教师信息素养 提高信息化教学能力
摘要：我国学者王吉庆认为，信息素养是一种通过教育培养，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养和能力。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。祝智庭指出，一个具有信息素养的人，现代教育信息促进教师队伍现代化
摘要：幼儿教师的信息技术应用水平是实施信息技术教育的关键。我园采取多种措施提高教师学习信息技术的积极性，创设条件让教师参加各种信息技术培训，让教师真正掌握信息技术的应用方法，使全体教师对于信息技术乐学、乐用，树立运用信息技术为幼儿服务的思想意识。创建并运用现代信息技术环境促进教师专业成长
摘要：随着现代信息技术的飞速发展和计算机的普及，现代信息技术在学前教育领域的应用，使原有的教学模式、教学环境、教学方式方法发生了一系列的变革。教师作为教育教学活动中的主体因素之一，扮演着不可替代的角色，只有具备较高专业素养，敢于创新的教师队伍，才能提升学前教育质量，有效地促进幼儿发展。因此，促进教师成长，刻不容缓。巧用多媒体丰富幼儿的词汇
摘要：词汇是语言的建筑材料，它标志着语言的发展状况。丰富的词汇是语言交流的基础，帮助孩子掌握丰富的词汇有助于他们确切地表达思想，很好地与周围人交流，同时对孩子自信心的形成，个性的发展也非常重要；幼儿语言的发展和幼儿思维的发展有着十分重要的关系，幼儿一般是运用语言来进行思维的，利用多媒体信息技术 开展幼儿文学作品赏析
摘要：随着社会的不断发展和进步，信息技术作为当今时代的一大显著特征，正以迅雷不及掩耳之势渗透到生活的每一寸空间。信息技术，诸如计算机、多媒体等现代化工具的运用，以其生动、形象的特征及其图、文、声并茂的特点，为教育教学提供了理想的实施环境，为以传统媒体为主的固有教学模式打开了一条新路。现代信息技术在大班分享阅读教学活动中运用的研究
摘要：一、问题的提出 1．概念界定 分享阅读主要指在轻松、愉快的气氛中，以培养幼儿的阅读兴趣、习惯，发展他们基本的阅读能力为主要目的，成年人和儿童共同阅读一本书的、类似游戏的活动。在活动的过程中，教师引导着儿童一起阅读图画、理解故事，并逐步从图画阅读过渡到对文本的学习和进一步的拓展活动。运用现代信息技术解决语言活动中的重点难点问题
摘要：一、问题的提出 在语言活动中，我们往往会根据幼儿的发展水平及发展的需要抓住有价值的教学点来设定活动的目标及活动的重点难点。一个教学活动的成功与否取决于教师对重难点的把握，及怎样解决重难点的策略与过程。探究信息技术教育与幼儿语言整合有效策略
摘要：儿童是在语言运用中获得和发展语言的，也是通过语言的运用发展认知而不断社会化的。21世纪是人才竞争的社会，语言运用能力和社会交往能力将是人必备的基本素质。另外，儿童心理学和儿童语言学等学科的兴起，以及其他领域所进行的关于语言运用的研究，必然会推动儿童语言的研究与教育，并为儿童语言运用的研究和教育提供一些重要的理论和方法。利用多媒体技术辅助幼儿故事教学
摘要：当今社会信息技术高速发展，它的触角正伸向我们生活、工作的各个角落，这使我们不能忽视它的存在与价值，这也让我们不得不承认21世纪是个信息技术高速运转的时代。信息技术与幼儿音乐欣赏活动整合
摘要：信息技术的有效运用符合幼儿的年龄特点和接受水平，受到了幼儿及教师的喜爱，它也非常适用于幼儿园的音乐欣赏活动。音乐欣赏一般是指通过聆听音乐作品，获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动，不仅是为了让儿童接触更多的优秀音乐作品，开阔幼儿探索音乐世界的奥秘，丰富他们的音乐经验，
