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中国现代教育装备杂志
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中国现代教育装备杂志

《中国现代教育装备》杂志创办于2003,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,国家级期刊,影响因子0.301,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:装备话题、高教装备、职教之窗、普教天地、采购漫谈、新品快递...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国高等教育学会
  • 国际刊号:1672-1438
  • 国内刊号:11-4994/T
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-651
  • 创刊时间:2003
  • 发行周期:半月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 489.60
  • 综合影响因子:0.077
期刊级别: 国家级期刊
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中国现代教育装备期刊级别: 国家级期刊
中国现代教育装备期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国高等教育学会
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:1672-1438
国内刊号:11-4994/T
邮发代号:82-651
创刊时间:2003
发行周期:半月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

中国现代教育装备杂志简介

《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办,面向国内外公开发行的教育科技类期刊。为全面反映我国高教、职教、普教教育技术装备工作的刊物,内容丰富,涵盖领域广,但高教与普教工作内容迥异,读者群体差别较大,稿件侧重点各有不同。因此,本刊经教育部相关部门及新闻出版单位批准,自2009年7月起,由月刊变更为半月刊(月二刊)。当月(上)为高教刊,主要刊登反映高教、高职内容的稿件;当月(下)为基教刊,主要刊登反映普教内容的稿件,以便厘清读者群体,更好地为广大读者服务。

《中国现代教育装备》集综合性、学术性、实务性为一体,全方位服务教育事业发展。提供教育装备政策解读、学术研究、实务指导、新产品新技术信息交流。同时《中国现代教育装备》杂志也为全国教学仪器设备生产厂商提供各种信息和服务。本刊得到教育部和各级教育主管机构及相关教育装备部门的大力支持,编委来自全国知名高校、各省市教育技术装备部门、教科院(所)、教育装备行业协会等,均为业界著名的专家学者、决策人物。透视动态走向、提供政策参考、解读焦点热点、提供行业数据统计资料、发布各种调查测评将充分体现《中国现代教育装备》杂志的权威性。

《中国现代教育装备》杂志作为全国教育装备领域综合性媒体,内容丰富,涉及面广,信息量大,是各级教育工作者不可或缺的实用手册。杂志内容既涉及当前教育热点的方方面面,如新闻视野、现代教育技术、远程教育等,也从广度和深度上提供资讯和信息,如业界分析、产品检测、嘉宾会客室等,既反映高教、普教教育装备的现状与发展方向,又关注成教、职教等其它方面的发展与动态;既能全面而详实地反映当前教育技术的发展水平,又能交流各种经验体会;既提供丰富全面的新产品、新技术信息和教育解决方案,又发布推广国内外最新的科研成果。同时作为新闻媒体和舆论工具,《中国现代教育装备》杂志还将及时反馈各级各类学校和生产企业的意见和要求。

中国现代教育装备栏目设置

装备话题、高教装备、职教之窗、普教天地、采购漫谈、新品快递

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2017-07-12 11:11:41 重命名 ¥ 360.00 1 中国现代教育装备

中国现代教育装备杂志社 2019年第13期文档目录

中国现代教育装备杂志设备配置与资产管理

基于层次分析法的高校招投标管理工作模糊评价研究

摘要:借助层次分析法,建立层次结构模型得到指标权重,再借助模糊数学,将各个指标进行量化构建评价模型。旨在运用层次分析法与模糊评价相结合的方法,对高校招投标管理工作进行科学分析与评估,使得招投标管理工作更加科学与规范,效率更高,进而更好地保障高校教学和科研工作的进行。
1-2
中国现代教育装备杂志技术前沿与装备应用

基于LTE环境模拟平台的移动通信系统仿真实训

摘要:移动通信系统仿真实训是通信工程专业教学中的重要内容。采用华为LTE环境模拟软件设计4G移动通信系统仿真实训项目,将4G系统复杂理论融入实训中。通过实训,促进学生将理论知识与实际系统紧密联系,推进通信类工程专业人才的培养。
3-5

装备教学在干部任职培训中的运用模式研究

摘要:以部队装备人才的急需为牵引,针对部队的岗位需求和任职特点,开展以装备功能原理为基础,以装备操作、战术运用及技术维护等为重点的装备教学,不断探索装备教学在岗位任职培训中的新思想、新手段,以能打胜仗的紧迫感和使命感贴近实战,开展好装备教学工作,培养适应现代化军事斗争的合格军事人才。
6-7

ACO-OFDM的MatLab仿真实验设计

摘要:可见光通信(VLC,Visible Light Communication)作为新兴的通信技术,具有广阔的发展前景。为了让学生掌握可见光通信的系统模型,以及理解OFDM技术应用到可见光通信调制信号必须是实数、正极性的特点,设计了基于ACOOFDM(Asymmetrically Clipped Optica,OFDM)的4个MatLab仿真实验,由浅入深地加深学生对可见光通信系统模型、调制解调方法的理解,提高学生的实践能力及科学素养。
8-10

桌面清洁机器人的慧鱼模型设计与实现

摘要:在大学生创新创业训练中,利用慧鱼模型,使用ROBOPro软件、TXT控制器设计一款具有模块化功能的桌面清洁机器人,通过联动控制及执行,论证了慧鱼模型在创新训练中的实用性及优越性,也培养了学生自主创新意识和解决工程问题的能力。
11-14
中国现代教育装备杂志教育信息化建设

嵌入式及物联网基础实验系统

摘要:针对目前高校嵌入式人才培养难度大的问题,将开源创客平台Arduino引入嵌入式实验教学中,研制了嵌入式及物联网基础实验系统,3年的实验教学表明:实验系统降低了嵌入式学习的门槛和难度,在嵌入式人才培养教学过程中发挥了重要作用。
15-17

高校多媒体课堂教学效果测度与对策--以吕梁学院为例

摘要:通过分析大量多媒体教学发展的相关文献,结合信息化时代新情况、新发展,总结出一套测度多媒体课堂教学效果的指标体系,在此基础上对吕梁学院多媒体课堂教学效果进行了测度和评价,最后提出提高多媒体课堂教学效果的对策及建议。
18-20

中医健康培训网络教学资源库的构建及共享机制研究

摘要:面对中医药发展的良好机遇和互联网技术的广泛运用,如何促进中医健康培训网络教学的发展,是当前急需解决的问题。以中医健康培训网络教学资源库的构建及共享为研究重点,从现状出发,探索中医健康培训网络教学资源库的构建、共享及保障机制,为中医类院校实施中医健康培训网络教学提供一定的借鉴。
21-23
中国现代教育装备杂志实验实践平台建设

“互联网+”背景下实践教学基地整合优化方式研究

摘要:随着我国信息技术的高速发展和对高质量人才的需求,互联网与教育领域相结合的"互联网+教育"形式正急剧发展。然而,由于我国实践教学基地之间办学条件、资金投入、教学基本建设、师资力量、实训条件等方面存在较大差距,严重影响了实践教学基地的利用率,制约了高校实践教学发展和高质量人才的培养。因此,应以建设目标为根本,结合实践教学基地的优势,完成实践教学基地资源的分类;根据运行状况实现实践教学基地的资源重组。同时,不断完善实践教学基地的运行方式,形成有效的实践教学基地整合优化方式。
24-26

二维码在高校计算机实验室设备动态管理中的应用

摘要:针对高校计算机实验室设备管理中面临的管理复杂、设备动态信息难以掌握、清查困难易出错、设备利用率低等一系列问题,将二维码技术引入实验设备管理信息系统中,并给出了系统需求、框架设计。系统采用智能手机对设备信息进行实时采集、无线传输、查询更新等,实现对计算机实验设备的动态管理,从而简化工作流程、降低工作量、提高工作效率,进一步提高实验设备管理水平。
27-30

高校分析测试中心采用实验室认可模式管理大型仪器的探讨

摘要:结合高校大型仪器管理的现状,探讨采用实验室认可模式对分析测试中心进行管理的可行性。结果表明在大型仪器的论证和采购,验收和台账建立,设备的使用,设备的维护保养和维修等各个环节采用实验室认可准则管理后,整个分析测试中心的运行模式和管理制度更规范、更科学,同时仪器管理教师的素质也得以提高。
31-33
中国现代教育装备杂志特色课程建设

胶体与表面化学课程教学模式改革与探索

摘要:胶体与表面化学课程是目前石油高校比较传统的一门专业基础课,主要培养满足油气田工程需要的高级工程技术人才。分析了胶体与表面化学课程实践教学方面的现状和存在的不足,并结合多年教学经验,在实践中对课程的教学方法不断改进,把最新的胶体与表面化学方面的发展成果与科研成果融入石油工程教学体系中,提高教学内容的系统性与前沿性,力求达到教与学的和谐统一。
34-36

应用型本科电力电子技术课程教学改革探讨

摘要:针对应用型本科人才培养的定位特点,探讨了电力电子技术理论和实践教学改革,通过优化教学内容,创新教学方法,依托计算机仿真和实验设备,并结合高校科学研究项目,构建以应用能力培养为核心的课程体系,以适应工程实际需要为目标,以培养能力为主线,对教学内容、方法、手段和实训等环节进行改革探索。
37-39

材料加工实验平台课程教学案例库建设

摘要:材料加工实验平台课程教学案例库以提高学生专业认识和实践能力为重点,突出学生科学研究能力的培养。基于课程内容,结合具体工程案例和实际问题,构建了涵盖数控加工、性能测试、数字化测量和实验设计等内容的教学案例,设计了具体案例的实施过程。帮助学生在实践中认知理论,提高设计能力、动手能力和开拓思维,引导学生将专业知识深入拓展至科学研究和具体实验中,使学生系统认识材料科学的知识体系和专业内涵。
40-41

工业设计专业材料与工艺课程教学改革探析

摘要:在分析国内各高校材料与工艺课程教学现状的基础上,针对该课程理论性强、涉及面广、实践性强的特点,从教学内容、教学方式和方法、教学实践、教学资源这4个方面对材料与工艺课程进行了教学改革探索,以提升课程的教学质量,提高学生的实践能力和创新能力,从而使工业设计专业的学生能够适应新时代下的能力要求。
42-44

机械测试技术课程“互联网+”开放式教学改革及实践

摘要:针对机械工程专业的机械测试技术课程教学,提出"互联网+"开放式教学改革方法。基于网络教学平台,设计开放式教学模式和教学策略,优化网络教学与课堂教学结合方式,激发学生学习兴趣,提高主动学习意识和自主学习能力,为同类课程的教学改革提供新思路,对推进以应用型人才培养为主的高校课程教学改革具有重要现实意义。
45-47

一种基于微程序的组成原理课程设计教学方案

摘要:组成原理课程设计是与理论课程匹配的重要实践环节。考虑学院的应用型人才培养特点、前序课程基础及学时限制等多方面的问题,采用了基于微程序方式设计的教学方案。从设计模块划分、教学环节设计、教学过程实施、评价及教学效果等多方面深入讨论了该教学方案的细节。通过该方案的实施,既达到了帮助学生深入理解知识点的效果,又从更深层次强化了学生对计算机整机系统的认识,对于帮助学生夯实专业知识基础,开拓思维起到了重要的作用,取得了较为良好的教学效果。
48-51

基于电工电子课程组的教学改革

摘要:分析电工电子课程组教学实践中存在的问题,从课程体系建设的基本内容与改革措施等方面进行一系列的改革:改革课程体系、更新教学内容、改进实验方法、考核方式改革、建立新教学场地与购置新设备、优化网络资源。促进了电工电子课程的教学实践改革,取得了一定的教学效果。
52-53

实践类机器人系统导论课程的创新与探索

摘要:为培养自动化专业创新型、研究型高层次综合人才,针对本科一年级开设实践类机器人系统导论课程进行了创新和探索。分析了教学与课程体系中存在的问题,明确了课程实践为主、培养创新能力的导论课程定位。通过任务驱动的教学方式及过程管理考核方式的改革,有效地培养了学生学习的积极性和主动性,使学生对于专业知识具有应用层面的系统了解。
54-56

OBE理念下的模拟电子技术课程教学研究

摘要:通过分析模拟电子技术课程的特点及教学现状,针对该课程在目前的教学过程中具有的局限性,提出了以OBE(成果导向教育)理念为指引,结合教学分阶段进行,应用新兴教学手段,注重实践课程改革以及与学生亦师亦友、加强心理交流等教学方法与教学手段,提高了学生的自主学习能力、创新能力及实践动手能力,教学效果得到了很大的改善。
57-59
中国现代教育装备杂志高校实践教学

城轨车辆电力牵引传动技术课程教学的改革与实践

摘要:为了进一步提高城轨车辆电力牵引传动技术课程的教学效果,从课堂教学设计、管理、教学方式方法和教学手段等方面,紧密联系城轨车辆电力牵引传动技术课程的教学思考与实践,详细介绍了在课堂教学过程中,针对受电弓和降压斩波电路的教学内容所进行的课堂教学设计。结合目前学生的实际学习情况,提出在今后高等教育教学方面,从学生学习积极性的培养、注重课堂教学环节等方面采取必要的措施加以改进,达到提升课堂教学质量的目的。
60-62

打造控制科学与工程学科深度学习课堂的探索

摘要:作为工科专业,控制科学与工程具有其独特性,即与时俱进、学科交叉和工程应用背景。因此,在专业的知识结构中培养具有批判性思维、能够解决复杂工程性问题的科研人员是其关键任务。深度学习的课堂以其新的学习形态,培养学习者设计、分析、实践、评价、创新的高阶思维,强调学习者的积极主动性和批判性,其在控制科学与工程学科中的探索具有重要意义。
63-65

基于转型发展的动物科学专业双导师制人才培养困境探析

摘要:河套学院动物科学专业建立并实施双导师制人才培养模式,实施"学校、实习单位、学生"三位一体管理模式。审思双导师制人才培养模式的实施,若干困境仍是制约专业转型发展的瓶颈,探析解决困境的措施,力求探索推动转型发展院校校企合作双导师制人才培养的有效实施路径。
66-68

网络视角下医工融合专业KAQ建模研究

摘要:为了提高医工融合专业学生的培养质量,制订符合专业培养的KAQ(知识、能力、素质)目标,以医学信息工程专业为例,基于医工结合专业的特点以及KAQ因素之间复杂的关系,提出从网络的视角对医学信息工程专业KAQ因素进行建模,借用网络的优势研究KAQ各因素之间的相互关系以及在专业培养中的实践思路,通过对KAQ的分析和网络视角的解读,实现了KAQ在医学信息工程专业中的建模与应用思路,为医工融合专业学生的培养和人才培养方案的实施提供了一条新的途径。
69-70

地方高校工程人才培养多维度及可量化评学方法的研究--以天津理工大学为例

摘要:针对地方综合性高校在工程人才培养过程中的评学方法进行研究和探索实践,以评估学生培养质量为目的,提出了行业、企业、校友和家长多方参与的评学方法,对学生进行多维度、多角度的可量化评估,并将评价结果用于持续改进工程人才培养方案,在专业建设和学生培养方面取得良好效果。
71-73

基于科研实践活动的材料力学综合实验教学改革与实践

摘要:以天水师范学院材料力学实验课程为研究对象,全面分析目前实验教学存在的问题。通过合理设计、优化实验教学内容,结合教师科研项目,提出改革措施并在部分学生中试行。对比改革前的教学效果、学生创新能力和实践能力显著提高,为其他实践教学提供积极的借鉴作用。
74-76

材料力学课堂教学与有限元方法融合的探讨研究

摘要:材料力学课程在培养学生的理论分析能力、工程实践能力、创新能力等方面作用显著。针对传统的课堂教学导致的学生学习主动性差、理论知识掌握不牢靠、工程实践能力不足等诸多问题,围绕材料力学课程改革内容,对融入有限元技术的课堂教学方法进行了思路探讨,提出了融合教学的3个阶段,并利用案例分析了基本原理融合、练习题融合、工程项目融合的教学方法,最后通过教学实践获得了验证。
77-80

基于Discovery Studio软件的本科生创新实验项目设计--TGFβR1抑制剂药效团模型构建

摘要:为了让本科生了解药效团模型构建的相关知识,采用Discovery Studio软件,基于受体/配体复合物结构,开发了TGFβR1抑制剂药效团模型构建实验。实验包含了靶点蛋白处理、测试集分子准备、药效团构建和结果分析等实验内容。通过实验,让本科生了解药效团构建流程,熟悉药效团构建在新药研发中的应用,并加深对药效团相关概念的认识。
81-83

基于学习力培养的控制类课程教学改革与实践

摘要:在新时代高等教育改革背景下,基于现有教学资源,依据学院应用型工科的人才培养定位,对控制类课程进行整合、重组,形成基于学习力培养的递进式控制类课程群。以学生为主体搭建线上线下融合的立体学习环境,强调学习力培养和个性化教学。以微机原理与接口技术课程为例,探讨课程教学改革方案。
84-86
中国现代教育装备杂志高职教育教学

基于《悉尼协议》的高职院校专业群建设思考与实践

摘要:《悉尼协议》是针对接受三年制高等教育培养的工程技术教育的认证,与我国目前的高等职业教育比较相符。在充分理解《悉尼协议》内涵基础上,对高职院校专业群建设进行了分析与思考,提出"三融合、三阶段、三一体"人才培养模式,"素质本位,多能递进"课程体系,"四阶递进、'双创'贯穿"实践教学途径,以期对高职专业群建设提供有益的参考。
87-89

高职专业集群建设内容的研究

摘要:在高职专业集群概念基础上,说明了专业集群的建设思路,结合以往经验,并以所在的计算机网络技术专业集群为载体,研究分析了专业集群建设的主要内容:培养模式建设、机制建设、课程体系建设,以期望对于专业集群建设提供一些有益参考。
90-92

面向“中国制造2025”的高职机械产品检测检验技术专业人才培养研究

摘要:我国全面实施"中国制造2025"发展战略,在智能制造引领未来装备制造业发展的大背景下,机械产品检测技术也由传统方式向"互联网+"与智能化转变。为使职业院校机械产品检测检验技术专业人才培养主动适应"中国制造2025",根据"中国制造2025"对机械产品检测检验技术专业人才培养新定位,结合当前职业院校机械产品检测检验技术专业人才培养现状,以机械产品智能检测技术人才培养为目标,从机械产品智能检测技术人才培养定位、课程体系建设、师资队伍、实训基地建设等方面提出了建议,为当前职业院校机械产品检测检验技术专业人才培养向机械产品智能检测技术专业人才培养转变提供了参考依据。
93-96

运用元认知策略提升高职学生专业课的自主学习能力

摘要:元认知是关于认知的认知,元认知策略是一种行之有效的提升高职学生专业课程自主学习能力的手段,通过元认知设计制订合适的元认知策略是帮助高职学生通往自主学习的桥梁。通过大量调查,分析了高职学生专业课程自主学习能力薄弱的现状和产生的原因,并针对性地在高职专业课程教学过程中充分运用元认知策略,设计了很多技巧性的自主学习方式培养高职学生的元认知意识,协助学生制订符合自身需要的学习计划,提高学生的自我监控和评估能力,帮助学生有效地管理自己的学习行为。
97-99
中国现代教育装备杂志军民融合发展

陆军无人作战专业人才培养标准探讨

摘要:无人作战专业作为陆军确定的重点建设的特色优势专业,其人才培养质量对于保障装备安全、提升装备战斗力水平具有重要作用。针对当前无人作战专业人员培训层次多、培养标准不规范等问题,从无人作战人才培养标准内涵、目标标准、过程标准和考核评价标准等方面探讨陆军无人作战专业人才培养标准的主要内容,确保无人作战人才培养质量效益,为培养能打仗、打胜仗的无人作战专业人才提供坚实理论基础。
100-101
中国现代教育装备杂志产教融合发展

从课程制走向课题制--以阳光学院数字媒体技术专业应用型人才培养教学改革为例

摘要:在分析国家专业质量标准要求的基础上,结合学校数字媒体专业课程体系结构及实践教学模式的特点,阐述课题制教学改革的可行性与相关举措,从课程模块整合、校企合作、竞赛驱动等方面探讨新时期数字媒体技术专业教育范式转型策略。
102-104
中国现代教育装备杂志新工科建设

基于创新思维的画法几何与机械制图课程教学探索

摘要:经济新常态和新工科时代要求大学生具备较强的创新思维和能力。以画法几何与机械制图为例,以强化学生创新思维和能力为目标,分析了课程特点与教学现状,尤其是实践教学环节存在的问题,结合"95后"大学生特征,从教学理念、整合内容、新方法、新手段和考核方式等方面进行了教学探索,尤其基于五步体验式教学法,实施理实一体化教学,为新时代其他工科专业课程的教学改革提供参考。
105-106

新工科形势下本科电气课堂教学的改革

摘要:电气工程及其自动化专业是典型的工科宽口径专业,注重培养学生的动手能力、综合素质和创新能力。指出新时期下课堂教学中存在的问题,并进行分析,从而探讨相应的解决策略。实践证明,通过转变教师教学观念、丰富教学手段、加强实践训练等多方面改革,本科电气课堂教学效果显著提高。
107-109
中国现代教育装备杂志创新创业教育

创客教育教学体系的构建与教学实施探索

摘要:在创客运动全球化的大背景下,高校对创新创业教育的探索与改革推动了创客教育的发展,从而开创了创新创业人才培养的新局面。在综合分析国内创客教育发展现状和创新创业人才培养需求的基础上,从教学分析、教学资源建设、教学活动开展、教学评价4个层面综合分析、深度融合构建起创客教育教学体系,并以此为基础建设丰富的数字化教学资源和MOOC学习平台。在MOOC学习平台下通过认知式、虚拟体验式、项目制、研讨式4类在线教学活动进行创新创业能力培养与提升,并对不同类型的教学活动进行考核评价,客观、合理地反映出创客教育在线教学的教学效果。从而对基于MOOC平台的创客教育教学模式进行探索与实践。
110-113

新时代财经类高校培养工科创新应用型人才的探索与实践--以天津商业大学为例

摘要:财经类高校以商学而著名,发展工科并不具有优势。但在高校趋于综合化的新时代,文理类学科共同建设的学校中的学生综合素质、学术技能更强,如何在财经类高校中将工科发展好,将创新应用型人才培养好是各大财经类高校一直探索研究的重点。天津商业大学是典型财经类高校,通过引进优秀师资力量、采用交流式情景教学、加强校企合作、培养目标特色化等方式将工科类学院发展壮大成为天津著名学科专业之一,其发展实践过程值得各高校探讨借鉴。
114-116
中国现代教育装备杂志图书馆建设

高校图书馆资源整合共享机制探讨

摘要:高校图书馆资源共享从运营机制上充分注意到资源共享与资源整合的逻辑互动关系,切实处理好资源整合的基础作用,形成沟通信任、利益平衡、激励驱动和规范约束等4种资源共享机制,以及组织协调、互动多赢、系统运作和标准化等4种资源整合机制,从而取得了图书馆资源充分利用的良好效果,也为高校资源利用提供了有益的借鉴。
117-120

中国现代教育装备杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
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2015:
2014:
2013:
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2004:

中国现代教育装备杂志社要求

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

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中国现代教育装备杂志网友评论

jingxia** 的评论:

连续第3年在学术点评网订杂志了,由于居住乡村,每次杂志要自取,所以特意选了较近的快递,卖家很贴心,每次都特意为我选发的快递为我省下不少路程。

2019-10-12 11:57:01
singqin** 的评论:

杂志的装订很好,纸质不错。内容很有针对性,因为要发此类的文章,订阅了这本杂志,常常给人以启发,受益良多!

2019-09-05 10:38:16
weiqing** 的评论:

杂志印刷质量不错,内容也较丰富,正版,我觉得还满意,当时搞活动的时候订的,很划算,配送按时,质量很好,一直都喜欢看这本杂志。以前都是到店里买,现在方便多啦。

2019-08-13 09:49:44
xiaguya** 的评论:

因为有了第一次在学术点评网订杂志的超级满意度,所以这次毫无理由的再次订购了,我一直很喜欢看,里面的文章丰富多彩,包装也很精美,每次都送货及时,是一份非常好的杂志!力荐!

2019-07-26 16:35:15
ndgfhht** 的评论:

中国现代教育装备编辑特别好,编辑老师们都非常的负责任,有啥问题发邮件回复很快,而且审稿速度快,我最近投了一票,从投稿到录用20天,这个效率真的是不得不让人佩服呀,感觉真是人品大爆发啊。

2018-02-11 10:55:28
szanhx_** 的评论:

运气较好,小修后录用。投稿建议大家选题切合期刊风格;投稿时格式规范,避免小错误;文章的逻辑要清晰,结构完整;结束语要紧密围绕所得结论展开。天道酬勤、平和以待;改变世界的能力有限,但可以改变自己!黑暗中的黎明亦靠自己争取!

2018-01-16 10:40:06
ehjnbf_** 的评论:

中国现代教育装备的编辑非常负责,前后找了3个以上外审了。从投稿到录用,历时1个多月,一切努力都是值得的。最后希望大家能够将投稿经验一直传承下去,祝愿每一位论文作者能百发百中!

2017-12-29 09:54:59
rjuikm_** 的评论:

有一次投了一篇关于这方面的文章,5天后就返回审稿意见,之后修回,中国现代教育装备审稿人没意见,没想到又送了一个审稿人,在第二个审稿人手上修改了两回,最终在1个月后收到录用通知,值得值得啊。

2017-12-14 09:31:07
dajznx_** 的评论:

审稿速度很快,半个月后专家意见就返回了,是小修,改回之后很快就收到了录用通知,个人感觉中国现代教育装备效率很高,评审意见中对论文的一些细节都提出了很严谨的要求,反而对于文章的内容和结论都没有改动和质疑的地方。

2017-11-28 16:43:28
mzjupg_** 的评论:

3个外审专家,给出了大概20条意见,意见很中肯,修改后录用。哈哈,太高兴了。另外编辑部的老师都很友好,很少需要另催。简直棒棒哒。继续支持中国现代教育装备。

2017-11-08 10:25:32
xisote_** 的评论:

杂志很棒!书都是全新的,内容依然很好,性价比很高,价格实惠,物超所值,而且物流速度棒棒哒。非常不错,喜欢,质量没的说,很喜欢,非常不错,纸张也不错,信任学术之家!好,还会再买。

2017-10-11 14:42:16
jeurfh_** 的评论:

非常好,不错的一款书,价格实惠,很划算。发货快,物流也快,纸张不错,包装不错,好评!学术之家服务很给力,虽然有一次出了一点问题,但都已经及时地完美解决,赞赞赞,希望继续加油!以后还会购买。

2017-09-06 09:11:13
jeurfh_** 的评论:

抱歉这么晚回复,昨天才放假拿到货,嘿嘿。此书包装结实,快递也很给力,纸质好,印刷是正品,买这些书还是很不错的选择。哈哈,是我的精神食粮,很值得看,好评。百看不厌。下次还得再买。

2017-09-06 09:11:01
jslkjlk** 的评论:

书籍很好,内容经典、耐看,意义深刻,看完之后感想很多。学术之家送货一向都比较准时,快递小哥态度不错,包装也比较完整,习惯性的每次都在学术之家上订书,不会让我失望。

2017-08-29 09:27:10
matiany** 的评论:

里面的内容观点都很精彩,浓缩了很多很多,客观的看待,领略意境,在自己的生活中借鉴发扬,深入浅出 物超所值,效果不错,快递速度也还算快。

2017-08-17 14:57:52
lixiaod** 的评论:

中国现代教育装备的编辑办事效率也很高。文章从投稿到接受整整3个多月,现在已经见刊。个人觉得,文章认真写,注意语言,另外要注意文章内容的系统性和完整性。这样就很容易得到杂志的亲睐,一起加油

2017-05-25 16:37:18
andre** 的评论:

投的第一篇论文就被录用了,感觉好幸运,多了解当前生产行业的问题,提出解决方法;参考杂志以前的文章,在此基础上做出改进或者创新。论文从投稿到录用用了3个多月时间,中间返回修改两次,审稿老师意见都很中肯,编辑老师也很和蔼,很感谢他们。

2017-04-27 10:05:10
  • oliver**: 这是一个不错的期刊,内容和格式都挺严格,编辑们也挺负责。
    2017-05-15 09:59:17
abbott** 的评论:

中国现代教育装备的编辑态度好,工作效率高,审稿老师也超好的,每次都能给出很多中肯的意见,经过多次的沟通修改,应该很快就能见刊啦

2017-03-31 09:15:32
meigui** 的评论:

整体来说,中国现代教育装备杂志质量要求还是比较高,创新性要有,条理清晰,文章语句、文献等均要有理有据,能说得通。这样就很容易中啦。

2017-01-24 08:51:43
cangyin** 的评论:

杂志是一个很不错的杂志,编辑的态度相当好,很认真负责,我从投稿到录用将近1个月,中途修改几次。外审老师的审稿速度不是很快,但是很中肯,非常有见解性。

2017-01-23 17:48:37
animal** 的评论:

《中国现代教育装备杂志》审稿过程客观公正,速度也很快,编辑部效率非常高,从投稿到录用历时3个月整,审稿专家也很挺负责的,连文字错误都跳出来了,期刊的速度和质量还是不错的。

2015-11-23 16:17:38
sijingj** 的评论:

从投到接收,差不多有三个月的时间吧。不过编辑还是比较负责,回复比较及时。可能是看稿件的人慢吧。文章能否被录用其实最主要的还在于文章本身的创新性和意义。

2015-09-30 17:04:37
  • baag**: 审稿老师的意见也很是中肯,对文章的不足之处批注非常详细。强烈推荐!
    2016-12-20 09:44:14
nabi** 的评论:

中国现代教育装备编辑处理的还是比较快的。碰到了比较懂的专家,认可了文章中的贡献。修改两次后录用。总的来说,投稿到录用3个月,不过刊出的话就要等到半年多之后。编辑的态度很好,并且负责。

2015-08-25 17:48:48
oansx** 的评论:

投稿一个月多3天意见就回来了,2个审稿人,均给的是小修。编辑说目前不能接受,但是如果能回答审稿人的问题,可以考虑。给了3个星期的时间修改。大修后投回去,目前已经接收。

2015-02-25 09:39:42
loog** 的评论:

先送了三个审稿专家,但只有2个回了审稿意见。接着送第四个外审,等第四个专家审完后,才可以看到审稿意见。审稿专家水平很高,对文章细节审的很细、也很严格,给出的意见也很有水平。按照专家意见修改后录用!总体要求文章要有创新,有自己的东西,行文要流畅,尽量避免错字、歧义语句。

2015-02-24 10:09:40
wwv4141** 的评论:

中国现代教育装备处理速度很快,服务态度很好。个别评审专家很外行,我一篇文章,复审时被拒。觉得拒稿理由难以接受,向老师申诉,后来老师让我重投,更换了审稿人。期待有好的结果。

2015-01-14 11:23:19

中国现代教育装备评论

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