夯实基础 力争实现“十三五”教育信息化发展新突破——访新疆维吾尔自治区教育厅副厅长木合甫力·艾山
摘要：长期以来，新疆教育受地理位置与经济制约，较难实现突破性进展，而信息技术的介入改变了这一格局。“十二五”期间，新疆以教育信息化为抓手，在基础设施、资源共享、管理机制等方面均取得了一定成绩，实现了信息技术与教育教学的初步融合。适逢“十二五”结束、“十三五”开局之际，为深入了解新疆教育信息化发展现状与未来规划，本刊记者专访了新疆教育厅副厅长木合甫力·艾山。“互联网＋”背景下的课堂教学——基于慕课、微课、翻转课堂的分析与思考
摘要：“互联网＋”背景下的政策和任务驱动可能促使教育行政部门更加偏重网络教育资源和手段向学校教育渗透。本文围绕慕课、微课、翻转课堂的相关热议论题，结合课堂应用与教学实践，比较分析了网络教学与课堂教学的特点与功能。分析表明课堂和网络是差别迥异的场域，对教师、学生以及教学互动会产生不同影响。课堂教学应理性处理和积极应对教育生态的新变化，秉持开放姿态和价值坚守，在对比权衡的基础上慎重取舍。国内交互式电子白板教学应用现状研究
摘要：随着信息技术的不断发展，教学媒体逐渐走向数字化、网络化与智能化，交互式电子白板作为新一代教学媒体，逐渐取代传统教学媒体，在教育中发挥着重要的作用，促进教与学的双边活动。然而．对这种新型教学媒体如何促进教学、改变传统教与学的方式，引起了许多学者的关注。因此，本文主要通过内容分析法与文献分析法，对国内近十年来（2005-2015）有关交互式电子白板教学应用的文献进行梳理、分析，研究目前国内交互式电子白板的应用现状及存在问题，并提出一些参考建议，以期对我国构建新型的教学环境抛砖引玉。摘掉帽子，让“微课”变微课——微课的“落地难”与“软着陆”对策分析
摘要：教育的变革是一个由量变到质变的渐进过程。近年来，如雨后春笋般的“微课热”在教育界可谓是掀起了一场教育革命，是数字技术对传统教育发出的革命性挑战。由于微课本身的短板，导致微课“平台建设投入多，教学一线应用少”的现象非常突出，本文旨在对微课“落地难”这一现象进行分析，并结合作者教学实践重点阐述了微课“软着陆”的对策。基于电子书包的“学案导学”教学模式研究
摘要：电子书包作为一个集硬件、资源、工具和服务于一体的数字化教与学的系统平台．近年来已成为信息技术支撑教学应用创新的新热点。文章在分析“学案导学”教学模式的实施现状，以及电子书包对学习提供技术支持的基础上，结合当地电子书包支持的“学案导学”教学实践及现有研究，构建了一种基于电子书包的“学案导学”教学模式，并以高中化学课程为例，开展了基于该模式的教育教学实践，积极探索如何利用电子书包实现真正意义上的“学案导学”。教师网络学习空间评价体系构建研究
摘要：网络学习空间是当前我国教育信息化建设的新任务。如何推进、有效应用以及评价等一系列问题都是十分值得研究的课题。本研究从促进教师网络学习空间与教学的深度融合视角出发，在充分吸收近期相关研究成果、征求一线教师意见基础上，利用调查问卷和层次分析等研究方法，对教师网络学习空间评价问题进行了研究，构建了由“个人展示、课堂教学、交互协作、支持服务和专业发展”等五个应用向度和23个具体指标组成的评价体系。教学技能训练型翻转课堂教学模式及应用研究
摘要：讲课和说课是师范生教学技能训练的重要内容，传统的“讲-说-评”课堂教学训练模式，教师进行思考和点评的时间极为有限，降低了指导的针对性和准确性。教学技能训练型翻转课堂教学模式，改变了传统教学技能训练中教师和学生的角色，学生成为学习资源的提供者，教师成为学习者和问题的提出者；通过师生间、生生间的线上线下学习与交流，提高了教学技能训练效果，充分体现了以学为中心的教学理念。基于Moodle平台的《物流运输管理》微课资源建设探讨
摘要：大规模的在线开放课程对传统的教学模式提出了挑战，从而也促进了微课在高职教育中的发展与运用。在分析物流运输管理微课建设现状的基础上，基于Moodle平台，通过辅助教学资源与工具，运用一种新的教学模式——双模式教学，将《物流运输管理》课程运用于网络，线上线下相结合，提高学生自主学习的能力。MOOC环境下翻转课堂对培养学生计算思维的研究
摘要：计算思维是指学生具备能利用所学技术像计算机科学家一样分析问题、解决问题的能力，是提高学生信息素养的最佳途径，也是信息社会对当代大学生提出的新要求。在开展基于MOOC的翻转课堂教学改革的过程中提出了一套提高学生自主学习能力、独立思考、分析问题和解决问题的教学内容设计，为培养学生计算思维能力提供了一个新的方向。基于交互式智能平板的混合式教学模式探究
摘要：交互式智能平板是近几年发展起来的一种新型教学媒体，具有一定的教学优势。混合式教学模式则较好地体现了教师为主导学生为主体的教学方式。如何将交互式智能平板与混合式教学模式结合起来，充分体现教学的交互性与混合性，是文章探讨的重点。作者以中国剪纸艺术欣赏课为例，具体阐述了基于交互式智能平板的混合式教学模式。Wiki应用于国内英语教学研究综述
摘要：项目组通过对近年来国内学术期刊发表的WiKi应用于英语教学研究方面的论文进行统计分析发现：WiKi应用于国内英语教学的研究曾有过高速增长但近年来逐步回落，总体论文质量有待提高；非材料性研究与实证研究数量基本相当．实证研究尤其是质化与量化结合的研究有待增长；研究对象与研究内容中各部分获得的研究力度不够均衡，且涉及范围有待拓展。因此，项目组建议加大WiKi应用于英语教学的研究力度，提升研究质量．注重量化与质化结合的研究方法，拓展研究对象与研究内容，以充分发挥WiKi应用于英语教学的优势与潜力。基于信息技术的聋生自主学习现状和策略
摘要：随着知识传播的多样化、更新的快速化，培养聋生自主学习能力是社会发展对特殊教育提出的新要求。文章调查分析了聋生自主学习的状况，结合聋生的认知特点，运用信息技术支撑聋生自主学习，引导聋生发挥其主体作用，通过自主学习来拓展知识技能，实现人生价值。提升高校多媒体信息化教学环境应用效能的实践与思考——以湖南农业大学为例
摘要：随着现代信息技术的发展，多媒体信息化教学环境成为高校必不可少的教学基础设施之一。文章以湖南农业大学为例，通过分析地方高校多媒体信息化教学环境普遍面临的经费投入不足，教学条件有限，设备使用率、故障率高，工作人员少、电子产品使用寿命短等困境，积极探索提升多媒体信息化教学环境效能的策略和成效，提出加强地方高校多媒体信息化教学环境建设与应用需要“二建立一培养”，从而进一步提升教学质量。基于网络环境的多元互动精读教学效果实证研究
摘要：网络技术与精读课程的整合改变了精读教学的生态环境。文章以国内某大学英语专业2012级的两个班作为研究对象．对网络环境下的多元互动教学模式与传统教学模式的精读课教学效果进行了对比研究，研究表明：与传统模式相比，该模式有利于激发学生学习英语的兴趣和动机，提高了英语专业学生的自主学习能力。从而有效提升了精读课的教学效果。协作学习理念下多点触控式课件设计与开发
摘要：多点触控技术的出现，实现了多人同时在触控设备上面对面操作的功能，给协作学习带来新的交互方式。传统的计算机课件主要以鼠标键盘操作为主，协作学习通过网络来实现交互，文章以《图形的变换》内容为例，提出多点触控式课件开发的原则、设计与开发过程，体现了新的协作学习交互方式。录屏式微课在初中信息技术学科中的应用
摘要：如何提高中学信息技术课程的有效性，加强学生的信息技术能力成为了人们广泛关注的问题。录屏式微课以其短小精悍、制作简单、使用方便等特点，对学生学习起到了很好的辅助作用。文章结合初中信息技术课程和微课的特点，分析了微课在信息技术教学中的优势，录制了初中信息技术学科中“社团小海报”的微课并应用于实践，并通过访谈对教学效果做了评价，旨在提高信息技术教学效率。“微培训”：中小学教师和校长培训新模式
摘要：为顺应教育改革和发展新形势的需要，我国中小学教师和校长培训模式不断改革创新。“微培训”作为一种新型有效的培训模式，引起了学界的关注。文章对“微培训”的背景、内涵与意义作一简要论述，以期促进学界对该培训模式的深入研究，更好推进中小学教师和校长培训的发展。农村教师信息技术应用能力提升问题研究
摘要：农村教师信息技术应用能力提升直接影响着农村教育教学质量，关系到城乡教育公平。2013年10月，我国启动了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，农村教师信息技术应用能力发展迎来新机遇。文章在此背景下，对农村教师信息技术应用能力内涵、能力提升存在的问题以及能力提升注意事项进行了论证。
