伦理视域下的学习分析研究
摘要：学习过程中涌现的大量技术使我们对学生学习过程的追踪、复杂学习行为的分析成为可能，学习分析也通过对学生数据的测量、收集、分析，为教师的干预提供依据，为学生的个性化学习提供技术支持。然而，在学习分析的开展过程中，数据的收集和使用面临大量的伦理挑战，其中包括隐私、所属权、人文关怀等问题。本文的目的在于梳理当前学习分析在开展过程中存在伦理问题，分析其研究现状，分享从中得到的启示，以期对后续研究有借鉴意义。基于Moodle平台的学习分析研究
摘要：在教育领域，学习分析是一种基于大数据分析的新技术，其核心是对教育数据进行收集、整理、分析和预测，使用学习分析技术可以提供智能的资源推送，促进个性化学习。由于学习分析可以增强学生对教与学的理解，因此对优秀网络教学平台中的数据进行学习分析至关重要。本文首先阐述了学习分析的定义、内涵及学习分析的一般过程，然后详细介绍了本研究中使用的网络教学平台Moodle的主要功能及其记录的数据，最后提出了在Moodle平台上进行学习分析的方案，以及具体的实施过程。基于学习分析视角的在线学习行为可视化分析与案例研究
摘要：工具支持下的学习分析技术以其多维度的数据采集、自动化的数据分析、可视化的分析结果等优势为在线学习行为分析提供了新的思路。文章首先对在线学习行为及可视化技术进行概述性描述并系统的梳理了在线学习行为分析的现状，在此基础上对国外学习分析技术典型应用项目进行分析，最后对工具支持下的学习分析与可视化技术对于在线学习行为分析的重要意义做出总结与展望。基于学习分析视角的教育游戏评价方法研究
摘要：在所有学习经验中对学习内容、学习过程和学习收获的评价是必要的。新的技术促进了新的内容类型的使用，如教育游戏。与传统活动相比它们有很强的交互性而且对所有形式的评估来说它们都是强有力的数据资源。本文讨论了以评价为目的运用学习分析技术研究学生与游戏进行交互的方式，并提出了一些评价的方法，希望对后续研究有借鉴意义。建构大数据 实现个性化学习——玉环县城关一中学习分析系统建设案例
摘要：提升教学有效性、促进学生个性化发展已成为我国现阶段教育发展的核心关键词，更是实践教育信息化无可回避的议题。本文以玉环县城关一中数字化校园建设的尝试为例，探索如何在数字化环境下挖掘、采集、建构“大数据”，揭示数字化环境中个性化学习的规律，以期为理论研究者提供真实的案例，为其他教育改革实践者提供必要的经验参考。基于学习者视角的国内MOOCs案例研究
摘要：我国MOOCs的发展并不能完全照搬国外模式，而更多的应该根植于我国本土去实践发展。国内有很多的学校、企业、科研机构进行了本土化的实践，已有很多的MOOCs平台和课程上线，选择“中国大学MOOC”平台中的《翻转课堂教学法》课程为对象，以学习者的视角，从平台注册使用、功能结构、课程内容资源、课程教学活动、互动考评机制方面进行学习体验分析，总结体验结果并针对课程的不足从平台建设、课程内容资源、教学活动、学习者学习、教师教学、MOOCs实践应用方面提出建议，给国内开展MooCs的实践提供参考和借鉴。教育信息化促进教育均衡转型发展路径研究
摘要：我国教育均衡发展已经进入到了基于教育信息化发展的新阶段。教育均衡发展理念正在发生碰撞，亟需转型，包括教育均衡发展观念（平衡发展与优先发展）、教育均衡发展动力（外部推动与内部驱动）、教育均衡发展模式（补偿发展与跨越发展）；教育均衡发展正处在教育信息化变革教育发展方式的时期，教育信息化在引发新一轮不均衡的同时也在助力教育均衡发展理念转型；教育均衡发展路径需要进行基于教育信息化发展的顶层设计，主要包括教育信息化基础设施、数字化教育信息资源、网络化虚拟教师资源的建设与配置。教育信息化促进教育均衡转型发展的目标，就是要建立基于系统观的信息时代资源架构配置体系．实现网络化优质教育信息资源在教育系统内部以及与外部之间的最优化流转。大数据时代高校管理创新研究
摘要：大数据的出现改变了人们对信息数据的认知，给高校管理理念和信息化建设带来了新的视角。信息化时代，广大师生在学习生活等一系列的活动中产生了大量的数据。通过大数据的分析，找到各类活动的关联关系．综合数据资源和挖掘数据价值服务学校决策，有助于个性化服务管理和以人为本教育理念的实现。当前教育信息化发展方向的三个反思
摘要：文章针对当前教育信息化发展方向的三个问题：是否带来新的教育不公平、如何不偏离教育本质、如何本土化等进行了阐述和剖析，提出了相应的防范解决途径。中职与高职教育信息化失衡问题研究
摘要：选择湖南省中职与高职院校开展教育信息化建设与应用现状调查．结果表明失衡问题比较突出，这不仅影响中职与高职教育的协调发展，还会因信息技术的应用导致中职与高职教育失衡现象进一步增大，引发新的问题，分析其主要原因是观念不强、投入不足、水平不高等，对此提出一系列对策，以期供有关部门及学校决策参考。我国网络课程学习资源研究的回顾与展望
摘要：作者对2005—2014年间国内学界有关网络课程学习资源研究的样本文献进行科学计量分析发现：学界对该领域进行了持续探索，为推进我国网络课程学习资源的建设和发展提供了坚实的智力支撑；但是．目前国内对这一方面的研究仍然存在某些不足，比如研究视角较为单一、研究内容不够深化等。今后应进一步强化问题意识，提升对网络课程学习资源建设和开发的针对性，不断促进该领域研究的深入发展。基于SNS模式的区域教学资源平台构建
摘要：SNS（SocialNetworkServices）指旨在帮人们建立社会性网络的互联网应用服务。基于SNS模式的资源平台通过展示区域的优质教学资源，实现资源共享和方便资源检索，同时将资源与生产者有机结合，把在现实工作中的教学交流移植到网络平台，注重于增加教师在资源基础上的网络社交活动，从而达到充分利用资源，共同提升教学水平的目的。平台实现的资源呈现及检索、资源互动评价、资源评比、网上教学活动功能。基于关联主义的高校开放课程资源平台设计
摘要：开放课程资源的建设与共享是目前高校关注与实践的重要内容，本文针对高校开放课程资源应用中存在的问题，以关联主义学习理论为指导，设计了一个开放课程资源平台建设的方案。平台的设计旨在为教师提供优质的教学资源，便于其再次利用与创新，为其开展翻转课堂、混合学习等新型教学模式的实验提供可能：为学生提供一个自主学习的环境；为其他高校加强开放课程资源管理，提高开放课程资源利用率提供借鉴。基于决策者视角的精品资源共享课建设策略研究
摘要：精品资源共享课建设是促进优质教育资源普及共享的重要课题，其建设程度如何，未来该如何建设是当下研究者需要关注的焦点问题。本研究从决策者视角，提出了精品资源共享课建设的策略方法，如秉承“文化资产”的建设理念，采用“自上而下与自下而上相结合”的实践模式，发挥特色优势、创新共享模式，发挥学科优势、打造精品资源，开展多方协作、走产业化发展之路等。大学生素质拓展管理系统研究
摘要：大学生素质拓展管理系统是广东石油化工学院根据《广东石油化工学院大学生素质拓展学分实施方法》和广东石油化工学院大学生素质拓展工作的工作流程自主研发而成的。其他院校只要将某些指标稍加修改，便可使用该系统，避免其他院校重复投入开发，从而降低软件开发成本。大家也可以在此系统基础上开发其他类似的管理软件。浅谈高校人力资源管理信息化建设
摘要：本文首先简要阐述了西安电子科技大学人力资源管理系统的建设目标及设计思想。其次，简要介绍了人力系统的软硬件支持环境。最后，详细论述了人力系统的软件体系结构。基于业务流程再造的高校收费管理模式创新研究
摘要：随着高校改革的深入，高校收费收入成为教育事业发展重要的资金来源。加强学费收缴、改善费用收取的管理效率和服务水平具有重要意义。文章从收费流程再造的视角探讨加强学生收费管理的若干问题，重构了学生缴费及收费项目管理的流程，以求用管理模式的创新推进高校收费管理工作。多校区数据中心双活容灾方案研究
摘要：本文详细描述了EMCVPLEX的数据中心双活容灾方案，包括方案选择、搭建流程、故障模拟测试、业务迁移、后续规划等等。通过VPLEX双活容灾方案，建立了一个统一的、整体部署的存储异地容灾系统框架，实现了两校区数据中心的双活容错，提高了数据中心的连续可用性和安全性，
