体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2010年第09期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

体育教育变革中的历史见证1-1

摘要：较之我国福建省的其他地方，山水，抑或风情土特，厦门可能是最具有代表性和影响力的地方；而就厦门而言，最具有代表性的自然是久负盛名的鼓浪屿了。鼓浪屿的美名远扬绝不仅是因那首妇孺皆知且耳熟能详的《绿岛小夜曲》，也不仅仅是这里独特的美丽海岛风光，当然它辈出的江山历代人物也不是唯一因素，也许还有由此而带来的人文积淀、社会变迁。所以当鼓浪屿决定申报联合国教科文组织的世界文化遗产时，以怎样的主题申报竞成了一个难题。

体育教学杂志专题报道／课改万里行—福建

十载不懈课改路 水到渠成开镜天——“课改万里行”福建三地中小学体育课程改革调研报告4-7

摘要：福建省简称闽．位于中国东南沿海，东北与浙江省毗邻，西、西北与江西省接界，西南与广东省相连，东隔台湾海峡与台湾岛相望。福建省陆地面积12．40万平方公里，共有各级各类学校2．31万所，在校生843．51万人．各级各类学校教职工49．15万人。2010年人均GDP达33051元，福建已经达到中等发达国家的经济水平。福建省自2001年实施体育新课程，2006年正式进入普通高中体育与健康课程改革。福建省教育工作者以高度的责任感和极大的热情积极投身这一教学改革的洪流中，课改取得了前所未有的成绩。福建省辖9市：福州市、厦门市、宁德市、莆田市、泉州市、漳州市、龙岩市、三明市、南平市。本次调研对象选取了福州、泉州、厦门沿海三地作为代表，尽量以求以管窥豹。

引领课改向何方？——访厦门市教育局副局长任勇8-9

摘要：厦门市是全国5个计划单列市之一，同时也是全国首批实行对外开放的五个经济特区之一。全市普通高等学校17所，普通中等学校122所，小学300所，成人学校161所，各级特殊教育学校3所，在各级各类学校中任职的专任教师5．23万人。厦门义务教育向“双高普九”目标迈进。厦门市教育局副局长任勇，数学特级教师，1998年享受国务院政府特殊津贴．1999年荣获“苏步青数学教育奖”一等奖。本期让我们走近这位数学出身的教育局副局长，倾听他对体育、对课改的独到见解。

求真务实 锐意改革 泉州教育大发展——访泉州市教育局副局长吴少锋10-12

摘要：泉州市位于我国东南沿海台湾海峡西岸，地处闽南金三角，辖三市、四区、五县、一开发区，陆地总面积11015平方公里（含金门县，待统一）。全市总人口750万，经济繁荣，人文荟革。目前，全市共有中学570所，学生520715人；小学1564所，学生551865人。近些年，泉州市在推动阳光体育运动、落实每天锻炼一小时方面取得了卓越的成绩，探索实施中招体育考试、《国家学生体质健康标准》的数据上报等工作走在了福建省的前列。泉州市教育局副局长吴少锋向我们展开了一幅泉州市的体育工作画面。

以人为本稳步推进泉州休育课程改革12-13

摘要：在基础教育课程改革大潮中，泉州市体育课程改革根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《福建省基础教育新课程实验工作的实施意见》等文件精神和《泉州市基础教育课程改革实验工作方案》的总体部署，研制出体育学科课程改革实验指导工作方案，通过几年的实验，取得了一些成效，主要体现如下：

从迷茫到坚定——福州体育课改在实践与探索中前行14-15

摘要：福州市自2002年9月加入体育课改实验区至今已有八个年头。回顾八年课改历程，我们以理论为先导，用实践做检验。本着“在实践中学习，在实践中思索，在实践中改进，在实践中提升”的宗旨，立足于福州学校体育的实际，密切关注着国家体育与健康课程改革的动向，研究课改中出现的新情况、新问题。体育课改使我们在实践中学会分析，学会思考，学会判断，学会总结。我们在体育课改的大方向指引下，始终坚持在实践探索中前行。

厦门体育教学课改中正在绽放的奇葩16-17

摘要：随着课程改革的不断推进与完善，体育课堂教学正在绽放其持久、多彩、时尚的生命力。本文通过对厦门市体育教师和学生的问卷调查，从数据上加以分析，说明厦门体育课程改革在专家的引领下，广大教师齐心协力、与时俱进，紧跟时展的脉搏，在继承的基础上以改革创新的精神，不断深化体育教学改革，取得初步成效。

我在课改中的三重身份17-18

摘要：在几年的课改时间里，作为一名特级教师除了研究探讨课改趋势与存在的问题之外，我更是以一名普通一线体育教师的身份在操场上、课堂上、学生的一举一动一颦一笑之中体会着课改，感受着这股课改的洪流。课改带给我的不是随波逐流的冲动，而是冷静的思考和默默的坚持——如何能在这股洪流之中把握它的走向与目的，如何能在良莠不齐的观点主张中找到真正适合学生发展的落脚处，如何能避免课改走向浮夸与作秀的松散情形，

课改起航 校本扬帆 育阳光少年--谈隶州市鲤城区实验小学体育课程改革19-20

摘要：鲤城区实验小学是一所有着优秀体育教育传统的百年老校。走进新课程，作为省课改实验基地校，我校将“以人为本，健康第一”作为学校体育工作的指导思想，以理念为先导，催生教学行为的转变，以校本为依托，营造人文、健康、和谐的校园风貌。学校基于体育课程改革而生发的两项课题研究取得丰厚的教育科研成果，获全国一、二等奖。尤为突出的是，

白鹤起舞 阳光健身--永春华侨中学体育课改掠影21-21

摘要：“双龙出海”、“仙人指路”、“拉弓射箭”……在大课间的操场上，同学们集体操练“永春白鹤拳”，一招一式，有板有眼，虎虎生威，这不一样的课间操，让他们过足了“功夫瘾”。

学校发展 特色为翼--厦门市海沧中学学校体育工作介绍22-22

摘要：厦门市海沧中学始终坚持“树人为本、质量为根、师德为先、特色为翼”的办学理念，积极开展校园排舞、校园足球、武术、篮球等项目，满足学生课余体育活动的需求，大力丰富了校园体育文化。近年来，在学校领导关心支持，全组体育教师齐心协力下，在教师培训、体育教学、体育科研、运动队训、大课间方面均取得较好的成绩和良好的影响。

积极开展“阳光体育活动”努力增强学生身体素质--晋江市“百万学生阳光体育运动”经验总结23-24

摘要：晋江地处闽东南沿海，自古人文荟萃，演绎了颇具特色的海洋文化。近年来，晋江市委、市政府始终把教育摆在优先发展的地位，积极实施教育现代化规划，努力办人民满意的教育，取得明显成效。2003年12月，在全省率先实现“双高普九”。2007年3月份，以优秀等级通过省级督导评估。2009年，市政府教育工作以“优秀”等级通过泉州市“对县督导”跟踪复评。一个面向现代化的教育体系框架正在加快形成。

体育教学杂志消息报道／国培计划

国培：让教师“飞”得更高——2010年全国中学体育骨干教师培训25-26

摘要：15天的中学体育教师培训，对我既是观念上的洗礼，也是一次理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的15天，也是促我教学成长的15天!对于为期15天的全国中学体育教师培训，黑龙江哈尔滨市第52中学体育教师陈明娟如是说。

国培计划--2010年中学体育骨干教师培训方案构建与解读27-27

摘要：一、培训项目背景 根据《教育部关于印发〈2010年中小学教师部级培训计划——示范性项目实施方案〉的通知》（教师[2010]1号）的整体部署，教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司高度重视、科学引领、宏观指导，分析了2008——2009年全国西部中小学体育骨干教师培训的经验与实效，将今年的培训范围从西部扩展到全国，构建了国培计划——2010年中学体育骨干教师培训，主要目的是使广大体育教师有机会参加高水平、专业化的部级培训，强化体育教师教学技能，提高中学体育教学质量，促进体育骨干教师专业成长。

一道清晰的理论与实践轨迹的闪现--有感于2010年中学体育骨干教师培训28-28

摘要：国培，不仅仅是一次培训，更是一种理念的引领，一种境界的提升。这次培训中，来自全国29个省市的700名学员近距离地聆听了诸多专家、学者等国内的体育界权威人士的报告，倾听他们对体育教学的理解，感悟他们的体育思想。高质量的培训内容和理念传递，被学员们称作是全国中青年教师的“雪中送炭”。本期我们刊载了2位培训学员的感悟，让我们一起感受国培，感受国培给我们带来的成果和欣喜。

在国培中汲取精华--2010年成都“国培”之行29-29

摘要：在8月的炎热酷暑之夏，我怀着渴求知识的愿望来到成都体育学院参加“国培”。参加培训的都是来自各省市的优秀教师代表，每个人都想借此机会向专家学习，向同行学习，努力提升自己。15天的培训，专家们所带给我们的远不是一次简单的培训，而是一种理念，一种思想，一种境界，他们的广博知识使培训班的学员受益匪浅。

案例一：如何调动女生上课的积极性——丑小鸭变天鹅30-30

摘要：一位位专家的课高屋建瓴，代表着当前体育教学的前沿和方向；一位位特级教师、优秀教师的成长之路催人奋进，他们优秀的教学课例值得我们借鉴学习，他们对教材深入浅出的分析，令我们耳目一新。从他们的讲解中，我们明白了如何上好一节体育课。培训之后，我的问题得到了解答，我的梦想终于着陆，心里踏实了。

案例二：如何解决中学生在体育课中心理健康问题（以违纪行为为例）31-31

摘要：1．如何解决中学生在体育课中心理健康问题（以违纪行为为例）？2．目前地方一线教师在体育课中仍存在忽视运动技能的现象，应引起专家、主管部门重视。5．对新课标理解不准确，或有偏差，不知教学设计怎样才是创新的、实效的、高质量的。4．在高中阶段，对学生过程性评价依据不足，体育教师怎样解决？5．当前中学教师如何检测学生的营养卫生状况？6．在教学过程中，一线教师过多追求课堂气氛，过多地考虑安全因素，学生身体素质练习强度不够，教师角色混乱，引起当前中学身体素质下降。如何更好解决此问题？7．为什么很多学生喜欢体育，但不喜欢体育课。8．怎样选编阳光体育运动校本教材？应注意哪方面的问题？9．田径选项教学课的教学管理问题。10．对体育教学中排斥竞技运动观点的质疑。