计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2018年第11期杂志 文档列表

计算机教育杂志专题策划

教育信息化,标准先行1-1

摘要：在全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会与《计算机教育》杂志共同支持下,首届教育信息技术高端沙龙暨学术研讨会于2018年6月1日在北京京仪大酒店召开。全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会暨教育部教育信息化技术标准委员会(Chinese E-Learning Technology Standardization Committee,CELTSC)成立于2002年,负责组织全国教育信息化相关标准的研制、标准符合性测试认证和标准应用推广工作,还对口承担国际标准化组织ISO/IEC JTC1 SC36的工作。该委员会包括指导类、学习资源类、学习者类、学习环境类、教育管理信息类、多媒体教学环境类、电子课本与电子书包类、虚拟实验与学习工具类、在线课程类、智慧校园类、网络空间“人人通”类、移动学习类、学习分析类、教育云等工作组/研究组,17年来组织完成了教育信息化国家标准44项、行业标准14项。

NQI框架下的教育信息技术标准化与认证2-4

摘要：介绍国家质量基础(NQI)的起源和概念,提出国家质量基础三要素:标准化、计量和合格评定的含义,通过说明三要素组成的技术链条路线及科技部开展NQI专项研究的目的,阐述NQI对经济的推动作用以及新标准化法给标准工作指出的新方向;同时介绍我国负责教育信息化标准归口与研制的全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会的教育信息化标准体系,以及在国家质量基础框架下我国教育信息化标准未来的NQI一站式解决思路。

学习技术系统体系结构进入2.0时代5-7

摘要：回顾我国学习技术系统的演变历程,分析国际上学习系统架构的发展趋势,提出以教育信息化标准2.0架构为基础,符合我国目前及未来教育信息化发展趋势的下一代学习技术系统体系结构——学习技术系统2.0架构。

教育信息化项目风险标准化与应用探索8-11

摘要：以文献调研、实证案例调研等方式梳理教育信息化项目的风险影响因素,并通过专家论证加以修正,最终得出教育信息化项目风险评价指标。对评价指标在后续教育信息化项目管理过程中的应用做出简要介绍,以期为教育信息化项目风险管理提供指导。研究应用的教育信息化项目风险影响因素标准化流程及其应用在教育领域具有一定的实践价值与借鉴意义。

教育大数据标准化的思考与建议12-15

摘要：梳理国际上教育大数据标准的相关政策和法规,阐述教育大数据标准的研究和应用现状,从知识和资源、学习行为与结果分析、参与者信息等方面提出教育大数据标准基本框架并提出推进我国教育大数据标准化的有关建议。

中小学信息技术教育技术平台标准初步研究16-20

摘要：提出研发中小学信息技术教育技术平台标准的初步设想,包括开源硬件板卡连接标准、开源硬件控制程序语法标准、开源硬件与计算机数据交换标准、物联网接入平台接口标准、人工智能服务平台接口标准,描述各个规范的主要内容和技术路线,给后续的深入研究提供参考。

计算机教育杂志人才培养

以学科交叉推动软件工程复合型硕士培养的探索及实践21-24

摘要：针对高校软件工程学科普遍存在的软件工程硕士招生中本科为非本专业的学生占比高的问题,提出以学科交叉科研合作助力培养“跨学科”的硕士生,从学科交叉科研课题的选择、有效交流方式的建立、团队建设方法、长期合作模式的必要条件等方面探讨复合型、创新型研究生培养的一些关键问题,并通过实践案例说明效果。

基于大数据竞赛的大学生创新思维培养25-28

摘要：针对当前大学生创新性思维培养在具体实施时还存在诸多问题的情况,提出基于大数据竞赛培养大学生创新性思维的方法,将创新思维培养的任务分解和贯穿到大数据竞赛过程的每个环节,激励学生通过融合专业知识和大数据预测分析技术进行创新,提升创新能力。

新经济下网络工程专业协同育人培养模式研究29-32

摘要：分析新经济下网络工程人才所需具备的基本特征以及现有培养模式存在的问题,提出面向网络工程专业的多方协同育人培养模式,并深入论述该体系中的融合、协同、评价3个核心环节,回答“培养什么人”和“如何培养人”两个基本问题,为新经济下网络工程人才培养提供理论参考和借鉴。

CDIO模式下五年制高职物联网人才培养的研究与实践33-36

摘要：随着我国提出“中国制造2025”的战略目标,物联网技术人才需求日益旺盛。然而,五年制高职的物联网人才培养模式并不完善,缺乏统一、完整的人才培养机制与策略,文章结合CDIO工程教育理念,提出基于CDIO模式的五年制高职物联网人才培养方案,结合江苏联合职业技术学院的办学实践,阐述五年制高职物联网专业人才培养措施。

以职业技能大赛为驱动的移动应用开发人才培养37-40

摘要：在职业技能大赛的引领下,提出对专业人才培养方案的制订、教学模式、教学内容、教学过程、评价方式、学生课外兴趣的培养、师资力量的建设等方面进行改革,以广东理工职业学院为例,阐述改革过程,说明改革效果。

基于校企合作的新疆高校网络工程人才培养41-44

摘要：分析新疆高校网络工程专业人才培养存在的主要问题,提出利用校企合作充分调研新疆社会的需求,制订满足社会需要的网络工程专业人才培养方案,阐述方案实施要点。

基于“课程融合、网教结合、校企联合”的软件人才培养模式研究45-48

摘要：分析当前软件工程专业人才培养模式存在的问题,阐述人才培养方案修订实际,重新定义学生的专业核心能力,提出从3方面探索顺应新工科建设需要的软件人才培养模式。

计算机教育杂志教改纵横

软件工程专业工程化实践教学体系的建设与改革49-52

摘要：针对目前软件工程专业现有实践教学过程中存在的各类问题,分析问题产生的原因,结合CDIO工程教育理念阐述软件工程专业实践教学体系的重构,以东北大学软件学院软件工程专业工程化实践教学体系的建设成效为例,说明工程化实践教学体系建设与改革的必要性。

网络安全与管理课程的案例教学53-56

摘要：针对案例教学法及网络安全课程教学的实际特点,提出基于情景引导型、实战演示型、综合应用型3种教学案例形成的网络信息安全本科教学案例体系,并结合WannyCry网络勒索病毒事件阐述情境引导型教学案例设计过程。

基于OBE-TC的面向对象系统分析与设计课程教学改革57-60

摘要：针对面向对象系统分析与设计课程教学中如何培养学生的各项能力,提升学生的学习效果问题,从教学内容和课程考核2个方面分析如何构建以项目为导向的教学内容,注重TOPCARES-CDIO能力培养,从学习成果出发,确定课程的目标以及支撑的毕业要求,进一步细化课程的教学内容与考核方法,将TOPCARES-CDIO和OBE理念融合到课程的设计和实施过程中,并结合教学实际介绍课程从OBETC设计到实践的过程。通过教学改革与实践,学生的最终学习效果得到了提升。

新工科理念下Linux操作系统课程体系思考与探索61-64

摘要：分析本科教育阶段Linux操作系统课程教学所存在的问题,探讨如何进行新工科课程体系建设,提出以“所学即所用”为核心的新教学体系,并说明教学成果。

“双一流”建设中应用型地方本科院校计算机硬件类课程实践教学体系改革研究65-68

摘要：从国家推进“双一流”建设的背景出发,针对地方应用型本科院校计算机硬件类课程实践教学体系现状,分析现行计算机硬件类课程实践教学体系存在的问题,提出在“双一流”建设过程中应用型地方本科院校计算机硬件类课程实践教学体系改革的研究方案,并分析需要解决的关键问题。