教师杂志 省级期刊

教师 2017年第19期杂志 文档列表

教师杂志开卷有益

自信1-1

摘要：自信心是教师成长中不可缺少的一种重要心理品质。自赏使人自信,自信使人自强,自强使人成功。只有自信,才能使个人的潜能、才华发挥到极致,使人得到“高峰体验”。日本音乐指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛,在进行前三名赛时,他被安排在最后一个参赛,评委交给他一张乐谱,在演奏中,小征泽尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方,开始他以为是演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次,仍觉得不自然。这时,在场的权威人士都郑重声明乐谱没问题,而是他的错觉。

教师杂志本刊特稿

做“水”一样的教育——以湖南省娄底市第一中学发展为例5-6

摘要：湖南省娄底市第一中学（以下简称“我校”）创建于1979年,办学时间短,底蕴不足,特色缺失,虽然曾经有过流星式的瞬间辉煌,但很快又回归沉静、平庸。作为非择优招生学校,招生范围局限在娄底市城区短短的一条路、窄窄的两条街上,加上长沙市名校及娄底各县市一中对优质生源的吸引、市区内各学校对次优质生源的无序抢夺,我校的发展举步维艰。

是戛然而止,还是笃定前行？7-7

摘要：对于2001年开始的新课改,十年后一些专家做了一次阶段性的评价,反对声、支持声此起彼伏。新课改将何去何从？ 一、新课改的政策背景与现状 20世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。课程改革的动因,一方面是我们面临的社会环境已经改变,若不想被淘汰,就必须不断学习、终身学习。

追问课改的逻辑起点——以人为本8-8

摘要：新中国成立以来,我国已经进行了八次基础教育课程改革。回顾课改历程,尽管每次改革都不同程度地促使课程和课堂教学发生了不同程度的改变,促进了教育的进步与发展,但是我们也清楚地看到,课改的现状是被动多于主动,形式多于内容,理论多于实践,还有很多学校的教育教学理念依然传统,很多校长和教师面对课改依然不愿改、不会改、不敢改。

用文化滋养学生成长——湖南省泸溪县思源实验学校文化建设纪实9-9

摘要：2014年9月1日,湖南省泸溪县思源实验学校（以下简称“我校”）正式起航,在短短的三年时间里,形成了“文化引领、习惯养成、兴趣培养”的新型寄宿制学校管理体系,突出了亮点,彰显了特色,特别是校园文化建设,犹如春天的花朵,竞相开放,越开越盛,亦如春风拂面,润泽学生心灵,滋养学生成长。

教师杂志立德树人

快乐田园行,自然助成长——议陶行知教育思想在生态式体验教学中的实践应用10-10

摘要：生态式体验教学是以体验为主、以生态为辅,为幼儿营造一个“亲知之取得”的操作型环境,让幼儿感受生活,体验生态式生活,帮助幼儿迁移生活经验;让幼儿走进田野,用乡村式教学体验使幼儿获得身心健康发展;让幼儿在做中成长,边做边学以促进幼儿思维良性发展,使幼儿探索能力、实践能力和运用能力获得全面提升。文章以生态体验教学为主题,研究在教育教学中实践陶行知先生“生活教育”“乡村教育”“教学做合一”的理念。

师德之魂11-11

摘要：师爱是师德的核心,也是师德之魂。正如著名教育家陶行知先生所言：“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。”作为一名人民教师,应当有爱满天下的情怀。教师的爱是播撒在学生心田的细雨,三尺讲台,默默耕耘,教师用生命书写的正是这样一首爱之歌。寒来暑往,秋去冬藏,文明的长河源远流长,作为教师的我们更像是这长河中的摆渡者,伴着两岸伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤,我们将知识的薪火传承。《礼记》有言：“师也者,教之以事而喻诸德也。”

架设德育桥梁12-12

摘要：如果把一个人比作一座高楼,那么人的品行便是它的根基,人的身体就是它的框架,人的衣着便是它的装潢。试想,如果根基不稳,框架再扎实,装潢再精美,也必然会倒塌。因此在学校管理中,我们贯彻“德行为先”的理念,从细小处着眼,犹如一根小小的针头将装有真善美的药水一滴一滴慢慢地输送到孩子们的血管里,到达身体的每一个部位,浸润他们的心田,在心灵深处搭建一座美丽的桥梁。

小学生学校健康教育模式探析13-13

摘要：青少年的健康成长关乎着国家和民族的未来,学生的体质和健康状况备受社会的关注。有效进行健康教育对于小学生的健康发展至关重要。文章对小学生健康教育的教学模式进行了研究,提出了在贯彻“健康第一”的指导思想下适用小学生健康教育的教学方法。

特别的爱给特别的你——湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学关爱留守儿童工作纪实14-15

摘要：湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学（以下简称“我校”）地处奇家岭社区,西临湖南理工学院。随着湖南理工学院的不断扩招和城市的东移发展,奇家岭社区的进城务工人员和常住人口不断增加,导致我校学生人数以每年一个班的速度增长。因为学生来源广,流动性大,所以生源情况复杂,留守儿童、单亲家庭孩子较多,现在学校共有留守儿童237名,占学校总人数的五分之一。

德育案例——幸福得像花儿一样16-16

摘要：蔡元培说：“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”要使学生拥有健全的人格,必须对学生进行思想品德教育。班主任是对学生进行思想品德教育的主要人员,班主任在“传道、授业、解惑”的同时,要把德育摆在首位。2016年,我担任七年级127班班主任。

我与学生一起成长17-17

摘要：我在一所农村中学教英语。本身,学习对于农村中学的大部分学生而言都是一种义务教育,更别说英语这一科目了。记得刚毕业出来的那几年,虽然学生对我这个年轻的、爱笑的女老师并不讨厌,但学生毕竟还是孩子,时间长了,怎样都不能很好地听你讲课了。就这样,时不时弄点闹剧,我呢,就成为一个专门处理琐事的忙人,每天苦口婆心地劝解,但时间长了,也是无可奈何。常常想,就这样放弃算了,反正是他们家人和他们自己先放弃的。可学生一声声的“杨老师好”让我羞愧,我觉得自己不配为人师,因为我没有真正地“教书育人”。

浅论初中历史教学中情感态度和价值观的培养18-18

摘要：《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出了“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标,这向我们昭示要以“全面提高学生的基本素质和健康发展的个性”为培养目标。为了更好地促进初中历史教学中价值观渗透的效果,我们必须找寻适合并且有效的方法,让学生不仅能掌握基本的历史知识,而且能够在历史学习中受到人文熏陶,增强学生的爱国热情、民族情感、坚强人格等。本文就教师如何在历史教学中渗透情感价值观的方法和途径进行简单的探讨。

教师杂志名师名校

潜心教育、创新管理,为师生的幸福人生奠基——湖南省长沙市望城区第一中学夏育华校长的教育人生记略19-21

摘要：2015年,湖南省启动了首届中小学正高级教师的评审工作,这一举措为中小学教师的专业发展注入了新的活力。湖南省长沙市望城区第一中学校长夏育华通过了综合评审,获得了湖南省中小学正高级教师的专业职称,这在长沙市教育界传为佳话。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵!”

实施精致教育 成就精彩人生——湖南省长沙市望城区第一中学探索“精致教育”之路22-23

摘要：“精致教育”是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育。它对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到。我们从厚德承校、文化立校、科研兴校、治理谐校和质量强校等方面作了一定的实践探索,通过精勤服务塑造精诚人格、精深文化丰富精美校园、精优师资倾力精心教学、精良装配保障精细管理及精英学子成就精彩人生,努力实现“完全人物”的培养目标。

教师杂志教学一得

学前阶段幼儿综合能力培养探究24-24

摘要：如何结合学前阶段幼儿的发展规律和身心特点,立足现有教育教学条件,让幼儿们得到更加全面的成长与发展,是目前亟待解决的一项重要课题,笔者在这一方面进行了认真分析,下面将做简要研究。 一、通过示范引领培养幼儿生活自理能力 生活自理能力是需要对幼儿重点强化的一项能力。

图画书亲子阅读的意义与亲子阅读的有效性25-25

摘要：近年来,越来越多的教师重视图画书在幼儿教育中的作用。许多幼儿教师不仅在语言教育活动中开展图画书的阅读教学活动,并逐渐将图画书融合在其他领域活动中。但仅有幼儿园的图画书集体教学或图书角的自由选读,对幼儿的全面发展而言是远远不够的。因为幼儿的自主阅读意识与技能不是被教会的,而是在一定的环境熏陶下,在教师、家长等成人的引导下自然而然生产的。因此,图画书正逐渐打破幼儿园的围墙,走进家庭,有了亲子阅读的模式。

对学前教育的几点思考26-26

摘要：学前教育是指由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会需求,对在园幼儿实施有目的、有计划、有组织的,以促进其身心全面发展的社会活动。幼儿教育是教育事业的重要组成部分,也是教育工作的薄弱环节。为提高全民教育,合理运用教育资源,学前教育办学应从以下几个方面入手。