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教师 2016年第20期杂志 文档列表

课堂中的皮革马利翁-教师期望与学生智力发展1-1

摘要：皮格马利翁是古希腊神话中的一个人物.他因倾慕自己创作的美女雕像,感动了爱神,结果美女复活,二人结为夫妻.这段动人的神话故事成为许多艺术家创作的主题.皮格马利翁效应则是一个广泛应用于医学、工业等领域的科学术语.本书作者将这一原理运用到教育实践中,将教师比喻为课堂中的皮格马利翁,形象地说明了学生的智力发展具有巨大的潜力,教师对学生的期望越高,学生智力发展的可能性就越大.

试论当代社会思潮对大学生的影响及高校学生统战工作的应对措施3-4

摘要：当代社会思潮特别是错误社会思潮的传播给高校学生统战工作带来了挑战.立足大学生的思想特点以及社会思潮的作用机制,通过提升思想政治教育的实效性,以及重视网络统战工作,是当下做好高校学生统战工作的必由之路.

新形势下青少年思想品德教育现状及对策分析5-7

摘要：当代青少年是祖国未来事业的接班人,是民族的希望,但其所处的时展过快,身边诱惑过多,导致他们中的一大批人过早成熟,思想品德状况出现了一些让人忧虑的变化.因此剖析青少年思想品德存在的问题,加强对青少年思想品德的教育尤其关键.

中学化学教学中渗透低碳、节能、环保教育的策略探讨7-8

摘要：当今社会自然灾害已经成为阻碍人类可持续发展的主要原因,培养学生的低碳、节能、环保意识已经刻不容缓.本文从化学教学入手,在中学化学教学过程中融入环保教育, 旨在提高学生的环保意识,呼吁更多人保护地球,共建美好家园.

探究学校开展美育的问题与出路9-11

摘要：审美教育是让学生用审美眼光看待风景并让学生具有美好心灵的教育.而当前我国的美育发展存在着种种问题,狭隘化的概念让美育成为单一的“艺术教育”,教育过程的形式化忽视了情感教学,教育主题单一化没有强调自我教育的重要性.因而学校美育需要关注到这些问题,一方面要改善学校的环境,学校的标语要具有鲜明的美的性质,学校的图书馆要得到充分的利用,让阅读好书成为净化心灵的良方,开设丰富多彩的课程生活.另一方面要提高教师的美育素养,教师不仅要在语言方面具有艺术性,同时还要具有发掘所教课程美的能力.

新态势下的高校辅导员如何处理学生宿舍中的矛盾关系11-12

摘要：高校大学生在宿舍的人际关系处理,事关大学生的心理发展和学业生涯发展,紧张的宿舍人际关系则是大学生心理健康疾病产生的主要因素之一.高校辅导员深入学生当中,调查了解学生在宿舍中的人际关系,采取科学的手段及时干预宿舍矛盾冲突,有利于学生树立正确的人生观、价值观,形成乐观的人际关系与活跃的学习氛围.

以“中国梦”引领高校军事理论教育13-14

摘要：以“中国梦” 引领高校军事理论教育有助于大学生树立坚定的“爱国梦”,培养强烈的“军人梦”,形成正确的“个人梦” 等;军事理论教育中的“中国梦” 教育应重点加强时代任务、历史渊源、国际形势三方面内容教育;军事理论教育中进行“中国梦” 教育应主要发挥军事理论课、新媒体、文化活动三种途径的作用.

医学生职业道德素质的培养14-15

摘要：道德素质是医学生职业素质中最核心的内容.本文通过对医学生教育的各个阶段有针对性地进行道德素质培养实践,探讨了加强医学生职业道德素质培养的途径,使医学生在掌握医学知识和技能的同时,注重医德医风的养成,培养学生成为精于专业、诚于品德、德才兼备的医学人才.

分享着,快乐着!-浅谈幼儿分享行为的现状和教育策略16-17

摘要：随着独生子女的增多,孩子们渐渐变得十分有个性,但这样的“个性行为” 往往演变成为了 “个人主义”.分享行为是幼儿社会性行为的重要组成部分,但现实生活中的很多幼儿很“自私”,不愿意与人分享.幼儿的分享行为是后天形成的,正确实施幼儿分享行为的教育策略,可以促进幼儿的心理健康发展.

对情商与心理健康关系的一点认识17-18

摘要：情商是国际专家提出的一个概念,本文介绍了情商的提出过程,认识自己的情绪、管理自己的情绪、自我激励、了解别人的情绪等情商的几方面内容简介,以及国内普遍认为的心理健康标准,正常的智力发展水平、正常的自我认识能力、基本的人格协调能力等几个方面的内容,以及情商的提出和运用对人的心理健康的关系和影响的认识.

以PBL教学法强化高校思想政治理论课的“问题意识”19-20

摘要：高校思想政治理论课要提高立德树人的针对性和实效性,必须强化问题意识,而PBL教学法恰恰是以问题为中心、以学生为主体的.在高校思想政治理论课中运用P B L教学法,有助于把抽象的问题具体化,把宏观的问题现实化,从而达到立德树人的目的.

加强中职经济政治与社会课程实践性研究21-21

摘要：对于我国的大量中职学生来说,对中国特色社会主义政治经济制度并不十分了解,经济政治与社会这门学科的教学目的就在于提高中职学生在这方面的认识.不可否认的是,我国中职学校在经济政治与社会课程教学方面还存在不少问题,尤其是课程实践是短板,传统的教学方法会直接影响其教学效果.

浅谈提高写作素养的途径22-23

摘要：提高写作能力的前提是提高写作素养.写作素养是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式和生活积累的综合反映.要提高生活素养,就得深入生活,洞察生活本质,丰富生活积累;要提高学识素养,就得博采各类知识,抓住重要知识,吸收新知识,构建自己的知识体系,巩固已有的知识;要提高思想素养,就得提高思想品格,更新思想观念,强化社会意识;要提高审美素养,就得学习美学理论,培养审美情趣.

浅谈翻转课堂下的初中语文教学24-24

摘要：初中语文翻转课堂的教学模式使教师从课堂的主载者变成课堂的引导者,并在这一翻转过程中大大促进了学生的学习自主性,提高了学生的学习效率,因而这一教学模式受到了广大学生、家长和教师的欢迎.

文本中心,深度解读25-26

摘要：文本解读是提高语文教学水平,深化课文思想情感的根基,对学生审美意识的激发、理解能力的提高具有积极的作用.本文以“文本中心” 为研究的前提,在结合实际教学经验的基础上,从文句的捕捉、文眼的挖掘、文味的品读、文脉的把握这几方面入手,就如何实现文本的深入解读进行了具体的分析.

在士官学校开展数学第二课堂的思考26-27

摘要：士官学校参加数学建模竞赛已成惯例,但当前在士官学校全面开设数学建模课有一定的难度,而开展以数学建模为主要内容的数学第二课堂活动则是最有效的途径.本文分析在士官学校开展数学第二课堂活动的意义,以及开展的方式方法.

数学课堂教学如何面向全体学生28-28

摘要：数学教育必须尊重学生个体差异,课堂教学要面向全体学生,让每一位学生在接受良好数学教育的同时能最大限度地得到发展.在数学课堂教学过程中,如何面对全体学生,让不同的学生得到相应的发展呢？

以任务为驱动,促进初中数学教学的实施29-29

摘要：在当今新的教育改革下,学校注重培养学生的实践能力与创新精神,而数学是学好其他自然科学课程的基础学科.尤其在初中阶段,学校和教师要注重任务的布置,培养学生的实践能力和思维发散能力,把新课程改革的内容真正地落实到每一个学生的身上.本文从任务驱动教学的目标和意义、实施策略两方面对初中数学任务驱动教学模式进行探讨.