教师杂志 省级期刊

教师 2011年第01期杂志 文档列表

教师杂志卷首语

教师最重要的品质1-1

摘要：一名教师最重要的品质是什么？不是教师的智慧，也不是教师的爱心，而是教师的公平心。即教师能够一视同仁地对待他的每一个学生，在他的心目中，他的每一个学生都是他自己的孩子。

教师杂志报告厅

重新思考乡村文化对当代教育的意义5-9

摘要：转向民间教育智慧 我想先从一个笑话讲起。有一个扒手水平很高，他的儿子想跟他的父亲学扒手的技艺。这个父亲一直不想教。后来儿子老是要求，父亲没办法了，决定带他出去一次。有一天父亲把他带到一户人家的一个大柜子面前，很快就把柜门打开．让儿子藏进去，父亲随即把柜子锁上。

“假话全不说，真话不全说”9-10

摘要：大家经常在讲快乐教育，讲我们的童年很快乐，我们的童年快乐吗，各位老师？（下面回答：快——乐）快乐啊？你就骗自己吧，对不对？我一点都不快乐。我小时候的环境不会比在座99％的老师差．我从来就没有感觉到快乐。

教师杂志人物写真

从优秀到卓越的秘密法则——记湖南省长沙市开福区艺术教研员罗炜和她的研究团队11-13

摘要：执著：坚定信念追求理想 和罗炜老师第一次见面。也许不会留下什么特别的印象。但慢慢地你会觉得她有许多与众不同的地方。即使在寒冷的冬天，她也是穿着裙子飘飘然地走了过来，总是一副笑眯眯的表情，大家以为她是音乐老师，后来才知道她是地地道道的美术老师，而后成为了美术教研员。

教师杂志校长沙龙

校长的办学理想14-18

摘要：校长办学的智慧来自于学习，思考和交流，只有这样，办学才不会迷失方向。懂得学习，思考和交流的校长才会闪现思想的光芒。交流可以使大家分享智慧，增长见识，交流可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。

教师杂志园丁艺林

让我们做心灵的“启蒙发智”师——兼谈《易经》中蒙卦之理18-20

摘要：孩子到了学校．大约有下面一些类别：小学时还蛮喜欢学习，越往上走，越不喜欢；从幼儿园读到高一，就是不爱读书，只爱打球，上网玩游戏，也就是说，抛开学习，一切都好；从小成绩就好，越读越好，但不喜爱活动；全面发展却不能出类拔萃；初中时还不是很喜欢学习，到高中后。像换了个人似的，直线上升。全能的也有，却不太多。这只是从大的方面来概括。每一个学生都是千差万别的，面对这些学生，我们怎样来启发他们，让他们都能将自己的潜能挖掘出来呢？

班主任转化问题学生四个通用法则21-22

摘要：毫无疑问，转化问题学生是班主任不能回避的常规，也是班主任义不容辞的责任。班主任的工作重点就是要尽力呵护好每一个学生，让每一个学生健康成长。笔者结合自身的实践与探索，谈谈面对问题学生的四点建议。

处理学生问题要留个台阶23-23

摘要：教育是科学，更是艺术。对于同一个问题．不同的处理方法往往能收到截然不同的效果。教育工作的对象是一个个活生生的人．他们有各自的思想、心理和情感．他们需要教师在学习和生活上的帮助。更需要理解、关爱和尊重。

给孩子系鞋带的权利24-24

摘要：近日读报，看到这样一则新闻：青岛某小学一年级有一个班，在“五一”劳动节期间举办的一次生活技能比赛活动中，全班41名学生，只有11人会自己系鞋带。得悉此事，心里感觉沉甸甸的。尤其是这件事发生在劳动节期间．更让人体味到了些许酸涩的味道。

教育需要等待25-26

摘要：从教多年，当班主任的日子久了，尤其是接班的时间长了，总会遇到各种各样的学生，和他们接触多了，自然会有很多感触。从教以来，我接的班大多是全校的“闻名”班级，比较棘手．比较有“特色”，因此，我被同事们公认为有两把刷子的“接班专业户”。

孔子两则小故事引发的关于德育的思考26-27

摘要：在人教版《语文》必修五的表达交流模块．列举了孔子的这样两则小故事。第一个讲的是，孔子的一个学生看到一个孩子掉进湍急的河里。就奋不顾身地跳下去，把他救起。这个小孩的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了，大家议论纷纷．认为他太过功利和贪心。孔子却对他说，他做得好，因为他的这种行为在向社会宣告：只要冒险救了别人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励、激励更多的人去救人。

班主任转化后进生的策略初探28-28

摘要：素质教育要求我们的教育必须面向全体学生，就是要求教师关怀每一个学生，包括使后进生获得更大的进步和提高。后进生转化问题是学校教育的一个重大难题，是班主任工作的重要组成部分。

营造和谐氛围，用心感化学生——班级管理点滴谈29-29

摘要：班主任工作是一项长期而艰巨的工程．需要班主任在平时的工作中用心去探索去感悟，努力为每个学生营造积极的教育氛围。

职业学校班主任工作的“四度”30-30

摘要：一、有气度 首先，教师要有勇于担当的豪气。职业学校班主任工作压力大、难度大。特别是当教师的总收入普遍提高到一定程度、物质无忧后，每月几百元的班主任津贴，其物质激励的作用正逐渐减弱。

一个称职教师的心愿31-31

摘要：国家大计，教育为本；教育大计，教师为本：教师大计，师德为本。衡量一个教师是不是称职，是不是能够做一名优秀的教师，标准当然不唯一。古人云：“学高为师，德高为范。”我认为教师应该诲人不倦．因材施教．将一届届的学生培养成热爱生活，积极工作，自食其力的劳动者。

教师杂志中学教学

精讲精练，练在当堂——构建初中思想品德高效课堂的实践与思考32-33

摘要：高效课堂．是指教师在课堂教学时间内，充分发挥教师的潜能，激活学生的思维，使学生以尽可能少的时间和精力，学到最多的知识，感悟更多的道理，培养更强的能力。笔者从事思想品德课教学十五年来，一直致力于让思想品德课生动有效、成为学生喜欢的课堂，探索出“精讲精练，练在当堂”的教学模式。

浅谈古诗文探究性阅读34-36

摘要：语文新课程标准本着“自主、合作、探究”的理念，要求学生在阅读的过程中“学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解．尊重他人的成果．不断提高探究能力逐步养成严谨、求实的学风。”并“养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。”

将手机短信“发送”到语文课堂37-38

摘要：近年来。各省市中考语文试卷中以手机短信为载体的语文试题已屡见不鲜。手机短信是一种社会文化现象，也是一种语言现象，是现代社会人们沟通情感、表达思想、展现自我的一个重要工具。时下，手机短信正凭借其资费低、沟通快的优势迅速深入到中小学生的学习和生活，通俗、简洁、幽默、形象、抒情的短信文学，已成为学生喜闻乐见的一种文学形式。基于此，我们可以让手机短信走进语文课堂，使之成为语文教学一个用之不尽的课程资源。