教师杂志 省级期刊

教师 2006年第Z2期杂志 文档列表

夏天的歌在哪里1-1

大连开发区松林小学2-2

摘要：<正>松林小学创建于1999年6月,东依秀美的童牛岭风景区,南临浩瀚的黄海。占地面积一万多平方米,建筑面积5200平方米。教学楼美观典雅,办学设施先进齐备。

东港市菩萨庙中心小学2-2

摘要：<正>菩萨庙中心小学,坐落在黄海北部,部级森林公园大孤山南端,是一所依山傍海、环境优美、设备先进、师资力量雄厚的农村小学。校长刘成伟是辽宁省农村优秀校长,丹东市骨干校长。他立

爸爸妈妈生气了5-5

摘要：<正>放学了,我像一只快乐的兔子蹦着跳着走在回家的路上。说到这儿,也许你会问：“嘿,啥事让你这么兴奋?”期末成绩揭晓了,我双科都超过95分,你说我能不高兴吗?

到底谁该生气?——读《爸爸妈妈生气了》有感5-5

摘要：<正>分分分,都是分数惹的祸。虽然“我”双科考了95分以上,最终却只落得个伤心抹泪的份儿,这能怨谁呢?也许全怪“我”自己,怎么能和爸妈开那样的玩笑呢?你看,一贯料事如神、火眼金睛的妈妈,在听说“考砸了”之后的反应：“语调都变了”,脸也“晴转多云”,指责的话“像机关枪一样狂扫滥射”……在分

向你介绍我6-6

摘要：<正>训练要求你希望别人了解你吗?希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗?那么,就请你拿起笔来,向别人介绍自己。介绍自己,可以先简单地写一写自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。写的时候,应该选取自己最突出的特点来写。写完后,读给同学听一听,如果都说写得很像你,这次习作就成功了。

我最喜欢的一幅图片7-7

摘要：<正>训练要求选取一幅你最喜欢的图片,剪贴在框内。如果图片没有名字,可以起一个名字。图片可以从自己家里的报纸杂志上剪下来,也可以是自己或家人照的相片,还可以是自己画的画。先说说图片上的内容是什么,围绕这幅图片发生过哪些事情,再把你要说的写下来。

记暑假里最感兴趣的事8-8

摘要：<正>训练要求愉快的暑假过去了,你一定有想告诉别人的事情。比如,游览了风景名胜,参加了公益活动,学会了某种本领。请你选择最感兴趣的事情写下来,注意做到内容具体,语句通顺。习作指导

写一个小伙伴9-9

摘要：<正>训练要求在童年生活中,你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学,有的是邻居,有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们,喜欢他们?他们做过的事是不是给你留下了深刻的印象?请你选择其中一个人的一些事写下来,要把事情写清楚,语句要通顺。

写校园里的一处景物10-10

摘要：<正>训练要求每天,你大部分时间在校园里度过。你们的校园,也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇,也许仅仅有几座平房,几棵老树,一个小小的操场。不管怎样,校园生活已跟你的童年生活融为一体。一提起校园,你会感到格外的熟悉和亲切。那么,就请从校园里选一处景物,先仔细观察一下,再把观察到的按

写一个值得你敬佩的人11-11

摘要：<正>训练要求想一想,生活中的哪些人值得你尊敬、佩服,为什么?是因为这些人的品质高尚,这些人有某些特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他,用一两件事写出你尊敬或佩服的原因,注意把内容写具体。写完后,读几遍,有不妥之处,认真修改。习作指导

教师节的礼物12-12

摘要：<正>训练要求仔细观察图画,注意图上都画了些什么。再联系自己的生活实际,想想图上的小女孩在做什么,她为什么这样做,然后写一篇作文,把你看到的和想到的写下来,作文题目自己定。写之前可先列个提纲,同学问相互说说,提出修改意见。

写一个人13-13

摘要：<正>训练要求在你的身边,有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。有诲人不倦的校长、老师,有活泼可爱的小伙伴,还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机……选择一个人写一篇作文。要通过具体事例表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺．注意不写错别字。

中年级阅读快车14-14

摘要：<正>读一读太阳花太阳花的叶子是细小的,淡绿的,一丛一丛,就像清溪里飘浮的鱼草。它的花朵只有一枚纽扣大,红极了!一开放,就像一小朵一小朵的火花,它没有牡丹的高贵派头,也没有荷花的柔美姿态。如果不开花,它简直就是一丛草。它之所以叫太阳花,是因为只有在早晨,见到了阳光之后它才开花。没

高年级阅读快车15-15

摘要：<正>读一读春风起初,我也怀念江南的春天。“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”这样的名句犹如老窖(jiào)名酒,是色香味俱全的。这四句没有提到风,风原是看不见的,又是无所不在的。江南的春

毕业班语文综合测试题16-16

感悟平凡，凸现真情17-17

摘要：<正>我是一个平时写作文不怎么样的人。直到那一次老师给我的周记《告别古炉灶》加上点评后,我才对怎样写好作文有了一些感悟。炉灶,在乡下爷爷奶奶家太

尊重自身感受 写出个性习作18-18

摘要：<正>习作是学生心灵感受的自我表达。“文如其人,言为心声”。不同的人,个性不同,对生活的感受、体验也不相同,写出的文章也各具特色。教师在指导习作时,要从学生的实际出发,尊重学生自身的感觉、体验,允许多元理解,自由表达,写出富有个性的习作。一、营造氛围,激发兴趣。