基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2018年第04期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

年轻班主任如何化解家长的不信任1-1

摘要：小李老师第一次担任班主任，她年轻有朝气，与学生代沟少，班级活动一向都是一呼百应。在家访新生之前，她仔细阅读了每名学生的资料，自以为做好了各方面的准备，可她在交流过程中却发现，家长对她这个年轻班主任抱有浓重的怀疑和不信任感。

基础教育研究杂志前沿视角

欣赏：课堂教学改革的新路径4-6

摘要：欣赏型探究是江苏省无锡市山北中学课堂教学转型的新尝试。山北中学的教学改革可以归纳为“四个一”，即一个课堂、一组数据、一次学习、一张奖状。

基础教育研究杂志决策参考

办适合的教育 做最好的自己7-7

摘要：文章阐述了江苏省镇江市实验高级中学以校园文化和校本课程建设为契机，打造学校“适合教育”的一些做法与举措。

学校学科特色建设举隅8-9

摘要：学科特色建设，一方面是从教学差异化的角度根植教学资源，寻求国家课程校本化、个性化实施的路径、方式与方法；另一方面是以地方知识、地域人文资源等为依托，从学生需要出发，校本化研发、组织实施地方课程、校本课程，并逐步叠合、集聚形成学科特色课程群，体现“做中学”“学中做”“教学做合一”的课程活动化的现代化教学理念，让优质教学真正发生，特色彰显。文章以语文学科为例，从差异化和校本化两个方面进行了阐述。

基础教育研究杂志教改研究

语文课程育人功能的探究10-11

摘要：家国情怀是立身养德之本，砥砺家国情怀是“立人”之重。中学时代，正是学生智力发育、身心成长的关键期和“精神饥渴期”，这一阶段的教育教学对学生成长有着至关重要的意义。文章从强化经典研习、强化思维积淀、强化活动体验三个方面探究语文课程的育人功能。提高学生的语文素养及整体素质，帮助他们树立正确的情感、态度和价值观，把民族精神、家国情怀与个体情感有机融合起来，做一个真正有根的人。

新常态下的小学数学课堂有效教学12-13

摘要：文章阐述小学数学课堂教学，要理性地从形式走向实效，教学要有趣味性、数学味、思维程度、主体性。

小学生与数学文本对话的策略研究14-15

摘要：“小学生与数学文本对话”是新一轮课程改革所倡导的重要理念之一。就其本质而言，这种对话是交往的过程，是师生在交往与沟通中共同发挥创意的过程。文章就小学生与数学文本对话的意义、现状、困难、策略等进行了剖析。

“e学习”环境下初中思想品德课探究学习的思考与实践16-18

摘要：“e学习”环境下初中思想品德课探究学习，机遇与挑战并存。文章结合目前探究学习中存在的误区和实现初中思想品德课探究学习优质高效的目标，从三个方面进行探究：创设情境，感染学生；巧设问题，激发学生；组织研讨，指引学生。

“问题连续体”在高中生物课堂教学中的应用研究19-20

摘要：现代教学改革的主要问题之一是学生学习方式的转变，即如何让学生的学习由被动地接受转变为主动探究。在教学中，教师可通过逐层解剖，从多个层次对具体的生物学知识设计出难度由低到高的、结构性递增的、多维度的“问题连续体”，引导学生在思维上深度参与，主动寻求问题解决方法，实现对生物学知识的主动建构。

提高高中地理复习课的有效性研究21-22

摘要：课堂教学有效与否，主要看学生的思维是否被调动。提高高中地理复习课的教学效果可以从两个方面入手：一是改变教师原有的教育教学观念，突出学生在课堂中的地位；二是改变课堂教学生态。

信息技术为有效教学保驾护航23-24

摘要：巧妙、合理、适时、有效地借助信息技术手段，选准课堂教学与媒体应用的“黄金”结合点，可以将静态学习内容动态化、抽象内容具体化、繁琐内容简单化、理性问题感性化，可以让学生经历数学知识的探究过程，感受数学知识的内在规律，正确掌握数学知识，合理解决生活问题，体验有效学习的乐趣。文章结合教学实例，提出了在小学数学教学中正确引入信息技术的方法。

基础教育研究杂志学科探索

文本寓意解读切忌生拉硬套25-26

摘要：初中生有自主解读文本寓意的能力，关键要看教师如何引导和启发，切忌生拉硬套式解读。文章结合教学实例，提出了文本寓意解读要联系作者思想、联系写作背景、联系文体特点、联系学生实际的解读方法。

小学生汉字书写存在的问题及对策27-28

摘要：汉字是中国传统文化的精粹，书写一手好字，是每一位国民应该具备的语文素养。文章主要从练习汉字的重要意义、分析学生书写潦草的成因以及解决问题的对策三个方面论述，以此提高学生的汉字书写能力，培养学生的艺术审美情趣，提高学生的文化修养。

让低中年段词语教学鲜活起来29-29

摘要：低中年段学生由于年龄小、阅历浅，往往体会不出作者如何用精妙的词语进行精彩的描写，如何通过词语表情达意。文章就教师如何在教学中采取灵活多变的教学方法、引导学生透过词语感受到语言的无穷魅力等问题提出了具体的方法。

交互式电子白板在识字教学中的运用30-31

摘要：识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。文章以部编版小学语文一年级上册《识字8》为例，以提高学生的识字效率、拓宽识字途径、增添识字乐趣、增加识字量为目标，并结合交互式电子白板的强大优势，阐述了展开识字教学的多种途径。

运用信息手段 优化数学课堂32-32

摘要：数学是研究客观世界数量关系和空间形式的学科，枯燥、单调的数学课堂不利于小学生抽象思维能力的发展。数学课堂上，合理使用信息技术对激活学生的学习兴趣，开发学生大脑，培养学生的创新能力有着积极的意义。

小学生数学计算能力的培养33-34

摘要：计算贯穿于小学数学教学的始终，所以计算教学对小学生的数学学习非常重要。如何培养学生的计算能力？文章结合教学实践，从打牢计算基础，理解运算意义，明晰计算算理，挖掘计算潜能四个方面进行了分析探讨。

图形变换教学中的认识偏差及对策35-36

摘要：文章分析学生对图形变换的认识偏差及其原因，提出在图形变换教学中的策略：重视学生经验，借助生活案例建立概念；引领学生活动，探索旋转运动的本质；引导学生反思，架构图形变换的整体关联结构。