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基础教育研究杂志
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基础教育研究杂志

《基础教育研究》杂志创办于1988年,是广西教育学会主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.292,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、...
  • 主管单位:广西教育学会
  • 主办单位:广西教育学会
  • 国际刊号:1002-3275
  • 国内刊号:45-1094/G4
  • 出版地方:广西
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1988年
  • 发行周期:半月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 489.60
期刊级别: 省级期刊
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基础教育研究期刊级别: 省级期刊
基础教育研究期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
产品参数:
主管单位:广西教育学会
主办单位:广西教育学会
出版地方:广西
快捷分类:教育
国际刊号:1002-3275
国内刊号:45-1094/G4
邮发代号:
创刊时间:1988年
发行周期:半月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

基础教育研究杂志简介

《基础教育研究》本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨,以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象,及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果,做到理论结合实际,学术性、实用性、可读性相融和。

《基础教育研究》主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。

基础教育研究栏目设置

教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

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基础教育研究杂志社 文档目录

基础教育研究杂志卷首语

信息技术要与课堂教学深度融合

摘要:中小学教师应用信息技术开展课堂教学有喜有忧,喜的是信息技术装备快速跟进,大多数教师接受信息技术应用培训,信息技术使用率较高,应用能力有较大提升,有利于课堂效率的提升。忧的是有些教师将交互式电子白板当作“大屏幕”使用,完全取代黑板,实验过程用动画、录像或短视频等代替,教师不再动手操作演示……目前,信息技术与课堂教学还处在非理想的整合状态,没有达到深度融合的标准。
1-1
基础教育研究杂志决策参考

“以美引善·以美修德”理念下的学生成长驿站建设

摘要:“以美引善·以美修德”旨在把美育和德育整合实施,促进学生审美素养与道德修养协调发展。“以美引善·以美修德”理念下的学生成长驿站,是指聚焦学生审美潜意识与生命意义的服务区,分为“欢乐谷”“美学堂”“读书吧”“爱心社”“播播站”五个主题场馆。驿站以培养学生本真、合作、和谐三大核心品格为目标,以重构教育空间(场馆)的方式,为学生的活动和课程提供审美化的载体。驿站按照低、中、高三个层级分步实施,采用过程性评价机制,注重学生的体验和实践。
13-14
基础教育研究杂志教改研究

铸造深度学习:让微课资源作用不“微”

摘要:“微课”以其短小精悍、指向集中的特点,对语文教学起到了巨大的推动作用。文章提出要契合认知规律,在转化形式中促进深度学习;拓展丰富资源,在激活思维中促进深度学习;突破思维壁垒,在增设路径中促进深度学习;搭建多维通道,在自主探究中促进深度学习。
21-22

学科思维导图在高考物理复习中的应用研究

摘要:在高中物理复习课的教学中,教师要帮助学生形成一个清晰、完整的知识体系,使知识点之间的联系网络化、层次化。思维导图能清晰地反映知识之间的联系,通过直观图形来表达人们大脑中的知识、概念等,用发散的分支构建完整的知识体系。教师可以在概念复习、单元复习、专题复习、解题过程等环节引入思维导图,构建学生的知识体系。
29-31

欣赏是音乐艺术的感知

摘要:随着现代教育理念的转变,特别是素质教育的不断深化,小学音乐等课程越来越受到人们的重视,这对于学生情感的培养和艺术能力的提升都有着十分重要的作用。针对小学音乐教学,文章提出了通过介绍音乐创作背景拓宽视野,通过音乐实践增强欣赏感知,通过解析音乐风格完善欣赏能力的教学策略。
37-38
基础教育研究杂志学科探索

培养小学生创造性思维的探究

摘要:课程改革下的新理念、新观点给教师带来了新的挑战,特别是对学生创造性思维的培养得到了前所未有的重视。教师可以从五个方面来培养学生的创造性思维:在提问和讨论中培养,在游戏活动中培养,在动手操作中培养,在社会实践活动中培养,在激发好奇心和求知欲的过程中培养。
45-46

思维是发展数学核心素养的落脚点

摘要:思维是数学的“体操”,发展数学核心素养离不开思维的训练。小学生的思维水平还比较低,因此教师在教学中,要重视学生数学思维的发展,通过创设问题情境、精心设计问题、制造认知冲突、强化反思等方法激活学生的思维,提升思维品质。
52-53

生物教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径分析

摘要:在高中生物教学中渗透中华优秀传统文化教育,可以通过以下三条途径进行:运用诗词歌赋,创设教学情境,感悟传统文化;分析传统技艺,丰富教学内容,认同传统文化;借鉴古代思想,升华课堂教学,传承传统文化。
59-60
基础教育研究杂志专题研究

科学实施作文分类指导的探究

摘要:在小学语文教学中,作文是不可或缺的重要组成部分,作文能力是学生语文综合能力的重要体现。分类指导教学能够有效提升小学语文作文教学的质量和要求。文章提出了教学内容的层次性强化、教学目标的层次性强化、教学方法的分类指导三个作文分类教学的策略。
66-67
基础教育研究杂志教材教法

基于课堂前测的数学概念建构研究

摘要:有效的数学概念建构,有助于促进学生对数学概念的理解,并灵活运用数学概念解决数学问题,引发学生进行创造性数学活动。文章拟以“三角形的认识”为例,通过课堂前测尝试改变小学数学概念教学现状,以“测”寻求数学概念建构之“策”。
74-75

挖掘·重组·突破:“用教材教”的路径选择

摘要:“用教材教”是课程改革提倡的重要理念,通过深入挖掘教材,在研究教材的基础上深入解读;对教材进行重组,在符合学生认知的基础上整合教材;直至突破教材,构建丰富而理性的历史课堂,实现从“教教材”到“用教材教”的转变。文章以高中历史必修1“辛亥革命”一课为例探索高中历史教学中“用教材教”的思路与途径。
81-82
基础教育研究杂志管理智慧

小学低年级思想教育策略探究

摘要:小学阶段要加强学生的思想教育,在低年级教育中更要注重环境的影响,侧重通过生动的故事来达到无痕教育的目的,为培养学生正确的人生观、价值观做好启蒙工作。同时,寻求家长的帮助,形成家校合力,有效推动思想教育的进程和效果。
88-89
基础教育研究杂志学前教育

软式体育器材在幼儿园游戏化教学中的使用

摘要:在幼儿园游戏化教学的过程中,软式体育器材以其安全性、趣味性和独特性受到了幼儿的广泛欢迎,对提高幼儿的体育学习兴趣、加快实现体育教学目标、促进幼儿身心健康发展有着非常重要的意义。文章结合幼儿园游戏化教学实际,就如何利用软式体育器材,提升体育课堂教学的有效性策略展开探究。
95-96
基础教育研究杂志默认

胡家会:生物课程标准的研究与实践的指导者

摘要:胡家会,聊城大学生命科学学院教授、博士,聊城大学“教学名师”,山东省生物学研究会理事,全国高等师范院校课程与教学论专业研究会会员。胡家会大学毕业后,在高中任教生物学课程6 年,为他后来从事基础研究、课程与教学论研究打下了坚实的基础。亲身体会加上大量的现象说明,在应试教育的大背景下,高中的教师很少能够从事课程标准的研究。
1-1
基础教育研究杂志前沿视角

基于CiteSpace的陶行知儿童教育研究知识图谱分析

摘要:儿童教育是陶行知教育思想体系中的重要构成之一,是陶行知研究的重点内容。文章以CNKI期刊数据库中1984~2017年间关于陶行知儿童教育研究的论文为数据来源,运用CiteSpace这一新兴的科学软件所生成的知识图谱,进行陶行知儿童教育研究的可视化分析。通过考察其发文数量、高频关键词、研究热点分布时区等,梳理国内陶行知儿童教育研究的发展脉络、研究前沿与趋势,阐明陶行知儿童教育研究所面临的挑战,以期为该领域的研究和探索提供参考。
11-15
基础教育研究杂志决策参考

中小学生研学旅行安全风险管理与对策研究

摘要:安全性是中小学生研学旅行的基本原则之一。安全风险管理对于加强中小学生研学旅行安全管理具有重要意义。文章从影响研学旅行安全风险因素的识别、评估、控制和研学旅行安全风险管理的反思等环节对研学旅行安全风险管理的过程进行了分析,从管理机制、人员培训、信息收集等方面提出了提高安全风险管理水平的对策,为研学旅行组织者和相关方加强安全风险管理提供了参考。
27-29
基础教育研究杂志教改研究

信息化时代偏远山区中小学教师集体备课策略探究

摘要:集体备课是当前中小学教师备课的主要形式。这种备课形式不仅有利于实现教学资源的共享,也可以促进教师之间在理念、方法、经验等方面的交流和互助,尤其在信息化时代,信息技术和信息手段的运用使得集体备课可以打破地域和学科的限制,促使备课范围空前扩大、资源空前增多、方式更加便捷。针对偏远山区中小学教师集体备课存在的问题,可从以下四个方面进行改进和完善:一是需要优化整合资源,包括寻求高等学校的援助,改善教学设施,提升师资水平;二是需要完善管理制度,包括建立合理的考评制度,加强规范的管理;三是需要营造合作氛围,包括实现教学资源的共享和教师之间的平等互助;四是需要提高教师素质,帮助教师及时更新观念,努力提升教师的专业技能。
42-44
基础教育研究杂志学科探索

指向学科核心素养发展的小学语文教学思考

摘要:语文教学应着眼于培养对学生一生有用的东西——语文学科核心素养。具体而言,就是培养学生“六个一”:一手好字、一副好口才、一篇好文章、一种优秀的思维品质、一种良好的阅读习惯、一个美好的人格底子。要达成以上目标,需要教师从文字、文学、文化三个层面对学生进行潜移默化、持之以恒的熏陶,用小学六年时间慢慢夯实学生的文字功底,丰厚学生的文学底蕴,为学生打好人格底色。
56-58

基于“游戏精神”的数学教学实践

摘要:数学应当充满“童玩气息”,用“游戏精神”进行教学实践,能促进学生数学生命的生长。充满“游戏精神”的数学教学,交织着“儿童味”与“数学味”、“过程味”与“结果味”、“感性味”与“理性味”。基于学生立场,要关照学习经验;基于学科立场,要凸显数学理性;基于教育立场,要引领主动探索。蕴含“游戏精神”的数学教学,既是学生本位思想的体现,又诠释了课程改革的理念。
65-67
基础教育研究杂志心理探索

班级文化建设中的扬善艺术浅析

摘要:扬善是一种教育艺术。在进行班级文化建设时,采取全员班委制,让制度利于扬善;精心设计教室的标语,用物质宣传扬善;认真挖掘活动中“善”的资源,使活动体现扬善;采取多元化的评价体系,让结果巩固扬善。
75-76
基础教育研究杂志卷首语

课堂互动的“3G选择”

摘要:说到课堂高度的决定因素,大家都会想到“教师解读文本的深度”“课堂的开放程度”“教师的专业技术水平”“执教者的思想深度”等各种相关因素,可这些至关重要的因素中无不或多或少反映或者呈现课堂互动品质。毋庸置疑,每节课都有互动,通过对信息的交换、沟通和分享而产生相互影响,进而真正发挥师生双方的积极性和主动性。而其中对于课堂内外教师与学生、教师与教师、师生与教材之间互动方式的选择,直接决定着一堂课的高度。
1-1
基础教育研究杂志决策参考

校园读书文化建设的实践研究

摘要:在学校管理中开展校园读书活动,进行校园读书文化建设的实践研究,提出了“三读”活动和规范了读书流程,并构建学生自主管理机制,提升了校园读书文化建设的实效。
11-13
基础教育研究杂志教改研究

小学低年级新市民子女语文学习习惯的培养

摘要:来自中西部农村、跟随父母来到沿海发达地区的新市民子女,虽然入学问题得到了很好的解决,但是在学习上面临着学习基础薄弱、学习习惯较差等诸多困难。教师应根据语文学科工具性与人文性统一的基本特点,从低年级开始,从课前预习、专心听讲、认真完成作业和课外阅读入手,全面培养学生良好的学习习惯,努力提升他们的语文素养,为他们的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。
19-20

“数学尝试”隐含的习得性教学误区

摘要:尝试在教学中的作用是不可忽视的,数学尝试指让学生从“试”入手习得数学知识、能力与经验,发展素养。其习得性教学误区是:猜一猜成为了走过场;议一议变成了“一言堂”;做一做只是机械操作。
27-28
基础教育研究杂志学科探索

植红色基因传家国情怀

摘要:立德树人是学生发展核心素养的根本任务,同样也是语文学科核心素养的根本目标。中国革命传统作品在教材中占有重要地位,是红色基因传承的重要载体,教师在教学上,要重视诵读让学生体会文韵情怀,深度阅读于细节处见伟大,主题阅读拓宽内涵与外延,勤于练笔提高学生的写作能力。
35-36

在小学高年级开展语文教学的有效途径

摘要:在高年级的语文教学中,教师可采用四大途径开展教学活动:明确阅读任务,调整教学行为;优化教学引导,完成阅读训练;突出学习体验,感受知识魅力;多元教学评价,学会取长补短。
42-43

初中英语教学中学生反思能力的培养探究

摘要:反思是学习者对自己的学习活动进行主动的反省和建构,是学习过程中至关重要的一个环节。勤于反思是学生发展核心素养中的一个基本点。它要求学生具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方法等。文章概括了初中英语教学中学生反思能力的重要性,分析了当前英语教学的现状和学生反思能力存在的问题,进而提出了相应的对策。
49-49

通感体验:为学生打开一扇音乐审美之窗

摘要:通感在心理学中又称“联觉”,是各个感官互通互用产生的共鸣。在歌唱教学中,通感是打开师生审美体验的新方式,音乐是听觉的艺术,通感可以让学生的多元感官联动起来,引导学生主动参与审美体验,提升学生审美的高度,让学生在丰厚的音乐中浸润,让歌唱更具层次感。文章以教学《夏夜》一课为例进行分析论述。
57-58
基础教育研究杂志专题研究

小学一年级整本书阅读教学策略的实践研究

摘要:整本书阅读已经成为学生扩展课外阅读的一大重要方式,尤其对于小学低年级阶段的学生来说,想要养成良好的阅读习惯,需要教师在阅读过程中给予学生及时有效的指导。文章阐述了一年级学生对《小王子》进行整本书阅读的三条教学策略:通过情节思维导图,帮助理清脉络;有效设置提问,引发深度思考;致力读以致用,促进读思结合。
65-66
基础教育研究杂志教材教法

用项目探究置换学生的迷思概念

摘要:在初中物理教学中利用项目产品作为学习资源,利用项目探究作为学习手段,有利于学生在形成科学概念的同时置换迷思概念,是建立物理模型,形成物理观念,培养探究能力、辩证思维能力的重要途径。文章以“物体的浮与沉”教学为例,尝试用项目探究的方式破解学生的迷思概念。
73-74
基础教育研究杂志学前教育

提问与对话在绘本阅读中的应用

摘要:幼儿在进行绘本阅读时,会遇到阅读障碍,需要教师给予引导和帮助,这时提问和对话在绘本阅读教学中发挥着巨大的作用。文章分析当前绘本教学中提问与对话的现状,阐述提问与对话在幼儿绘本阅读中的作用,并提出绘本阅读中提问与对话的策略。
81-83

学前儿童游戏缺失的影响因素与对策研究

摘要:幼儿园的游戏实践发展没有完全达到理念倡导的高度。游戏理念和游戏实践之间的断层状态导致游戏缺失现象的产生。文章将游戏缺失归纳为两种状态,一是极端剥夺所导致的游戏缺失,二是游戏精神缺失。从教师层面、游戏环境层面和家长层面三个角度进行原因分析,并提出相应对策。
90-92
基础教育研究杂志默认

王岱:语文教育战线的引领者

摘要:王岱,北京市特级教师,北京市第八十中学语文教师,山东师范大学硕士生导师、首都师范大学硕士生导师、北京大学国培讲师,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部国培专家、教育部义务教育语文教材审查委员会委员、教育部高中课程标准修订组核心成员、国家统编高中语文教材编写组成员,全国校园文学委员会常务理事、全国校园文学社团联盟副理事长。
1-1
基础教育研究杂志前沿视角

乡村教育价值取向的偏失与匡正

摘要:乡村教育价值取向引领着乡村教育的发展方向,关系到乡村教育的未来前途,须立足时代进步和乡土本色来进行选择。我国现有的乡村教育价值取向出现了偏失,表现为:城市化、理论化、社会化三个方面。匡正乡村教育价值取向的偏失需要以城乡一体化、理论与实践相结合、社会化与个性化有机结合为准绳,明确乡村教育价值定位、开发本土化课程、树立乡村教师“为农”的教育价值观念,以引导乡村教育朝向健康、长远的方向发展。
10-12
基础教育研究杂志教师发展

全球教育治理背景下的教师教育治理

摘要:在全球教育治理背景下,教师教育的重要性已经得到彰显,全球范围内,从不同角度不断改进与完善本国的教师教育治理。文章试图从全球教育治理这一背景,开拓教师教育治理研究的新视角,通过研究中国教师教育治理的情况,探索教师教育治理的建设,讨论全球教育治理背景下的教师教育治理趋势。
21-23
基础教育研究杂志教改研究

少数民族乡土文化校本课程开发中的问题与对策研究

摘要:少数民族乡土文化是人类总体文化的一部分,具有非常重要的现实意义和文化价值。但是当前少数民族乡土文化校本课程在开发中仍然存在一些难以解决的问题:一是教师校本课程开发的精力与能力不足;二是少数民族地区中小学教师少数民族乡土文化知识匮乏;三是缺少有效的评价机制,学校内驱力不足。基于这些问题,可以通过学科教学渗透、教学评价制度改革、教师课程开发能力培训几个方面来探讨少数民族乡土文化校本课程的开发。
32-34

论形成性评价对促进农村小学英语弱势群体的学习策略

摘要:小学阶段是英语学习的起步阶段,由于一部分教师没有采用切实有效的评价手段,加之农村小学英语学习资源的匮乏,造成学生对学习英语的兴趣下降,在班级出现了很多学困生,即英语学习弱势群体。形成性评价是当前教师充分调动学生积极性,树立起学生学习自信的有力手段。文章探讨形成性评价对弱势群体的学习过程和培养健康乐观的人生价值观带来的帮助,论述其对促进农村小学英语弱势群体的学习策略,进而促进弱势群体的全面发展。
44-45
基础教育研究杂志学科探索

基于情感变化的可视化诵读教学探究

摘要:《前赤壁赋》是宋朝文学家苏轼在游历赤壁时,借眼前的景物,以主客问答的形式抒发自己被贬谪后的苦闷以及对宇宙、人生的一种感悟。文章以《前赤壁赋》教学为例,探究如何通过Praat软件展开诵读教学,更好地让学生体会文中所传达的作者情感的变化,并通过可视化的方式提高学生的诵读技巧。
55-56

智慧教室环境下“336”教学模式的高中地理教学研究

摘要:随着智慧教室的不断普及,其与具体学科教学模式相结合的程度成为影响智慧教室效益的关键因素。文章在智慧教室环境下,对高中地理新课学习、高中学业水平考试复习、高考复习及试卷讲评等不同课型的“336”教学模式应用进行了实践和经验总结。
63-64
基础教育研究杂志学前教育

试论家园沟通中教师常见问题及其对策

摘要:幼儿的健康成长需要社会、幼儿园和家庭三方合力。近年来,“虐童事件”及“性侵儿童”事件频发,教师群体受到家长的诉讼、社会的质疑,导致教师离职率急速上升,幼儿园教育工作受到严重影响。基于此,文章根据幼儿身心发展规律及个性特征,针对家园沟通中教师常见问题及其原因,进行深入分析和思考,并提出解决教师常见问题的相关对策,以期为幼儿园一线教师与家长进行有效沟通的相关研究提供一定的参考。
75-77

亲子英语绘本阅读策略初探

摘要:孩子和家长共读英语绘本,可以培养孩子的阅读兴趣。文章以I Am a Bunny为例,从阅读材料、阅读方式和阅读过程三方面着重探讨亲子绘本阅读对3~6岁幼儿的英语启蒙教育。
87-88

基础教育研究杂志社分期列表:

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基础教育研究杂志社要求

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准 ,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

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基础教育研究杂志网友评论

shengua** 的评论:

基础教育研究杂志工作效率非常认真负责。编辑亲自打电话告诉我论文需要修改的地方,语句和修饰都告诉的挺详细,特别负责任。而且超级感动!

2019-10-12 15:10:19
guobaix** 的评论:

基础教育研究杂志就是即使被拒了还是觉得心里很舒服。编辑给你的回复,让你感觉到他确实一字一句仔细看过你的文章,而且会告诉你具体哪里不行。不像有些号称很牛的杂志,都是用套话回复而且非常不客气。望杂志越办越好。

2019-09-02 15:58:14
linsgyd** 的评论:

属于较容易中的杂志,我已经了两篇,编辑很负责,反复的让修改了好几次,还有好几次校对,基础教育研究杂志审稿速度也很快。不愧是中国杂志的业界良心。

2019-08-08 09:29:59
tanghua** 的评论:

之前中过一篇,不过投的比较早了,这篇文章主编审查的时间比较长,记得之前一篇1周多就给消息了,这次主编审查了差不多有两三周!不过编辑部老师人挺好的,每次打电话都会打通,问什么问题基本都会给回答!

2019-07-23 10:38:50
gjgfbjt** 的评论:

个人感觉如果觉得文章有点新颖性还是可以尝试一下的,我是12月16日投稿,20日返回修改意见,小修后直接录用,基础教育研究效率还是很高的,编辑改文章也比较认真负责任。

2018-02-11 15:00:49
szhuji_** 的评论:

开始投稿,格式与杂志要求有些出入,退了说修改后再投。按照审稿人的要求改后重投,一下就中了。时间一共1个月左右,基础教育研究效率比较高,提出的问题也很严谨。棒棒哒。

2018-01-16 11:33:24
ehsjza_** 的评论:

最近看到基础教育研究发的文章,真心觉得还是登载了很多具有较高研究水平的论文,很多文章论述严密,不错不错,特别重要的是,以前限版面数,现在不限了。真心难得。

2017-12-29 11:18:38
raznho_** 的评论:

基础教育研究编辑的处理速度很快,投稿后9天就已经送去专家外审。专家审理约半个月左右,给出的意见也很中肯,修改一次后,就直接录用了。希望好运一直陪伴我,哈哈。

2017-12-14 10:49:37
eznjhg_** 的评论:

投稿1周后接到主编修改意见,修回后很快接收,主编非常专业,提的问题也很关键,编辑部的工作人员态度相当的好。基础教育研究审稿效率很高,希望能快点录用。

2017-11-29 09:22:50
qzhxsa_** 的评论:

速度真的非常快,非常感谢基础教育研究,在即将毕业的时候,用这么给力的速度让我放下了心,祝贵刊越办越好!!也推荐给其他需要投此刊的朋友们。

2017-11-13 11:06:37
xmsjdg_** 的评论:

这是一本独一无二的书,看过后,我印象深刻。其实我想说:前无古人后无来者。我觉得很难给这本书定性,不知道该给它分到哪个门类去。非常受益,值得一读。

2017-10-11 16:03:18
jdxnzk_** 的评论:

为公司图书室采购的,很好!内容不错,服务挺好,还有发票,物流也很给力,赞,准时收到了第一期的杂志呢,一开始还担心晚,没想到真的很准时,活动的时候买的,价格很实惠,我很满意,大力推荐。

2017-09-06 09:52:52
songshi** 的评论:

基础教育研究收到了这本著作涵盖较广,各个领域的论文文章都有,这书里面的内容,都是很实用,很新很实在,对我们这些学术研究的人是极有帮助的 有利于规范论文的格式跟借鉴。

2017-08-24 16:11:31
yuweng_** 的评论:

学术之家客服的态度很好 中间出了一些问题也是耐心友善地与我沟通,基础教育研究杂志获奖无数,文章内容分析的透彻、观点犀利,点个赞,以后还会继续订阅!

2017-08-16 10:03:47
huojime** 的评论:

在该站订购了很多书,每次都很满意,这次订购的学术期刊,本本和我心意,为我充电加油,以后还会来继续订购的!!!

2017-07-12 10:48:53
jiansuo** 的评论:

我6月9日周二邮件投稿,17天即26日周五下午接到邮件修改通知,我周末抓紧修改压缩,于28日周日发过去,今天上午10点就收到了用稿通知书,感觉很高蛮快的。编辑也很好。赞!

2017-07-06 09:27:37
fufeife** 的评论:

基础教育研究杂志编辑和审稿人负责认真,效率高,大家对这个杂志比较看重,审稿也是很仔细,给我的审稿意见,是非常的行内人的意见。对自己的提高很有帮助,审稿速度快,对格式要求严格,而且会详细的告诉你怎么修改,感觉很好。

2017-06-19 15:47:14
dengchs** 的评论:

前后大概20多天时间。杂志工作人员效率真的是很高哦。非常感谢编辑和最后同意审我文章的审稿人,速度都非常快,工作很认真,给的意见不刁钻而且很专业,对文章帮助很大!

2017-05-25 15:03:49
yangcai** 的评论:

投稿系统很方便,审稿速度很快,要求文章有创新点。然后就是根据修改意见认真修改,编辑很好,中间多次打电话问相关事情,都很耐心,热情解答。

2017-05-23 09:51:46
andy** 的评论:

我投了一篇关于德育纵横的文章,因为是第一次投稿,心情还是有点忐忑。没过多久收到了回修邮件,打电话过去和编辑老师沟通,老师态度很好,非常热情且有耐心。审稿老师提的意见也非常中肯有价值。在反复沟通修改后,被杂志收录了。非常感谢编辑和审稿老师的帮助!

2017-04-27 09:11:26
  • ferdina**: 期刊非常好,对文章的质量要求很高,大约两个月确认录用对论文的排版要求较高,
    2017-05-11 10:09:17
sfgdg** 的评论:

基础教育研究真的是非常棒的刊物,审稿效率很快。编辑部工作人员的态度都特别好,每次电话过去都是和风细雨式的解答,特别是我这篇文章的编辑老师,在审稿过程中给予我莫大的帮助,在此对他表示衷心的感谢!

2017-04-07 14:41:49
周一可** 的评论:

我刚中了一篇,感觉期刊的投稿难度不大,编辑、审稿人都挺好。初次投稿一个半月后回复,其中一个审稿人认为最大问题是缺乏创新。经过认真、一条条修改后,审稿大概是2个月,期间又找了一个审稿人,中了。

2017-03-27 08:59:25
xima** 的评论:

态度相当好,非常认真负责,严谨。点赞。其次,审稿人对格式要求较高,对文章创新点、逻辑思维比较注重。只要质量不错,符合期刊投稿内容要求,一般都会接收的。希望能帮助到大家。

2016-08-31 15:27:50
  • qiyue**: 杂志的审稿速度还是很快,编辑很负责。
    2016-09-23 10:03:36
erjie** 的评论:

审稿周期可能与方向和文章内容有关,速度还算比较快。初审之后很快就有结果,编辑处理稿件的速度很给力,超快的。希望基础教育研究越办越好,对于时间紧张的朋友,强烈建议投。

2016-05-23 16:48:57
pengyum** 的评论:

第一篇两三天就返回结果了,建议另投它刊;第二个是投稿后一个月就有结果了,录用!当然这个算比较快的了,一般两到三个月。审稿人和编辑都非常负责;审理速度也较快,提出的修改意见很有针对性。

2015-10-14 09:59:29
hufsn** 的评论:

基础教育研究审稿挺快的,2个月不到就给出审稿结果。7.5收稿,8.17两个外审专家返回意见,8.20退修,修回后主编定稿录用。编辑很负责,不过从录用到刊出的时间有点长。

2015-09-08 08:32:56
leishih** 的评论:

审稿速度也不快,交了审稿费之后一个月,我的文章才有审稿编号,查询审稿进度,也是通过邮箱查询,非常不便,不过回邮件的速度挺快的。个人认为还是挺好中的,希望对亲们有所帮助!

2015-09-02 08:17:54
kzsls** 的评论:

现在基础教育研究杂志处理效率比以前慢了,最近投了一篇,2个月一审返回意见,大修;修改后返回,审查一个月多点再次返回修改意见,小修;2天后作者修回,审查了5天终于接收了!不容易啊!

2015-02-25 15:17:50
fqwe** 的评论:

编辑速度非常快,审稿速度也非常快,投了两次了,第一次二十来天被拒,第二次十几天被拒。不过第二次建议修改后重投,正在进行中,反正感觉编辑效率很高。这个杂志的网站有时候主页打不开,但是投稿页面一直能打开。

2015-01-04 09:42:19
ccvb** 的评论:

这个杂志还是不错,就是录用后太久了,不过相比其他的半年也好还了。

2014-10-14 16:43:14
ipsc** 的评论:

4月6号投的五月出给退了,也没给意见,可能是因为自己写的比较烂。想要投的还是要认真按照杂志要求来。

2014-09-03 10:36:18

基础教育研究评论

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