基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2017年第09期杂志 文档列表

基础教育研究杂志专家讲坛

中学英语教研活动的精准设计与创新5-10

摘要：教学研究是学校和教师的一项常态工作。在中学英语教学研究活动中,为了让教师更加积极主动地开展教研活动,可以从＂诊断英语学情＂＂创新评课方式＂＂细化英语教学管理＂＂完善青年教师培养机制＂四个方面探讨教研活动的精准设计与创新,推动教师的专业成长。

基础教育研究杂志前沿视角

基础教育人才发展论纲11-14

摘要：新的时代背景下,基础教育的人才队伍建设,无论是在数量、结构还是质量方面都面临着巨大的挑战。加强基础教育人才队伍建设,就要面向教育改革,基于人文主义的价值追求,深入探寻教育发展规律和人才成长规律,探索多元路径,助推教师专业素养提升,使教师真正成为学生成长的＂引路人＂。

论教育者文化意识的养成——基于中英教育交流事件的分析15-17

摘要：中国教师赴英支教的事件、中式数学教学法入驻英国课堂,实验班中的中国教师和英国学生都出现了＂水土不服＂的状况。这种＂水土不服＂的背后反映出来的本质问题是中、英两国教育者文化意识淡薄,缺乏正确的跨文化交际意识。在交流的过程中,教育者只有具备相应的文化意识,践行基本的教育文化理念和原则,才能更好地了解、尊重其他文化及其价值标准和行为准则,从而实现有效的国际交流和学习。

供给侧视角下义务教育均衡发展的对策研究18-19

摘要：义务教育发展不均衡是长期以来一直存在的问题,这种不均衡会引起很多社会问题,为了实现义务教育的均衡发展,基于当前城乡、校际、地域发展不均衡现状和存在的问题,分析制度、经济、观念三方面原因,从供给侧角度出发,通过政府发力、学校协调、教师流动和教育信息化建设四个方面实现义务教育的均衡发展,达到义务教育均衡最大化。

基础教育研究杂志德育论坛

基于区域特色文化的少先队活动课程建设20-22

摘要：少先队活动是中国特色社会主义教育体系中十分重要的组成部分,是少先队工作的灵魂。开展少先队活动主要的形式是少先队活动课程。探究分析基于区域特色文化建设少先队活动课程的内涵、理论基础和现实意义,能够得出具体的实施路径：立足课程核心,挖掘区域特色文化教育资源;深化课程内容,传承区域特色文化精神特质;创新课程形式,建立区域特色文化课程品牌。

基础教育研究杂志决策参考

农村九年一贯制学校改革探索与理性思考23-26

摘要：义务教育九年一贯制学校为缓解择校压力、保证义务教育的连续性和公平性做出了一定贡献,但在教育管理模式方面仍存在一定困难,需要继续探索。

农村小学“撤点并校”的利益得失：效果论的视角27-30

摘要：许多农村地区地广人稀,人口外迁,适龄儿童过少,且经济水平较低,教学资源匮乏,撤点并校已成为这些地区提升教学质量,共享教学资源的主要手段之一。＂撤点并校＂的政策虽已被废止,但其遗留下来的问题仍不容小觑的。该政策是否使学生真正获利？这就牵涉到并校过程中所触及到的主体的利益。文章基于效果论的视角,以云南省Z乡镇某农村小学为例,采用了访谈的方法探讨＂撤点并校＂学生个体层面的利益得失,并认为农村孩子家庭亲情关怀的缺失才是＂撤点并校＂政策下最需要重视的。

基础教育研究杂志老师发展

论教育治理现代化背景下的教师专业发展31-33

摘要：教育治理现代化的根本目的是推动教育事业的持续发展,培育创新型人才,促进学习者的自主发展、主动发展。教师作为学生学习的引导者、促进者,肩负着重大的责任,有什么样的教师就会教出什么样的学生,要想提高学生的各方面素质,提高教师专业化迫在眉睫。文章结合教育治理现代化的相关理论,从个人层面、社会层面、制度层面三个不同的维度探讨新形势下教师专业发展的路径及意义。

教师推进个性化教学策略的研究和实践34-36

摘要：在教学中注重学生的个别差异,采取个性化教学已经成为世界教育改革的发展趋势,在这种发展趋势下,学生是学习的主体,教师是学生学习活动的设计者、指导者和促进者。文章探讨了教师应该从哪些方面、采取哪些策略来推进个性化教学的实施,并通过个性化教学的实践案例来说明教师是如何推进个性化教学的。

互联网时代微课名师典型个案萨尔曼·可汗及其启示37-38

摘要：萨尔曼·可汗是互联网时代教育领域的现象级人物,也是互联网时代涌现的微课名师的典型代表。文章简要描述萨尔曼·可汗的微课故事,揭示典型个案的启示,以期为广大教育工作者提供参考借鉴。

基础教育研究杂志教改研究

新高考改革背景下“走班”热的冷思考39-41

摘要：＂走班制＂是新高考改革背景下教学组织形式变革与调试的重要选项。从课程社会学的视角出发,走班制再现具有深刻的社会原因,不同地区不同学校所处的实践探索阶段不尽相同。目前走班制还存在着＂根深蒂固的应试主义教育观念＂和＂不甚成熟的分层走班实施模式＂的实践障碍。

师生对话的伦理性探微42-44

摘要：师生对话作为落实素养本位教学实践的基本教学形式,其伦理性探究值得人们再度关注、重新诠释。师生对话的伦理性诉求主要有尊重的态度、包容的情怀和共享的精神。透视师生对话的伦理性,对于反观当下师生对话伦理性的缺失有着现实意义。教育实践中,师生对话和伦理性的生成路径具体表现为：重新认识学生的身份,侧耳倾听学生的声音,共创真实对话的课堂。

以人为本的互动式课堂管理策略探究45-47

摘要：以人为本的互动式课堂管理强调师生平等对话、民主沟通,建立融洽的课堂氛围,这不仅有利于学生的发展,也实现了课堂管理的高效性。明确课堂管理目标、优化课堂运行流程、丰富课堂教学内容、在对话协商中处理课堂矛盾、营造和谐的课堂管理气氛是实现以人为本的互动式课堂管理的基本策略。

小组合作学习中的分工与评价探析48-49

摘要：小组合作学习是当前课堂教学中的主流教学策略,提高小组合作学习效率是适应未来教育发展的要求。在教学中,合理的分工是小组合作的前提,全面的评价是小组合作的保证。分工包括组内成员的职责分工和教师对各小组的任务分工,评价包括小组内的评价、小组之间的评价和教师对小组的评价。小组合作学习中的分工与评价应遵循一定的原则与方法。

课堂教学中情境创设的意义与要求50-51

摘要：情境教学可应用于不同学科和不同课型。情境创设的方式方法选择可多种多样,在进行情境创设时要注意兼顾其激趣与链接新知识的功能,要充分挖掘情境创设资源。

海淀区第二实验小学关于课程体系建设的调查报告52-54

摘要：北京市海淀区第二实验小学于2016年3月启动海淀区教育科学＂十三五＂规划项目＂海淀区实验第二小学‘1＋1’特色课程建设的研究＂课题,致力于构建具有学校特色的课程体系,促进学校教育内涵的发展。2016年11月,课题组在全校教职工中选取238名教师进行＂关于学校课程建设＂的问卷调查,形成调查报告,为学校课程体系的顶层设计提供参考依据,从而进一步推进学校课程建设工作。

基础教育研究杂志学科探索

小学语文教学中多媒体课件使用的现状研究55-58

摘要：随着现代信息技术的发展,多媒体被普遍应用于教学中,使得课堂教学发生了巨大的变化。课件也成为教师进行教学的重要手段,在教学中发挥着越来越重要的作用。然而就目前小学语文教学中课件使用的现状来看,教师在课件的使用上依然存在着许多不可忽视的问题。以解放路第三小学为例,通过发放教师问卷结合相关访谈以及具体教学案例,了解小学语文教学中多媒体课件使用的现状,找出其中存在的问题,针对问题提出一些切实可行的策略。

小学语文课文中“泡泡”提示语的运用59-62

摘要：小学语文教材中提示语＂泡泡＂内容丰富、形式多样,成为学习语文的好帮手。文章从三方面加以阐述：对提示语＂泡泡＂进行定位;让＂泡泡＂提示语导航,通过研读知识点、捕捉训练点、扩展延伸点进行自主、合作、探究性语文学习;通过学吹＂泡泡＂,学以致用,总结规律。