基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2017年第03期杂志 文档列表

基础教育研究杂志专家讲坛

互联网支持下的统整项目课程——聚焦学生核心素养的课程改革5-9

摘要：南方科技大学实验学校以“为培养具有科技脑、人文心、国际观、中华情，面向未来需求的，全面发展的创新型国际化人才奠基”为培养目标，重点打造“信息化”“国际化”“科技教育”三大课程特色品牌，着力构建“基于STEM＋理念下的统整项目课程体系”，具体提出了以学科为基点的学科内统整、基于主题的跨学科教学、跨学科统整、超越学科的主题统整4种课程模式，并具体阐释了课程开发及策略，全面推进基于互联网＋的课程改革，培养学生面向未来的核心素养。

基础教育研究杂志前沿视角

创客在教育中的应用与思考10-14

摘要：创客运动正在全球掀起一股教育创新改革的高潮。在实践方面，美国的创客教育运动正在蓬勃发展，中国的创客教育也逐渐萌芽，并呈现出不同程度的发展。与此同时，创客教育也面临着如何打破传统学科的分类、如何培养合格的创客导师、如何搭建创客空间、如何培植众创文化、如何打破传统课堂班额的限制等诸多挑战。如何使创客教育更好地促进个体的发展和教育体系的变革，体现出它无限的价值潜能，是值得深入研究的问题。

基础教育研究杂志德育论坛

少年儿童组织礼仪的文化蕴意与教育功能15-17

摘要：少年儿童组织是由少年儿童组成的特殊群体，来进行教育的组织形式。少年儿童组织礼仪是指由成人指导，规范的少年儿童组织团体中，由成人制定的统一的行为规范。以有效促进少年儿童的全面发展。是社会的重要组成部分，是将“少年儿童”组织起以少年儿童为主体，有特定目标、共同生活和组织了解少年儿童组织礼仪的文化意蕴与教育功能，

基础教育研究杂志决策参考

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析18-20

摘要：现代教育管理已越来越关注以人为本，而人文关怀是最能彰显人的本性的价值取向。mJ学教育在整个教育事业中具有举足轻重的地位，是科教兴国、人口素质形成的奠基工程，而小学教育管理又是教育管理的重要组成部分。有研究者从人文关怀的含义、小学教育管理中人文关怀与制度管理之间的关系出发，以教育管理者（教师）、受教育者（学生）和建设校园文化为主要对象，探索实施人文关怀的有效途径。

基于数据的名校长培养——崇左市中小学优秀校长有效特质的调查与培养设计21-24

摘要：广西壮族自治区崇左市人民政府与广西教育学院协同合作开展了崇左市基础教育“质量提升工程”，名校长培养作为重点子项目之一受到广泛关注。来自30所学校的培养对象采用有效校长特质测评表对自己进行评定，数据分析调查结果显示：各校长的优势主要体现在工作态度、个人品质上，而劣势则体现在知识和技能两个维度上。因此，各校长既要认识和发扬自身的优势，又要针对自身情况，进一步提高自己的专业知识技能和综合素养。培训方在对这些校长的培养过程中也应有针对性地对这两个维度的特质进行强化培养。

湖南省中学生环境素质与环境教育水平调查25-28

摘要：环境素质与环境教育存在耦合关系是分析和理解环境教育问题的重要视角。为了发现中学生环境素质与环境教育水平的空间耦合关系，有研究者将湖南省划分为四区：湘西、湘北、湘南、长株潭，采用问卷调查方法，从环境素质和环境教育整体状况和空间差异以及空间耦合角度，分析了中学生环境教育存在的问题。结果显示：湖南省中学生环境素质呈现出东高西低、南高北低态势；环境教育水平东高西低，整体差异不大；环境素质与环境教育的耦合性较高，且耦合的稳定度较好。

区域性学校综合改革实践探索——柳州市基础教育“柳北现象”实践路径29-30

摘要：在深入开展学校综合改革的实践中，柳州市柳北区探索出了一个新的实践模式，率先打开了一个特色办学、推进现代学校建设的新局面，取得了可喜的成效，被人们称之为“柳北现象”。文章从“柳北现象”的改革背景、基本的实践路径、所取得的教育改革成果等方面进行了深入的分析解读。

基础教育研究杂志教师发展

论新课程背景下教师课程哲学观的构建31-33

摘要：新课程改革是对原有课程体系和课程观念的彻底变革，但这种变革不应止于课程标准、目标、结构的变革，而应真正落实到课程理念的革新，特别是教师课程哲学观的转变，它作为一种缄默知识，左右着教师的思维范式与教学行为，影响到课程实施的实效性。当前教师的课程哲学观存在着诸多偏差，如“知识主义”占绝对权威，课程哲学观的封闭性和从众性等。因此，教师亟须走向更具人文主义、更为开放和更具独立性的课程哲学观。

基于课堂话语分析促进外语教师学习——以宜昌市某外语小学A教师为例34-36

摘要：运用课堂观察方法研究金东方外语小学A教师的课堂话语使用情况，用教师课堂言语量表来记录一节英语课中教师话语类别和次数，并记录好教师的肢体语言。针对A教师的课堂话语问题提出以下建议：重视教师语言的改进，提高课堂话语多样性；合理利用教师的肢体语言，促进课堂有效教学；加强教师之间的合作交流，改进课堂教学行为。

基础教育研究杂志教改研究

兰本达“探究-研讨”教学法的基本思想与启示37-38

摘要：20世纪80年代，美国哈佛大学教授兰本达为我们带来了新的科学课的教学方法，即“探究一研讨”教学法。它对我国科学课的改革提供了借鉴，并得到了广泛推广。但是由于种种原因，在我国目前的科学课教学中仍存在着大量的问题有待解决。基于此，文章对“探究一研讨”教学法进行分析，提出建议，以期为教师的教学提供借鉴。

从抽象到具体：小学数学教学观的转变39-41

摘要：抽象教学是从学科本身出发，采用刻板教学的模式，实现“知识一知识”的教学。这种教学模式忽视了学生的认知发展特点，使得其表现出自身的缺陷性。利用学生的认知发展特点可以探索出一种新的教学观，即具体教学。具体教学是采用生活教学的方式，实现“生活一知识”的转换，从而推进小学数学教学的发展。小学数学教师应通过学校与家庭双向沟通，实现小学教学情境化，进而提高小学教学质量。

云浮市小学生汉字书写教育的现状与对策研究42-44

摘要：汉字是中华文化的重要载体，写字仍然是每个小学生必备的基本技能。在基础教育中，必须高度重视培养小学生的汉字书写能力。云浮地处粤西山区，基础教育水平相对比较落后，如何提高该市小学生汉字书写水平，是一个非常值得思考的问题。文章通过对该市多所学校的实证调查，在摸清现状的基础上，寻找原因，提出了应对小学生汉字书写教育问题的对策。

外语文化理解能力：价值、内涵及其培育45-47

摘要：经济全球化使得多元文化之间的交流愈发频繁。语言是沟通的桥梁，它除了作为一种交流工具之外还具有丰富的文化内涵。因此，实现多元文化之间的交流更多的是需要外语文化理解能力。为了顺应时代的发展，培养当今社会所需的人才，外语教学在强调学生语言运用能力的同时也应注重文化理解能力的培养，以帮助学生更好地适应时代需求，实现跨文化交际的目的。

基础教育研究杂志考茂与评价

探析近年高考作文命题趋向48-51

摘要：高考作文，作为语文考试的重头戏，所占分数比例之大，其重要性不言而喻。文章分析近年的高考作文命题，特别是对2016年的作文命题做了重点分析，提出了今后语文教学的改进建议。

高考“德育加分”政策取消的合理性分析——兼论后“德育加分”时代道德培育的路径选择52-55

摘要：高考“德育加分”政策的设计内在逻辑有失严谨，可操作性不强；德育领域宽泛而弥散，难以精确衡量，易受人为因素干扰；政策实际执行效果差强人意，甚至会产生意想不到的“负向功能”。因此，高考德育加分政策的取消具有合理性和必要性，既体现了对教育公平与公正的价值追求，又彰显了高考作为人才选拔和筛选机制的科学性和有效性。在后“德育加分”时代，应努力实现学校“育人”价值的回归，建立并实施综合素质档案制度，健全并完善德育正式制度和实施机制。

基础教育研究杂志学科探索

诗意评价让课堂更具语文味56-57

摘要：要想提高语文教学的实效，光靠教学技巧是远远不够的，合理、恰当的评价，更能激活、激发学生的学习主动性。在语文课程教学当中，采用真诚的、激励的、包容的、迟延的、多元的评价方式，能积极地促进学生开展语文学习，提高学习自主性，把语文学习当成一件快乐的事情。

学生的有效参与源于课前设计58-60

摘要：学生积极的参与和有效的参与是课程实施的核心，而学生积极的、有效的参与可以通过课前的设计而达成。教师可以从四个方面进行课前设计：用心培育上课心理，精心设计教学任务，有效组织教学语言，充分肯定学生所学。要给学生以成功的期待，多肯定学生，充分调动学生学习的主动性。

课堂小结的新视角61-65

摘要：课堂小结是课堂教学的一个重要环节，文章基于初中历史课堂教学的广泛实践，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度深入反思了课堂小结在提高初中历史教学上所起到的重要作用。