基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2016年第14期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

充满关注的教育才是最温暖的1-1

摘要：罗斯福总统卸任几年后，有一次回到白宫拜访当时的总统。离开前他挨个探望原来的员工，无论是卫兵、厨师，还是花工，他都像遇到老朋友那样直呼其名，一一握手，询问他们的家人和孩子。当他在厨房遇到面点师艾莉丝的时候，就问她是否还烘制他最喜欢吃的玉米面包。艾莉丝说：“由于现在的总统不喜欢。早已不做了。”罗斯福显得格外惋惜。艾莉丝激动得泪流满面，她不论见到谁都不停地说，总统依然记着我做的玉米面包……

基础教育研究杂志前沿视角

小学生习作幸福感培养文献综述4-5

摘要：幸福是教育的终极目标，写作则是孕育童年幸福感的绝佳“母体”。近年来，培养小学生习作幸福感逐渐成为专家、学者、一线教师研究的热点。2011－2015年，国内相关研究主要涉及实践探索、异象反思、模式建构，并存在忽视“有的放矢”、忽视“儿童内需”、忽视“教学建模”等研究局限，据此展望，此领域研究将进一步走向童本化、实证化、系统化。

基础教育研究杂志决策参考

以教育科研引领教师专业发展6-8

摘要：实现教师专业发展，教师应该树立教育研究意识，提高研究能力。常州市新北区奔牛实验小学坚持构建校本教育科研的培训模式，优化科研管理体制，建设高素质科研队伍，开展多层次课题研究，以教育科研引领教师专业发展。

基础教育研究杂志教师发展

多措并举促进教师教研交流策略的思考9-11

摘要：新课程基本教学理念明确了教师之间必须加强合作，相互交流，激发教师教研交流的积极性。可以从教师自我管理、学校“干预”、管理部门的牵引几方面促进教师专业成长。

基础教育研究杂志教改研究

小学生语感培养的路径与策略探寻12-15

摘要：语感是在由语言文字引起的复杂的心理活动过程中，人们直觉地感受、领悟和把握语言文字的能力。敏锐的语感是学好语文的重要条件，也是构成一个人语文素养的核心因素。培养学生良好的语感，是语文教学的一项重要任务。在实际操作过程中，语感培养应根据学生身心发展的特点，遵循语言习得规律。其最基本的路径就是利用语言文字这个工具，引导学生用心实践，并能在生活中加以应用，具体的操作策略包括朗读涵泳、品词析句、表达运用和丰富积累等。

立足差异，实施有效教学16-17

摘要：许多教师想提高自己的课堂教学效果，因此设计教案时总是要参考其他教师的优秀教案或者整节课都模仿名师的教案，可同样的教案、同样的教学流程实施后却漏洞百出，变成“画虎不成反类犬”。要改变这种状况，教师要知其然并知其所以然，要发挥自身的优势，移步不变型，从而在学习中不断提高自身的教学专业素养，提高教学质量。

小组合作学习中强化“组学展示”环节的探索18-18

摘要：“组学展示”是小组合作中的重要一环，主要展示学生在合作环节中的成果，对于反映学生的合作历程、激发学生学习信心板有裨益。强化“组学展示”的具体策略有展示合作成果、回溯合作历程、引导“组际评价”、密切师生交流等，从而提升学生的学习能力和语文教学效果。

培养低年级学生自主学习能力的思考19-20

摘要：为了达到“教是为了不需要教”这一教学目标，教师必须在教会学生习得知识的同时，让他们学会获得知识的方法，并养成自学的习惯，这样才能使学生终身受益。教师必须积极创造条件，努力创设生动有趣的情境，激发学生自主学习的兴趣，另外还要逐步教会学生独立学习的本领，这样才能让学生真正成为学习的主人。

好课也要讲究“度”21-21

摘要：上好一堂课，必须切实把握好这几个“度”：目标定位的准确度，教师讲授的适宜度，课堂结构的合理度，教学策略的有效度，学生学习的参与度，学习效能的提升度。只有这样，才能创造出精彩。

构建开放式数学课堂的尝试22-22

摘要：开放社会呼唤开放式教育，开放教育催生开放式教学。开放式教学犹如散文，“形散而神不散”。在具体教学中，教师应尽可能做到形散神聚妙开放，努力提升小学数学教学的有效性，让看起来比较松散的、开放的课堂教学，实际上神聚于课程教学的主线和知识脉络，这样的课堂教学能有效完成课程教学目标和基本任务。

高中英语文学文本教学策略23-25

摘要：目前人教版高中英语教材中有一些文学选段，针对课文中出现的经典文学片段，可以实施这样的教学策略：结合不同的教学方法，如小组讨论、话剧表演、配音表演、续写故事、诗歌创作等，调动学生语言输出能力的积极性，进而实现新课程标准对学生高中阶段英语文学的要求。

小学英语小组合作学习的实践与探索26-27

摘要：小组合作学习能有效促进所有学生的共同发展，通过分组、教学实施、激励评价等方面对小学英语小组合作学习加以探讨，可以得出合作学习给学生带来极大发展的结论，体现出其在日常教学中的必要性。

小学生自主学习能力培养的探讨28-28

摘要：随着课程改革的深入发展，提高学生自主学习能力已经成为小学英语教学的一个重中之重。营造氛围，因材施教，评价引导，理清思路，都是在小学英语中提高学生自主学习能力的方法。

“扬州八怪”的艺术思想在小学美术课中的运用29-30

摘要：“扬州八怪”这个艺术群体卓尔不群，创新求变，他们的艺术思想是当前小学美术学科的学习中需要提倡和学习的。将“扬州八怪”的艺术思想渗透到小学美术课堂教学中，让“扬州八怪”的艺术思想为学生打上地方文化的明亮底色。

问题教学法在初中美术教学中的开展31-31

摘要：问题教学法在初中美术课堂教学中的开展，就是要诱发学生产生问题、鼓励学生质疑、寻求问题的答案，进而提高美术课堂的教学效率。

分层教学在初中化学教学中的运用32-32

摘要：素质教育主张在平常教学中要关注学生的个性，要让全体学生都能得到相应的发展。所以在平时的化学教学中，应注意运用分层教学法进行教学，使所有学生都能在原有基础上有所提高。

基础教育研究杂志学科探索

班级作文书的创编与思考33-34

摘要：班级作文书，是学生把自己的每一次课内习作创编成一本本书。在创编的过程中，可以提升学生的“作品意识”，经历习作的全过程，培养习作的兴趣；可以开放“评价意识”，分享习作的快乐，建立习作的自信；促进“成长意识”，让学生、家长、教师各有所获。

小学生“缺诗症”的对策研究35-35

摘要：可以说，中小学生“缺诗症”的现象，是我们整个曾被誉为“诗的国度”的普遍现象，而多角度、多层次地研究小学生“缺诗症”的对策，无疑具有十分深远的意义。