基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2016年第12期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

治理校园欺凌既要法律干预更需教育感化1-1

摘要：近年来,校园欺凌案例不断出现在公众视野,诸如不堪入耳的谩骂侮辱、手段残暴的撕扯打斗围殴,发生在中小学生之间的暴力事件频繁被曝出,并引发舆论聚焦。 校园暴力频发,问题出在哪里？有人认为是中小学生心理健康出了问题,有人将矛头指向家庭监护空白、教育缺失,有人埋怨学校教育理念的偏差、监管缺失,有人归罪于社会不能忽视的＂暴力文化＂诱因,

基础教育研究杂志前沿视角

数学文化视野下的小学数学有效教学4-5

摘要：数学学习绝非单纯地传授知识、训练能力,数学的内涵是丰富的、生动的。从数学文化的视角审视与思考小学数学有效教学,能够很好地促使学生对数学内涵的有效感悟与积极体验,从而促成学生数学思维的碰撞,实现数学认识的提升,放大数学学习的价值。

基础教育研究杂志决策参考

“人本理念”下的学校管理6-6

摘要：＂人本理念＂是学校人性化管理的有效手段,有助于推动学校建设。＂人本理念＂下的学校管理包括＂以人为本＂的教师队伍管理、＂以生为本＂的学生管理、＂以人为本＂的校园氛围的营造三个方面的内容。

基础教育研究杂志教师发展

教学反思是农村教师专业发展的有效途径7-8

摘要：农村教师要不断地反思自己的教学现状,发现问题,解决问题,这样才有助于促进农村教师专业的发展,提高教育教学的质量。

高中生物教学中教师倾听的策略9-9

摘要：＂以生为本＂的课程理念,要求教师倾听学生的心声,以方便教师了解学生的实情,并从学生的角度出发,设计课堂教学,构建高效的生物课堂。

基础教育研究杂志教改研究

开发乡土文化校本课程的实践与思考10-11

摘要：信息化时代,民族的、经典的、乡土的文化正被外来文化一点点侵蚀。作为学校,要引导和教育学生学习民族文化、经典文化、乡土文化,并予以继承和弘扬。乡土资源是未成年人思想道德教育有待开垦的肥沃土壤,充分开发利用,可以提高德育教育的针对性、实效性。

优化课堂提问方式 提升学生思维品质12-13

摘要：优化课堂提问方式,可以提升学生的思维品质。发散式提问、比较式提问、研讨式提问对提升学生的思维有着不同的作用。

引导学生质疑的策略14-15

摘要：＂提出一个问题比解决一个问题更有价值。＂质疑是思维的开始,通过质疑解疑,可以培养学生的创新意识。鼓励学生质疑问难,把学生引入问题的天地,就打开了学生思维的闸门。教师要通过不同的方法教会学生学会质疑,叩开学生想象的大门,鼓起学生探索的风帆。

小学数学教学中学生思维能力的培养16-17

摘要：小学生数学思维能力的培养是小学数学教学的灵魂。小学阶段是培养学生思维能力的关键时期,现阶段小学数学教学中,对学生思维能力培养重视不够。在实际教学中,教师可以利用学生的好奇心设置教学情境,在学习教材中和游戏活动中培养学生的教学思维能力。

培养小学英语学科核心素养探析18-19

摘要：随着英语课堂教学改革的不断深入,英语课堂教学不仅要培养学生的语言运用能力,思维认知能力,而且要促进人的心智的发展,塑造健康的品格,因此培养小学生的英语学科核心素养十分重要。

小学数学探究式教学浅析20-20

摘要：随着新课程标准的实施,小学教学越来越重视学生能力的培养。探究性学习是当前教学改革所倡导的一种重要的教学方式,而在小学阶段培养学生的探究能力,使学生能够更好地理解掌握数学知识,有利于学生的全面发展。教师要结合小学数学教学实践,对探究式教学进行分析探讨。

让学生完整地体验学习21-22

摘要：在教学过程中,教师往往会遇到这样的情况：学生学了这个单元的内容,就忘了上个单元的内容。当然,这里有学生记忆力的原因,但更主要的还是学生只知数学结果,而没有体验知识形成的过程,学生对知识的建构还不完善,从而不能深刻记忆所学的知识。

多元有效互动 提升教学实效23-23

摘要：小学数学课堂教学中,只有师生之间、生生之间有效互动,才能碰撞出智慧的火花,师生共享成功的喜悦,有效提高教学实效。

探究式生本英语课堂的构建24-25

摘要：构建小学英语探究式生本课堂,有效地激活学生英语学习的探究意识,不但可以提升教学效果,而且还能激发学生的创新意识,提高学生的思维品质。课堂上通过铺设＂兴趣桥＂、创设＂情境坊＂、搭建＂练兵场＂、善用评价语等积极为学生的探究学习创造条件,从而引领学生在课堂学习中探出成效。

创新英语课程 传承京韵文化26-27

摘要：京口区实验小学有30年的京剧教育历史,在中小学利用京剧资源进行教学实践,使京剧资源融入英语校本课程,是学校英语教学的创新点。确定京剧校本课程,构建英语课程校本目标,结合京剧资源实施校本课程,让京剧走进英语课堂。

初中信息伦理教育实效性问题的根源分析28-28

摘要：当前初中信息伦理教育面临实效性差的问题,主要根源在于三个方面：第一,教材中信息伦理教育内容的体现不够充分,导致目前初中信息伦理教育的实效性较差;第二,教师对信息伦理教育的重视程度不够;第三,过于注重学生信息技术素养的培养,而忽视了信息伦理素养的培养。

“SL”模式在初中足球课堂小班化教学中的运用29-31

摘要：目前,＂校园足球＂正在各地区如火如荼地开展,但是绝大部分是以俱乐部、运动队的组织形式或是选修课的教学形式存在,均以培养足球特长生为目的,而将＂足球课程＂作为＂必修课程＂进行普及教学研究的学校较少。有学校基于小班化教学的优势,就＂SL＂即＂分步骤递进,分水平达标＂模式在日常足球教学过程中的尝试,从激发学生兴趣、调节教学节奏、把握动作形成规律、设定分层目标和组织形式等维度进行探讨。

基础教育研究杂志课题研究

涵泳语文的提出及其实践追求32-34

摘要：＂涵泳＂一词,古已有之,但是意义、用法各不相同。涵泳语文,是趣的语文,是静的语文,是慢的语文。只有言意兼顾,才能言意兼得。