基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2016年第08期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

听课怎一个“听”字了得1-1

摘要：＂今天听课了吗？＂＂这学期的听课记录检查了吗？＂……听课作为教学研究常规工作的一部分,在促进教师专业成长、提高课堂教学效益、提升教学质量等方面发挥着不可忽视的作用。为了实现让教师多听课、常听课的目的,很多学校在教师听课数量、听课流程、听课考勤等方面都作了具体规定。可听课怎一个＂听＂字了得？由于许多学校过于注重＂听的数量＂和＂听的形式＂,而忽视了应该不断创新和其他教研活动的衔接方式,使得许多教师对听课产生腻烦心理,

基础教育研究杂志前沿视角

对普通高中学生培养目标的思考与实践4-5

摘要：面对迅猛发展的信息社会和充满变革的时代,普通高中培养的学生不仅应该具有深厚的民族情怀,对国家和民族充满热爱,树立终身报国之志,而且应该具有广阔的国际视野和勇于担当的社会责任感,更应该具有适应知识经济社会要求的创新能力。

基础教育研究杂志决策参考

努力构建家庭、学校、社会三方结合的教育网络6-6

摘要：在对学生教育和管理工作中,家庭、学校、社会三方面的教育缺一不可,而且在实际操作中要注意三方面结合,以使教育合力达到最大,促进学生的健康成长。

基础教育研究杂志教师发展

“同课异构”促进体育职新教师快速成长7-8

摘要：同课异构是指选用同一个教学内容,根据学生的实际、现有的教学条件和教师自身的教学特点来进行不同的教学设计。＂同课异构＂中教师对教材要全心研究,教法和学法要静心研讨,展现自我风范,具备自我特色,为团体提供有效的研究平台。

基础教育研究杂志教改研究

翻转课堂在小学语文教学中的实践与反思9-11

摘要：随着新课程改革的推进,新的教学模式日益成为焦点。而翻转课堂就是现在倡导的一种积极有效的教学模式。在我国基础教育改革和学生主体性日益受重视的背景下,翻转课堂以培养学生自主学习的意识、促进学生个性化学习、提升课堂互动、有效提高学生学习兴趣等优势引起教育界的广泛关注。

同伴学习 互动探究 创新生成12-12

摘要：课堂教学要在科学理解和灵活运用各种教学策略的基础上，针对学生的特点、特定的学习内容，创设特定的学习情境，以问题为驱动，引导学生积极开展互动探究，在师生交流共享中不断提升教学质量。

构建语文实践性课堂初探13-14

摘要：语文教学要体现对语言文字的综合运用,就要对各种教学项目进行单元整组,构成一定的小学语文学习典型模式。在进行语文教学时,可从识字教学的优化、写字效果的升华、阅读课堂的改革和写作源泉的挖掘等角度让学生在学习实践中掌握语言技巧,构建语文实践性课堂。

构建有效课堂 享受和谐之美15-15

摘要：要构建有效的课堂,让学生享受和谐之美,教师在教学中应当创设生动活泼、多样化的教学情境,结合有效的激励评价,调动学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。

“让学观”理念下小学语文生本课堂的思考与探究16-17

摘要：＂让学观＂下的生本课堂,＂我的课堂我做主＂不再是一种导向式的口号,而是学生学习状态的自然呈现。教师的退身让位,给予学生自主学习的空间、自行选择的权利、展示自我的机会。教师的慧心点拨,推动学生自主学习不游离于浅表,趋向深度和理性,不仅学有所乐,学有所得,且学有所法。

运用多媒体提高写字教学效率18-18

摘要：在小学语文课堂上正确把握多媒体使用的最佳时机,以达到传统教学和现代教学手段的相互融合、相互渗透、相互补充的目的,培养和发展学生的智能素质。电教手段优化教学方法和多种教学手段的运用,可以创设愉悦的问题情境,有利于发展学生的创新思维,从而达到优化课堂结构、提高写字教学效益的目的。

多媒体情境创设的有效价值19-20

摘要：多媒体技术集文本、图形、图像、动画、影视等视频信息与解说、拟音、音乐等音频信息为一体,生动形象,它既能吸引学生的注意力,又能为学生学习创设理性与感性相结合、内容与情感相统一的教学情境。解析多媒体情境创设中存在的问题,恰当地关注创设的时机、导语,调整创设的导向,更能发挥其有效价值。

生活模式下的小学数学课堂浅析21-22

摘要：随着信息化、数字化时代的到来,数学作为一门基础课的地位越来越重要。让小学生学好数学,可以帮助他们更好地探究客观世界的规律。特别要注意引导学生感受、利用现代社会生活环境中的大量信息。教师要注意从小学生的特点入手分析现实课堂的教学问题,探讨小学数学课堂教学中强化生活模式的经验与价值。

数学小组合作学习的问题及对策23-23

摘要：数学小组合作学习在教学实践中有很明显的优势,也存在着许多困难。教师在开展数学合作学习时对存在的问题要进行具体分析,总结出相应的解决对策,从而提高合作学习的实效。

初中英语教学中合作学习的实施24-25

摘要：初中英语教学效果的提高,关键在于学生的参与度,若学生能积极配合,则教学效果就不会差。合作学习的方式恰好可以让学生互补且互相监督,从而提高学生的英语学习效率以及英语综合运用的能力。

小学英语翻转课堂教学实践26-26

摘要：翻转课堂模式改变了传统的学生被动学习的模式,取得较大的教学成效。简要来说,翻转课堂主要呈现在三大板块,即精教、活学、实练,在这个流程中,真正实现学生的巩固、提升。

转变教师观念,提高体育教学效率27-28

摘要：教师要转变体育教育观念,以学生为主体,努力营造积极的课堂学习环境,因地制宜地采用各种方法激发学生的体育锻炼兴趣,全面提高学生的体育技能。

小学生体质健康测试情况例析29-30

摘要：按照江苏省教育厅下发的《学生体质健康标准》要求,华城美地小学对学生的体质进行测试、分析,采取各种有效措施增强学生体质。经过一段时间努力,学生的体质状况有了明显的好转。

基础教育研究杂志学科探索

小学生“体育、艺术2＋1项目”的实施与思考31-32

摘要：为落实教育部颁发的《关于开展＂体育、艺术2＋1项目＂实施方案（试行）》的通知,学校要切实组织课内外体育、艺术教育的教学和活动,如详细制定好＂体育、艺术2＋1项目＂实施的方案,四年级以上的学生根据自己的兴趣爱好、能力水平选择两项体育项目和一项艺术项目进行重点训练等,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生今后的体育终身锻炼、参加艺术活动奠定基础。