亟待改善的中小学美育
摘要：美育潜移默化地塑造人求真向善的灵魂，是完美人格得以成立的基础。美育不仅是艺术知识和技能的教育，更是贯穿、体现并渗透于一切教育活动中的教育艺术或方法。由于种种原因，国内对美育在学校教育乃至整个社会主义教育中的地位和作用认识不足，其实施效果不尽如人意。文章针对当前美育存在的认识误区，结合教育部新课程标准中美育的要求，对青少年美育工作的实施提出了思考和建议。我国基础教育资源配置优质均衡的设想
摘要：通过建构我国区域定位四分法以及各县基础教育资源配置评价指标，制定出我国2861个县基础教育等级划分的步骤及方法。在此基础上，根据定长-圆面积最大的数学理论，建立了各县基础教育情况等级差模型，直观表达出最佳优质均衡的“三七模式”、极差对比，得出实现基础教育资源最佳优质均衡配置中最关键的策略是实现70%的目标。儿童观的现代困境与出路
摘要：我国现代儿童观中存在着儿童认识理论层面与儿童教育实践层面有较大差距的困境。针对此困境，笔者提出了相关建议：教育理论工作者应当加强儿童观的研究与阐述；儿童观树立和研究过程中应注意工具理性与价值理性的融合；提高国民文化素质修养；促使幼儿教师更新儿童观，真正实现从观念到行为上的转变。从这些方面入手，希望能寻求到现代儿童观的走向与出路。三个立足，让两岸交流丰盈起来
摘要：1958年8月23日炮战的硝烟，历史的痕迹烙印在厦门市何厝小学的岁月中，那是永远抹不去的红色记忆。如今这一切成为记忆，成为过去，敌对的僵持在改革开放的浪潮中已走远，海峡两岸充满和平与发展的希望。何厝小学紧跟时代的步伐，从2002年起，走上了海峡两岸交流的阳光路。人本德育实践探索
摘要：基于长期以来德育工作往往不是以学生发展为核心的现状，通过文献研究，结合学校开展德育工作的具体案例，从理论和实践层面对中学人本德育问题进行了探讨，提出当前学校提高德育实效性需要构建人本德育的观点，并开展人本德育的实践探索。教师廉洁从教的理性思考
摘要：党的十八大明确提出要重拳反腐，永葆清正廉洁。注重教师廉洁从教，是教育界及相关部门为不断适应教师职业环境变化，抵制社会不良风气的一项重要举措。廉洁从教是为师的人格前提和育人的品德基础。然而，当前社会屡屡出现教师“缺德”的负面现象。如何逐步提高教师的道德水准，营造一种淡泊名利、爱岗敬业的师德师风氛围尤为必要。广西少数民族农村幼儿教师科研能力的现状与对策
摘要：幼儿教师的科研能力是确保我国相关法规和措施顺利贯彻实施的基本保障，但广西少数民族地区农村幼儿教师普遍存在着学历偏低、教育科研意识模糊、幼儿园教研活动频次少等问题。要进一步提高该地区农村幼儿教师的教育科研能力，必须更新观念，让教师意识到教育科研就在教育教学生活中，加强农村幼儿教师队伍建设，建立“区域城乡幼儿园教研管理互助共同体”等，以激发幼儿教师教育科研工作的内驱力，提高幼儿教师的科研能力。对农村幼儿教师职业性格塑造的思考
摘要：幼儿教师的职业性格标志着职业道德的发展水平，深刻影响着幼教质量的提升和幼教事业的发展。农村幼儿教师的职业素养影响着农村幼儿的生存状态，农村幼儿教师职业性格的“应然”和“实然”之间存在很大差异，笔者认为通过强化职业意识、训练职业行为、调适职业性格可以促进农村幼儿教师职业性格的优化。关于课堂教学改革的一些思考
摘要：新时期基础教育的课程改革，无疑是中国教育的一场深刻变革。本次课程改革，最集中地表现为课堂教学的改革。课堂教学改革就其总体而言，取得了实质性的进展，但是由于对新课程理念的理解、领会不到位，以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因，课堂教学改革出现了形式化，低效、无效乃至负效是目前课堂教学改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战。本文就这些问题提出一些思考意见，旨在抛砖引玉。西藏高中汉语文教师对新课程改革适应性的调查研究
摘要：2010年西藏高中开始全面实行新课程改革，其中教师具备较强的适应能力是有效落实新课程改革的关键。但是西藏教师对新课程改革的适应能力怎样？他们在课程实施中会出现哪些问题？带着这些问题，笔者通过对72名高中汉语文教师和679名藏族高中学生进行调查，试图了解西藏高中汉语文教师对新课程改革的适应能力，并对其中存在的问题提出建议，为西藏有效推动高中汉语文新课程改革提供参考。“多动儿童”参与英语语言实践活动的引导
摘要：“多动儿童”生活在自己游戏的世界里，上课不认真听讲、不能和同学进行合作、不能用英语语言交流等，从而导致这类孩子的英语语言能力低下，学习缺乏自信，阻碍了学生的发展。引导和帮助“多动儿童”参与语言实践活动，提升综合语言的运用能力，促进学生的全面发展，显得尤为重要。思想品德课堂教学与课后作业贯穿不畅的思考
摘要：一、问题的提出 政治教师在初中思想品德课教学过程中，普遍遇到过学生完成思想品德作业的下列问题：不重视思想品德作业，将作业视为负担；书写作业不认真，随便几笔应付了事；作答缺少格式规范，字迹潦草马虎；答题找不到思路，写不到点上，等等。笔者在做微型课题《学生课内外作业内容与形式、数量及质量的研究》中，于2012年9月对自己所任教的八年级两个班的86名学生进行了“思想品德学科授课及作业情况”的问卷调查。问卷包括15道题，涉及两部分内容：第一部分内容针对学科属性和对教师授课是否感兴趣与满意；第二部分内容针对处理作业的态度与方法是否端正与适当。具体内容见表1。小学生厌学原因分析
摘要：小学生的厌学不仅影响了学生的学习效果，而且对学生的人际关系有着重要的影响甚至会导致辍学。小学生厌学的原因主要分为两大类。一类是自身的原因，包括学习动机不正、自我归因不当、缺乏归属感等；另一类是外部原因，包括学校教育中的负面影响、家庭教育中的缺失、社会的不良影响等。如何正确把握语文课堂中的动态生成
摘要：“动态生成”是新课程改革倡导的一个重要教学理念。新课程理念下的语文课堂不应是预设教案的机械执行，而应是一个充满创造、神奇多变的过程，同时也是人性不断张扬、发展、提升的过程。那么，如何正确把握课堂教学中的动态生成呢？下面笔者结合自身的教学实践谈一些看法。小学低段阅读教学中写字指导的四个步骤
摘要：写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）要求小学生“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。因此，在小学阶段必须重视写字教学，尤其是低段，更要把写字教学当作一个硬任务来抓，绝不可等闲视之。正如崔峦老师所言：“识字写字是一二年级的教学重点，‘重点不重，后患无穷’就会严重地导致出现写字质量滑坡，错别字增多等情况。”为了明确低段阅读教学的任务，体现低段阅读教学的重点，我们必须切实加大写字教学的比重，增强写字指导的分量。我们要真正做到“在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。基于对《语文课程标准》的理解以及对小学低段阅读教学的调研，笔者谈谈小学低段阅读教学中写字指导的四个步骤。构建“生本、生态、生命”的语文课堂初探
摘要：在人教版高中教材（必修二）中收录了陆蠡的《囚绿记》。作者在文中，用细腻温柔的笔触描写了象征生命的常春藤，并深沉委婉地抒发了对光明自由生活的热爱。由于此文作于抗日战争爆发之后，因此被诸多教学参考书解读为“对中华民族面临外侵时的不屈气节的赞美”，但是深入挖掘文本后，我们会发现，作者在抒发对常春藤赞美的同时，更对自己的行为与内心作了大量的刻画，这其实正是对复杂人性的观照与反思。因此，我立足于“生本、生态、生命”（简称“三生”）的教学，引导学生进行生命体悟及人性的审视，对《囚绿记》课堂教学做了如下的思考与实践。高中数学课堂中的心理健康教育
摘要：心理健康教育是国家推广全面素质教育的有效保证。在课堂教学过程中渗透心理健康教育，让学生在潜移默化中得到身心健康的教育，是学校开展心理健康教育有效的途径。把心理健康教育与数学课堂教学有效地结合起来，让学生既能学到知识，身心健康又能得到发展，是一线数学教师面临的一个重大课题。高中数学学科是一个主要科目，具有其独特性，在数学课堂教学中渗透心理健康教育具有较强的可操作性，有助于学生健康心理的形成。下面就高中数学教学中渗透心理健康教育谈谈自己的几点做法。信息技术在农村小学英语教学中的应用
摘要：信息技术应用与学科教学的整合，使得课堂教学变得生动直观、新颖形象，极大地活跃了课堂，激发了学生的学习兴趣，为学生创造了轻松愉悦的学习氛围。在实际教学中如何做到信息技术与英语教学的完美整合，笔者综合自己的教学实践，认为应该从以下几个方面入手。
