一些乡村学校衰落的原因分析——以一所华北乡村学校为例
摘要：在国家努力推进农村义务教育的同时，一些乡村学校却一步步走向衰落。本文以华北南部一所农村学校为研究对象，该所学校在现代化的发展之中，作为乡村中传递知识的主要场所，并没有日益繁荣，反而日渐衰落。这种衰落是多种原因交织、慢慢衍变而成的，比如学龄儿童的减少、师资力量的弱化、村民对于教育的失望、撤点并校的国家政策，等等。乡村学校的衰落已经严重影响到了乡村地区的教育，发展乡村教育迫在眉睫。标准化学校：城乡义务教育均衡发展的应然选择
摘要：标准化学校是在义务教育领域内根据法律规定，确保全国基础教育大体拥有均衡的物资条件和师资队伍条件的规范化学校。标准化学校是城乡义务教育均衡发展的应然选择。它可以促进义务教育阶段各学校人力资源的优化和均衡化，为城乡学校的发展提供持续动力。基于对标准化学校建设的价值辨析，提出了城乡学校标准化建设的一些策略。主动参与式诚信教育体验模式新探——兼谈我校“诚信驿站”建设的策略与实践
摘要：孟子云：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚实守信，是一个人的内在价值趋向和行为意志力的体现，是中华民族的传统美德。可近年来，从地沟油到瘦肉精、从速成鸡肉到明胶鱼翅……无一不诉说着现代社会诚信的严重缺失。同样，国内有位心理学家做过一个调查显示，近五成的孩子从3岁开始说谎；到9岁时，说过谎话的孩子比例已经上升到70％。学校文化建设：再认识、方向、途径
摘要：随着教育发展方式由粗放式向内涵式转变，学校文化建设在学校发展中的地位和作用日益突出，各学校纷纷将文化建设作为学校进一步深化改革与发展的战略重心，学校文化建设在实践中进展如火如荼、方兴未艾。然而如何正确理解学校文化？学校文化建设方向在何方？怎样建设学校文化？仍然是教育理论研究者和实践工作者无法绕开的新课题。文章尝试从以上方面解读学校文化建设，为实践工作者提供一种思路和启示，期望学校在文化大发展中少走弯路。对农村中小学校园文化建设的几点思考
摘要：文以化成，谓之文化。文化建设是一个积累、沉淀、厚积薄发的过程，是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和生命力的源泉。先进的校园文化作为一种环境教育力量，对师生素质的提升，对促进学校整体水平的提高有着不可估量的作用。下面，结合我校文化建设的实践，对如何做好农村学校校园文化建设的几点思考阐述如下。基于学习与合作的工作嵌入式专业发展模式解析
摘要：工作嵌入式专业发展的理念强调教师教育中要理论与实践的有机整合，基于教师教育教学实践的改进，来寻找解决真实问题的方法；同时，工作嵌入式专业发展强调给予教师均等的学习机会及教师学习共同体的作用，包括资源的共享、经验的分享等；而持续的专业学习与发展，离不开各层级教育机构的有力支持，包括通过各项政策的制定与落实，以将工作嵌入式专业发展整合到每一位教师的日常工作中。台湾地区中学生命教育课程实施及启示
摘要：在社会进化过程中，青少年出现了不同程度的极端生命行为，生命教育受到关注。台湾地区中学生命教育有“从生论生的生命关怀伦理取向”和“从死论生的死亡体悟生死取向”两大主流，其生命教育课程的实施独具特色，对大陆开展生命教育的启示有：重视教育行政部门的推动作用；构建完善的生命教育课程体系；开发生命教育校内外课程资源；建设生命教育课程的师资队伍。小学语文教师解读教材的“四化观”
摘要：小学语文教师解读教材可以从教学内容的“问题化”“操作化”“结构化”“生活化”四个维度来进行，即做到把教材内容转化为系列的符合小学生身心发展特点的恰到好处、环环相扣的问题；把教材内容转化为教师示范、讲解有序的片段和调动学生动口、动手、动脑的“学思结合、手脑并用，有说有做”的操作性活动板块；加强学科知识的纵横联系，强化知识（认知）结构意识；把教材内容与学生的生活实际和时展联系起来。这四个维度有利于实现教学互动、教学相长。基于学案的高中政治智慧型复习课堂浅析
摘要：2013年高考已经落下帷幕，认真研读今年的江苏高考政治试题，我们发现它依然是在继承与创新中追求完美的结合。考查的重点是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大。因此，高三政治的复习课就显得尤为重要。多年的教学实践证明，以开发学生的智慧潜能为主旨，基于学生的自主、探究、互动重新构建一种基于学案的复习课堂模式是行之有效的。职业中学如何通过语文教学提高学生的文化素质
摘要：语文虽然是职业中学学生的必修课，但是由于培养的目标和普通中小学不同，语文在职业中学学生的眼里成了一门副科。而由于得不到各方面的重视，职业中学的不少语文教师也看不到语文教学的重要性，抱着一种应付的心态在教学。课程改革精神下的职业中学语文教学到底应该以什么为准则？我认为培养和提高学生的文化素质，是职业中学语文教学的重要目标和任务，我们的语文教学也应当围绕这一目标和任务来开展。讲究教学策略，提高复习实效——初中英语总复习之我见
摘要：初中英语总复习是一个特殊的过程，这一过程不仅是对初中三年学生所学内容的整合，更是对学生所学知识的总结和拓展，它既要帮助学生查漏补缺，使学生系统、全面地掌握初中阶段所学的英语知识，又要让学生在复习过程中有新的感悟、新的认识，从而使学生英语知识由量变达到质变的升华，最终在毕业考试中取得较好的成绩。激发学习兴趣，打造活力课堂——初中思想品德教学策略与思考
摘要：美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是学习的强大动力，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。传统的思想品德教学模式过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，教师教得辛苦，学生学得痛苦，教学效率不高，它不仅使学生失去学习兴趣，而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。那么，怎样才能激发兴趣，打造充满活力的思想品德课堂呢？笔者从以下几点谈谈自己的看法。单一评价背后的痛
摘要：在考试分数还是评价学生、评价教师、评价学校的主要方式，甚至有的还是唯一方式的今天，学生为自己的分数犯难，考不好的垂头丧气，无心学习；教师为学生的分数犯愁，总希望每个学生都考得高分。分数高了，大家脸上有光；分数低了，学生受气。有不少学生害怕考试，特别是害怕分数的公布。构建高效历史课堂从提高教师的语言艺术开始
摘要：在课堂上，教师主要通过自己的教学语言实现对学生的教育。一般来说，教学语言活动主要有讲授、解释、讨论、提问、回答、复述、概述等。即使是研究性学习、探究性学习，学生的自主权较大，但语言活动仍然是绝大多数课的主要组成部分，只是教师要少讲，学生多讲；教师要精讲，画龙点睛地讲，启发诱导地讲。近几年建构高效的课堂教学已成为一线教师的共识和追求。那么怎样才能构建高效的高中历史课堂呢？这虽然是一个复杂的课题，但是笔者认为，如果历史教师能提高教学语言的艺术，将有助于高效课堂的形成。基于“语文角度”的小学语文阅读指导
摘要：在一些学校，我们时常遇到这样的情况：有的语文课，教师把一篇课文教完之后，学生除多认得一些字词和了解课文的主要内容之外，别的收获少之又少。这涉及的原因可能很多，但其中最重要的一条就是教师没有从“语文角度”去教学。所谓“语文角度”是区别于“非语文角度”的一个概念，就是阅读者在读一篇文章或者一部作品时，不光要明白其字面的意思，还要领会其深刻的内涵。引导学生“咬文嚼字”的几种方法
摘要：语文课文中所写的景、事、人、情常常给人以美感。要让那些耐人寻味的语言注入学生的心田，教师需引导他们品析音韵、遣词、造句、修辞……唯有掌握“咬文嚼字”的方法，文章才能真正被学生理解、感悟和欣赏，课堂也才能尽显浓浓的语文味。通常，我们在引导学生“咬文嚼字”时运用以下几种方法。多媒体技术在小学数学课堂中的妙用
摘要：新课程改革背景下，如何激发学生学习兴趣、调动学生积极参与课堂、培养学生自主地全面地发展成了当下一线教师重点思考、讨论的话题。那么，如何调节学习氛围，引导学生主动探究，让学生感受、欣赏数学之美呢？笔者作了以下探讨。提高小学一年级学生口算能力的有效策略
摘要：数学是一门科学性、技巧性、计算性、逻辑性都非常强的学科，一年级的数学中口算是学习其他数学知识的一个重要基础，是培养小学生去探索、去思考、学会举一反三、认识一定规律的能力的一个关键的内容。口算又叫做“心算”，是数学教学过程中应用最广泛的方法之一。通过口算的练习和学习，可以发展小学生的抽象思维能力、记忆能力和逻辑推理能力。如何提高一年级学生的口算能力成了教学的一个关键性问题，笔者对小学口算现状提出了一些自己的见解和策略。
