伦理学视野下农村留守家庭亲子关系研究
摘要：伴随着＂民工潮＂的出现形成了＂留守儿童＂现象.许多农村家庭亲子之间亲情疏远,两代人之间的伦理冲突越来越频繁,造成了家庭伦理的缺失,以至于不能保证给孩子必要的家庭教育.本文在分析我国农村留守家庭亲子伦理现状的基础上,提出了农村留守家庭抚育阶段亲子伦理的家庭调适对策.城区公办初中校内实施教育公平的策略——基于六安九中的实证研究
摘要：学校内教育公平是当下教育公平研究的热点.城区初中学校内教育公平表现为教育权利的平等和教育机会的均等.六安九中努力为本学区和因城市化涌入城市的非本学区学生提供同等的入学机会;为进入学校的学生提供大致均衡的师资条件和班级环境.在教育教学过程中力求使学生在座位、参与机会、奖惩评价等方面受到公平、公正的待遇;创造条件,为学生提供心理上公平感受的学校氛围.通过校内救助、特殊关爱、多元评价、因材施教等途径,使不同学生的天赋、个性获得充分发展.小学礼仪文化教育课程建构：多元文化的取向
摘要：以＂多元文化＂为取向的小学礼仪文化教育课程,基于培养学生＂文化自尊＂与＂文化尊重＂意识的课程理念,力求使学生在认识与理解多元礼仪文化知识基础上,逐步形成＂国际礼仪＂修养.课程内容以融汇古今、中西优秀礼仪文化为构成,在课程组织形式上,突出民主、灵活与开放等特点.教师团队建设中的异象与对策
摘要：在分工越来越细的现代社会中,团队协作是成功的基石.许多学校管理者都非常重视教师的团队建设,认为教师团队建设是推进教学改革和课程建设的广阔平台,是凝聚教师对学校向心力的良好载体.但是,随着教师团队的成长进步,团队建设中逐渐出现分化,各位教师的专业发展具有不平衡性,有些教师进步迅速、发展全面,有些教师发展缓慢,有些教师出现倦怠情绪,有些教师甚至偏离了团队主流,团队建设渐渐呈现出种种异象.这需要学校管理者给予足够的重视,对教师团队建设中的这些异象进行调整思路和改进措施.班主任如何密切与学生的关系
摘要：班主任每天面对着几十个学生,他们性格、爱好各异,加上身心都在飞速变化中,要清楚了解每个学生不是件容易的事.而班主任只有拉近与学生的距离,密切与学生的关系,才能走进学生的内心世界,做到因材施教.那么班主任如何才能密切与学生的关系呢？新课改背景下广西部分少数民族地区中小学生学习现状调查研究
摘要：为了解当前广西,特别是广西少数民族聚居地区的学生学习现状,广西教育科学研究所于2008年承担了世界银行/英国政府双边赠款＂西部地区基础教育发展项目＂的广西省级课题--＂广西少数民族地区中小学转变教学行为和学习方式的研究＂,并于2009年对广西少数民族居住较集中的都安瑶族自治县和隆安县的四所中小学学生的学习情况进行了调研.KM教学法在＂数据结构＂课程中的研究与应用
摘要：KM教学法是南北京科技大学杨炳儒教授倡导提出的,是将＂知识逻辑结构＂与＂思维导图＂进行融合,以知识逻辑结构为核心,经宏观知识架构与微观演绎铺展,形成相互融合的教学方法和模式.＂数据结构＂课程的知识体系安排是在宏观上先进行＂抽象数据类型＂定义,然后在微观上进行具体操作＂算法＂的介绍.因此可以在该课程教学中引入KM教学法.＂自主＂花开别样红——浅谈激发学生主体作用的方法
摘要：＂新课程标准＂颁布后,在全国基础教育领域出现了以解读新课标、追求课堂有效教学为主旨的教改大潮.在此背景下,笔者从尝试激发学生主体作用、着力提高小学语文教学有效性的角度谈一点粗浅体会. 1.还给学生自主学习的权利 教育在本质上是对受教育者主体性的培育过程.从达成有效教学目标来说,唯有充分唤起学生自身的主体性觉悟,才能真正释放学生潜在的学习力.苏霍姆林斯基说过： ＂在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈.＂句子结构分析视角下提高英语阅读能力的探索
摘要：通过研究近年来全国各省市高考试题,笔者发现,句子结构分析能力对阅读理解具有重要的影响.有时会听到学生说： ＂单词基本上都认识,但是看不懂句子.＂其主要原因之一是缺乏对句子结构的分析能力.具备一定的句子结构分析能力有助于提高阅读能力,促进对文章的理解.浅谈自主教学在小学品德与社会课程中的运用
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”《基础教育课程改革纲要》也要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”在古诗文教学中培养学生的健全人格
摘要：如何在语文教学中培养学生健全的人格是每一位语文教师共同关注的问题.在笔者看来,文质兼美的语文教材应是最好的人格教育素材.在丰富的语文教材中,优美的古诗文更是中华民族灿烂文化的精华,是人文精神的底蕴,对当代中学生形成健全的人格具有无可替代的作用.倾听,让思维绽放课堂
摘要：《狼和鹿》是苏教版小学语文三年级下册教材中的一篇课文.这篇课文讲述的是100多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌.结果,鹿大量病死,森林也被严重破坏的故事.这篇课文引发出的是一个有关生态平衡的话题,它告诫人们：必须认识到自然界各种事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果.小学语文毕业复习中的＂三少＂＂三多＂
摘要：毕业考试即将临近,师生都投入到紧张的复习当中,遵循着＂全面复习,防止遗忘＂-＂查漏补缺,填补空白＂-＂分项归类,系统完整＂-＂突出重点,适当综合＂-＂总结归纳,教给方法＂-＂旧中出新,激发兴趣＂的规律有序复习,使知识得以盘活、整合,并在运用中巩固提高.数学课堂提问的艺术
摘要：课堂提问能充分调动学生的求知欲和主动性,也能促使师生的情感和信息充分、及时地得到交流,使课堂气氛活跃,学生思维开阔,提高课堂教学效率.浅谈英语阅读教学中学生自主学习能力的培养
摘要：培养学生的自主学习能力是当前课程改革中关注学生发展的重要内容之一.《英语课程标准（实验稿）》明确提出＂引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力＂.英语阅读教学是英语教学中的重点内容.因此,教师必须注重在阅读教学中培养学生的自主学习能力.巧用目录构建知识网络,提高政治课教学实效
摘要：现代认知结构心理学认为知识分为两大类：陈述性知识和程序性知识.政治课程中占很大比重的是陈述性知识.而陈述性知识的本质是语言文字或其他符号所表达的意义以网络结构的形式贮存在人脑中.构建知识的网络结构是知识贮存的编码过程,通过编码过程使学生能习得知识之间的内部和外部的联系,提高自主学习的能力.＂化学实验三段式教学＂是提高学生综合能力的有效途径
摘要：所谓＂化学实验三段式教学＂是指用课前、课中、课后三段时间,严格做到＂遵循绿色化学思想、科学合理的方案、规范有序的操作、科学认真的态度＂,有计划地训练与培养学生实验动手能力的一种教学方法.生物课堂互动教学模式初探
摘要：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.教师不仅仅是知识的传授者,更是学生学习的合作者、参与者和引导者,引领学生在学习的过程中学会独立自学、交流互动,学会主动参与、合作探究,学会体验成功、实现自我,以高品位的有效教学带领学生走向对知识与技能的理解与建构,满足学生终身发展的需要.
