基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2007年第04期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

我国民办教育发展的现状及对策研究3-6

摘要：民办教育是我国教育体系的重要组成部分。我国政府出台了一系列政策法规来扶持民办教育。但由于某些原因，民办教育事业发展仍在认识、管理、经费、政策、师资、生源和评估等方面存在着种种问题，社会、政府、教育部门应给予关心、支持，加大服务力度。而民办学校自身则必须在目标、师资、管理和办学形式等方面进行改革。

广西家长学校发展对策刍议6-9

摘要：一、广西家长学校发展现状 自上世纪90年代以来，在自治区党委、政府以及各市、县（市）党委、政府的关心和支持下，在自治区各级妇联和各级教育部门的直接指导下，全区各地认真学习贯彻中共中央国务院有关指示精神，广西家长学校有了较快的发展，有的家长学校逐步做到有校务委员会、有校牌、有教室、有教材、有相对稳定的专兼职授课教师、有教学计划、有各种档案资料；有的家长学校根据学生家长不同条件，采取了各种不同的办学形式，

基础教育研究杂志随笔短论

校长工作遐想9-9

摘要：学校生活是学生走向社会舞台的一支序曲。校长应把教育目光投射到五光十色的社会里，投射到未来世界的屏幕中，校长的视觉应当是政治的，也是哲学的，诗意的。

基础教育研究杂志德育纵横

新课程背景下中小学德育实效性初探10-12

摘要：对我国传统中小学德育实效性偏低的原因进行了分析，结合新课程理念和目标的要求。对新课程实施过程中加强与改进中小学德育，增强德育实效性，在综合实践活动课、学科渗透德育、师生关系，以及德育评价等方面提出一些建议。

基础教育研究杂志治校方略

论新课程改革与学校发展计划13-15

摘要：新课程改革是基础教育的一场深刻改革，涉及到学校各个方面，可谓牵一发动全身。校长在这一过程中应该关注什么？应扮演一个什么角色？如何为新课程实施提供一个支持性的环境。是校长必须解决的根本问题。

情感管理是人本化管理的基础15-17

摘要：中央提出了“以人为本”的治国方略，学校管理是做人的工作，因此，“人本化管理”对于学校来说显得尤为重要。如何进行“人本化管理”？笔者认为，情感管理是“人本化管理”的基础。人的最大特点，就是有丰富的情感体验和需求，而且，人都是以情感做为纽带生活在社会群体中的，一个团结、向上的学校群体，就是由学校里所有人以情感做为纽带而形成的集体。因此，在学校管理中，情感的交流勾通应该是最为基础的工作。作为一名校长．如何加强与教师的情感交流与沟通，从而以情感管理为基础实现“人本化管理”呢？

平稳接任 有序运作——谈新任校长“三要三不要”18-19

摘要：到一所学校走马上任的校长，要达到平稳接任，顺利地进入新的角色，有序开展工作的目的，必须有一定策略和讲究一定的方法、技巧。

基础教育研究杂志班主任之家

走出几个“法则”的误区19-21

摘要：生活中，有许多法则人们是不可以不遵守的，但任何法则都有其适用的范围，并非“放之四海而皆准”。以下几个“法则”可能对教育存在负面影响，我们必须走出滥用这些“法则”的误区。

基础教育研究杂志随笔短论

“教育故事”的故事21-21

摘要：“有个星期三的晚上，由我去看自习纪律。我看到张三的位子空着，估计他又去打电子了……”这是我校一位教师写的教育故事的开头。我耐着性子读完，然后批上几个字：“这是你写的吗？显然，这是不可能的，因为我们是全日制小学，是不允许上晚自习的。”

基础教育研究杂志教研园地

学区教研活动：问题与对策22-24

摘要：近年来，为了弥补大范围活动的不便，出现了一种新的校际科研层次：学区教研组。由此形成了县教研室——学区教研组——校教研组的三级联动教研体系。县教育局根据学校的地域位置、教育发展状况、经济文化基础，同时考虑到优质资源的辐射范围，将整个县域学校分成了几大学区，打破了原来的乡镇界限，学区由5到6个乡镇构成，日常性的教研活动就以学区教研组为中心进行。学区教研组的设立，有力地推动了各区教研活动的开展，或优势互补，或以强带弱，带动了全县整体教育质量的提高。

基础教育研究杂志信息摘登

高考改革面临世界挑战24-24

摘要：高考改革历来是各国教育改革中最县影响力的元素。2007年不少国家高校招生工作的改革力度有加大之势。

基础教育研究杂志教研园地

提高农村学校集体备课效益的若干思考25-26

摘要：集体备课是教师互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、共享教学经验的一项重要措施，它为教师共同解决新课程中遇到的新问题发挥着重要的作用。但目前不少农村学校开展集体备课困难重重，效益低下。如何提升农村学校集体备课效益，笔者进行了一番思考。

基础教育研究杂志教学探新

天地阅览室 万物皆书卷——浅谈语文课程资源的开发和利用27-29

摘要：语文课程是学习母语的课程，学习母语较其他学科有得天独厚的条件，即生活中满耳皆汉语，满眼皆汉字，处于汉语言文字和民族文化的海洋之中。这就使得学习语文既有无与伦比的语言环境，又有丰富的语言文化资源。那么，我们在开发和利用课程资源上可做些什么呢？

浅谈小学生计算能力的培养29-30

摘要：一、缘由 在期末检测中，我发现一部分学生将试卷上的计算题放在最后去解决。过去学生全到试卷总是先做计算题，现在的学生怎么了？考试结束后，我带着这个疑团询问了几位学生，他们都说对计算题不感兴趣，做起来单调无味，而且镨得多。经常听老师们说：“现在的学生懒，连简单的计算题都不想做，即使做了也没有全对的。”难道真的是学生“懒”吗？

为了有效的教学，我们该做些什么？31-32

摘要：如何设计有效的课堂学习活动？如何提高课堂学习效率？我对三年级数学老师进行了跟踪了解。

如何消除农民工子女英语学习的心理障碍33-34

摘要：随着我国城市化进程加快，农民工云涌而入，我校吸收了大量的农民工子女前来就读。但在相当长一段时期，由于种种原因，这些学生的英语成绩一直处于低迷状态。问题集中表现在学生：①语音语调掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差；②词汇量小，单词拼写能力差；③语法概念淡薄，英语表达能力差；④英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；⑤对学习英语存在着畏难情绪，缺乏信心，提不起兴趣。

浅谈思想政治课教学中的“探”与“究”35-36

摘要：《基础教育课程改革纲要》中对“教学过程”提出这样的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展．要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”根据这个要求，探究式学习已成为课堂教学的主流。为此笔者在思想政治课教学活动中尝试用“探索——研究——提高”的方法来进行教学，本文着重谈谈“探”与“究”问题。

基础教育研究杂志信息摘登

日本中小学开展多样化的“综合学习”36-36

摘要：早在1998年，日本政府就在原有的语、数等主要科目板块、道德板块、特别活动板块的课程结构上新设了“综合学习”板块，并将其定为必修课。2002年小学和初中正式实施“综合学习”。2003年高中全面开展“综合教育”课程。