小学生四年级日记汇总十篇

时间:2023-01-29 14:08:25

小学生四年级日记

小学生四年级日记篇(1)

今天,我要去参加“万圣节”活动。

我一走进万圣节活动地点,就看见大家穿着奇装怪服,有的穿南瓜服,有的穿骷髅服,有的穿吸血鬼披风……我穿的是可爱的南瓜披风。

我们要开始玩游戏了。我们先去了“巫师和魔法”的房间。游戏规则是让我们拿一样东西,而且要说出那样东西的英文,如果有人拿到了巫师的心,那么我们所有人都可以过关,但前提是不能碰到魔杖,否则的话就会死亡。我胆战心惊,一直不敢拿,后来有一个大姐姐拿到了巫师的心,我们全体人员都顺利过关了。

我们又去了“南瓜和稻草人”的房间,规则是把稻草人拼完并说出英语。我们被分成了两队,我们这一队拼得快一点,所以我们这队获得了本次的冠军。

我们还玩了怪物和鬼,吸血鬼和棺材这几个项目。

今天的“万圣节”获得真是既快乐又可怕,我真希望每天都是“万圣节”。

万圣节趣味晚会的四年级小学生日记作文300字二

万圣节是在每年10月31日举办的,据我所知,万圣节是来自于西方的国家。

很多人都叫做鬼节,我去调查了一下,万圣节的不给糖就捣乱的这句话是这样子成立的:每当万圣夜到来,孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服,戴上千奇百怪的面具,提着一盏“杰克灯”走家窜户,向大人们索要节日的礼物。万圣节最广为人知的象征也正是这两样——奇异的“杰克灯”和“不给糖就捣乱”的恶作剧。

那一次,我在一个商场里买书看,看到有一些人要在自己家里举办万圣节狂欢,我便也去参加了,好多小朋友和我年龄一样的人带上千奇百怪的面具,在那里要糖吃。我看见了,心里就想:“没文化,真可怕,这些一点也挨不上学习的一点点,他们做这些干什么啊?”于是,我就瞪了一眼刚刚准备走,一个带上满脸是南瓜的人拽住了我,我吓死了。我就问他干嘛啊?她摘下面具,她原来是我的闺蜜,吓死我了。她说:“放下学习呗,玩一玩嘛!又不是每次都要学习的,我们一起玩玩嘛,在学校里我们都不能好好地玩的!”听了我闺蜜的话,我才放下学习去玩了一番,感觉怪有意思的。

我们老师是不许我们这样子玩的,小朋友们千万千万不要告诉我的老师哦!

万圣节趣味晚会的四年级小学生日记作文300字三

今天晚上,我和妈妈一起去凯艺英语过万圣节。我一进门,迎来的就是一阵欢声笑语。

他们穿的个个都有一番风味,我的一个好朋友,她头上戴着一顶南瓜帽,身上穿的是胖胖的南瓜衣,底下我没注意。其他人有的扮成女巫,有的扮成老爷爷,还有的扮成公主……我扮成了恶魔,那是我一年级运动会轮滑的服装,只是妈妈给我在上面加了骷颅头。

要玩游戏了,不过玩游戏之前我们要先分成三组。游戏规则是我们先说出五个动物的单词,然后家长开始抢糖果,不能用手帮忙,只能用嘴咬。开始了,我快速的说了好几个单词,其他小朋友也说了几个,我们很快说完了。我们的爸爸妈妈先要开始抢糖果了,我紧张的看着妈妈吃力的用嘴把糖拉下来。时间到了,妈妈在结束之前又咬下来一颗糖。轮到我们了!我使劲用嘴把糖往下拉,一颗两颗,有两颗糖!加上妈妈的一颗,就有三颗了。我高兴的离开了。后来我们还玩了木乃伊,可是我就是木乃伊,他们用卫生纸把我包的严严实实。我们还做了饼干。游戏结束,我们回到了讲台,吃了自己做的饼干,分到了糖果,接着还走了秀……

今天可真开心啊!

万圣节趣味晚会的四年级小学生日记作文300字四

今天,我兴致勃勃地去学校。一到学校,我就看到同学们都戴着五花八门的面具,有的是南瓜,有的是巫婆,还有的是魔法师。他们戴的面具好恐怖啊。哈!因为今天是万圣节。我飞快地跨进教室,把书包放下,也戴上了我的面具,我的面具是吸血鬼。

上午我们的活动是走秀,我神气地走上舞台,摆出一个最恐怖的造型,让大家吓得浑身发抖。没想到的是,我们的楼校长也来参加万圣节狂欢了,他戴着佐罗的面具,我们一点也没认出他来。

下午我们去了“跳蚤市场”。在跳蚤市场我看见了书本、胸章等等。经过讨价还价,我用了十块钱买了印章、牛肉干、玩具模型。

今年的万圣节狂欢真有趣,真期待下次万圣节!

万圣节趣味晚会的四年级小学生日记作文300字五

小学生四年级日记篇(2)

上午我去上学,端端正正的坐在椅子上。老师把试卷发下来,我一看,是满分,我高兴极了。

我高兴地回了家。

小学生四年级日记篇(3)

7月19日 星期一 晴

外婆家养了一只小狗,名叫盼盼。盼盼长着一对大耳朵,黑棕色的身子。它见到食物时尾巴摇来摇去。盼盼最喜欢吃火腿肠,它一见到火腿肠就不要命地扑过去,它吃到时就不停地摇尾巴好像在说:“真好吃。”盼盼的尾巴又细又长,我刚走到门口时,它已经摇起尾巴。

夏天里,它经常把舌头伸出,我从书上得知它这么做是为了散热,因为狗的汗腺长在舌头上,没想到这里面有一些科学呢!

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小学生四年级日记篇(4)

我买了香喷喷的肉,烧起来可好吃了。我又买了虾,虾炸起来太好吃了。我又买了鱼,把鱼炒起来可香了。今天我大吃了一顿,可饱了。

小学生四年级日记篇(5)

我们先来到了时代广场四楼广州购书中心,一进书店我就跑着来到了卡通漫画专柜,找我最喜欢看的《赛尔号漫画》。爸爸去了煮菜书籍专柜,他很喜欢煮菜,而且煮的菜很好吃哟!妈妈拿着本书就陪我看《赛尔号漫画》,妈妈看我很喜欢的样子就把这本《赛尔号漫画》奖励给了我。哈哈!真高兴!

小学生四年级日记篇(6)

一开始,由XX团支部的团支书作为活动主持人向大家介绍了本次活动的主题、目的和流程。在此期间,生活委员为大家分发了糖果、果冻和星球杯,作为小福利。同学们对此次活动从一开始就表现出了很高的积极性。

接着,团支书向大家介绍了四进四信的主要内容和内涵,并且预告这部分的讲解内容将与此后的游戏环节有关。所以同学们都认真听讲,还有同学拿起手机拍照,俨然一副认真上课做笔记的样子,让大家忍俊不禁。紧接着的是交流讨论环节,大家以自身为例,从实际情况出发,讨论如何能在生活中实践“四进四信”,从而成为四可青年,为祖国的建设和复兴积蓄力量。

活动第三项是速记游戏环节。在规定时间内每个小组分工合作,完成对“四进四信”基本内容的记忆和背诵,在最短时间内能一字不漏的背诵出来的小组即为优胜。最终魏小雨同学的小组以11秒的惊人成绩夺得了桂冠。这种别开生面的方式使同学们在欢声笑语中,加深了对“四进四信”内容的记忆和理解。

四进四信,争做四可青年——XX团支部第一次团日活动活动第四项是“心有灵犀你说我猜”游戏环节,使活动到达了高潮。组中一名成员进行比划,其他成员猜出相应的词语,其中包括我国目前的一些方针政策和时事焦点以及领导人姓名等。同学们使出浑身解数来表达词语,总能引来阵阵笑声。游戏过程中,现场气氛热烈,每个同学都积极参与。最终,田瑞同学所在的小组以两分钟之内猜对12个词语的成绩夺得了第一名。

活动的最后一项是为获胜的小组颁发小礼品,礼物虽轻,但同学们的热情不减,玩得开心的同时也学得高兴。

经历了一个多小时的团日活动终于在一片欢声笑语中结束了,通过这次活动,大家收获的不仅仅是奖品,还有游戏的欢乐和有关“四进四信”的知识,从而提高自身思想觉悟,以此打牢当代青年学生团结奋斗的思想根基。

新闻稿二:

生科新闻宣4月15日中午,生命科学学院团支书联席会议在生命科学学院5301教室召开。本次会议由生命科学学院团委学生会组织部部长郭XX主持。院团委副书记祁XX、李XX、组织部部长黄XX出席本次会议。会议由“四进四信”宣讲、团日活动讨论、幸福在心——优秀教师楷模分享、优秀团日活动颁奖四部分组成。

会议伊始,14级组织部学员陈XX和院组织部部委康XX向大家解读“四进四信”的内容,以“四进”为手段——进支部、进社团、进网络、进团课,以“四信”——信仰、信念、信任、信赖为目标,并从“四进四信”的要求、推进步骤及各界评价进行了简要的阐述。

解读听毕,各班团支书以年级为单位就此次主题为“四进四信,争做四可少年”的团日活动的开展展开讨论。14级团总支李XX从年级情况出发,提出了三点建议:“第一,团日活动不要流于形式,要让同学们接受团日活动所要传播的思想;第二,对网络上的消极言论进行讨论,要在言论方面对同学们进行引导;第三,让同学们通过了解政府具体的行动,从而充分地了解‘四进四信’。”13级团总支张XX就年级宣传能力强、日常活动能力强这两大特点给出了活动形式的设想:开展以‘四进四信’为话题的‘神吐槽’线上活动、主题征文比赛、邀请院团委书记王XX老师开设讲座、系列读书会等。1203班团支书孙淑艳则提出了团日活动应与专业相关,班级新媒体平台应开设与班级特色有关的栏目的建议。

最终,组织部部长郭XX对各年级代表的发言做了总结。“14级同学注重在言论方面进行讨论来对同学们进行思想上的引导;13级同学在新媒体平台上的建设有助于引起同学们对此次团日活动的兴趣;12级同学则懂得利用身边资源及结合年级的特色来开展团日活动。”

小学生四年级日记篇(7)

我回忆起在我所任教的闽侯祥谦中心小学三(1)班组织51名同学轮流写日记,共同记录校园生活。孩子们不亦乐乎,个个爱写!一年过去,我发现孩子们的习作热情高涨,随着天天写、天天读、天天评,每一个同学的日记都“长”了,习作水平也高了。这一年,我收获了一本厚厚的全班同学的亲笔签名漂流日记本。这给了我深刻的启示,我也可以在一附小的四年级学生中开展记“班级漂流日记”的活动。

二、记“班级漂流日记”的实践

1.从优等生开始记“班级漂流日记”

记“班级漂流日记”的初期,我先让优等生轮流写,提供日记范文样式!而榜样的力量是巨大的,继续写的每一个同学谁都想超越优等生!因为“班级漂流日记本”就像一个歌台、舞台或者竞技场,当你写日记的时候就像去歌唱、表演、献技,这些都让学生感到兴奋。

于是,我邀请四年(6)班全体同学民主推荐心目中的第一优等生、第二优等生,再决定谁有资格书写今天的班级日记……而后才开始按班级座号正式“漂流”。

孩子们推荐的第一个优等生是周义杰同学,他用236个汉字洋洋洒洒地记录了当天科学课上一次有趣的实验,书写工整,语言生动有趣。我欣喜万分,盖上“小作家”“棒极了”的印章,并在展台展示,让他朗读日记,并赞扬周义杰能从6节课中单单选择科学课来写,看来他是一个爱思考爱科学的小作家!

2.课前5分钟坚持展示日记和点评日记

歌手那英在她的成名曲《雾里看花》中曾经深情演绎:“ 借我借我一双慧眼吧 !让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切!”作为语文老师,我们要拥有一双慧眼,在茫茫文字中,一眼相中“我手写我心”的构思精巧的日记,这其实就是在教学生如何写日记。

当孩子们敞开心扉、流露真情,在“班级漂流日记本”上倾诉烦恼的时候,就像是跟知心朋友讲悄悄话,卸下烦恼,身心轻松!

3.加强“班级漂流日记”的内容的选择与写法的指导

在江苏省无锡市东林书院的门前,悬挂着明朝学者顾宪成的一副楹联,上联是“风声雨声读书声 声声入耳 ”,下联是“家事国事天下事 事事关心”。这幅楹联告诉我们,日记的素材包罗万象。

日记是生活的记录,以第一人称来写,是将一天中所见所闻或者亲身经历的事情,从中选择有意义的记录。日记的四要素:时间、人物、地点、事件。

日记的特点是灵活多样,结构自由,可以写人物、事件,也可以写自己的真情实感。

在小学阶段,二年级的孩子们就通过人教版语文第三册24课《日记两则》,学会了按照日记的格式写日记。24课《日记两则》的学习目标是培养学生有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。应该说,到了四年级,学生们早已经掌握了日记的格式,但是如何选材、如何表达?迫在眉睫!因此,在指导的时候要强化写日记的时间、地点、人物、事件,文字描述做到具体生动。

在读写结合方面,可以根据课文的内容,穿插指导。如教学《桂林山水》的时候,我就要求当天的同学负责写日记的时候,模仿运用总、分、总的方法写写。

4.注意引导学生自能、互相修改“班级漂流日记”

修改的能力是写作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的写作习惯,是对自己的日记负责任的态度。所以在课前5分钟坚持展示日记和点评日记

的同时,我坚持这样一个思想:边展示边修改,修改能力和写作能力的训练同时起步。修改错别字、修改标点、修改病句……每天坚持不懈!

三、开展班级漂流日记本《石榴班史记》的成效

1.珍藏故事的习作素材库

班级日记是一种积累素材的过程,每一个同学的观察角度也不同,平时积累,作文时选择使用,如同“活期储蓄”,随用随取,“存”“取”两便,从而不怕作文时无从下笔、言之无物,同时养成用心把事记下来的好习惯,日积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到线,由线到面形成精彩文章的“雏形”。学生由衷地体会到写日记的好处。对于语文老师来说,可以全面地掌握班级、家庭等各种信息。老师不可能全天候与班级、学生实现零距离,但班级日记可以帮你发现班级里各种关于人和事的信息,有欣喜的、有沮丧的,甚至是愤怒的……

2.记录成长的习作展示台

“连续反复的活动,可以叩开孩子天赋的大门!”(蒙台梭利)

日积月累的功夫是伟大到令人敬畏的!天天写、天天看、天天评,老师、家长、学生都是班级日记本忠实的读者。班级日记,记录着班级学生习作水平的成长史,更连接着老师与学生、学生与学生、学生与家长的心灵。

通过一年的实践,对比上、下学期的两本班级日记本,学生的字迹、写作能力、写作态度一一展示,可以说孩子们的个子长高了,同时日记的字数也长了!

3.渗透写作方法的指导站

作为一名长期在一线作文教学实践中“摸爬滚打”的语文教师,我发现作文其实是有法可依、有法可循的:作文要让学生表达真情实感、作文就是要纸上练兵、作文可以先说后写、作文在修改中“长大”……这些作文的规律需要老师静下心来认真阅读学生的作品,并从实践中沉淀理论,从实践中反思理论!一名优秀的语文教师要养成勤动笔、勤思考的好习惯!并在日常教学中将勤动笔、勤思考的好习惯潜移默化地传递给学生!

每一节语文课的课前,我都持之以恒地进行5分钟渗透式的习作点评和习作方法指导,或情真意切,或妙趣横生,或见解独特,都是缘于日记给了老师和学生新鲜的空气、广袤的空间。批阅时,老师留下批语,重在与学生情感的交流,是师长,似朋友。

我积极鼓励学生把心中所想、口中所说的话用文字写下来,感情真挚,注意表达自己觉得新奇有趣的或者印象最深、最受感动的内容,消除日记的神秘感,让学生处于一种放松的心态,这就是“我手写我心”。最要紧的是让学生敢写,写心里话。强调这一点,在普遍存在写作恐惧心理和空话大话连篇的今天,具有现实意义。

我积极推行将日记读给大家听,与大家分享写日记的快乐,鼓励学生养成留心观察事物的习惯,多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,力求有创意的题材和表达。

小学生四年级日记篇(8)

下午第二节课,学校教导处对本学期以来各班开展的课外阅读计划的制订和落实情况进行阶段性检查。

一年级:1.2班的开心故事会,学生“亲子阅读计划”,“亲子阅读记录卡”很有特色;1.3班的课外识字集锦,童谣集,绘画集很有个性;1.4班的小小手抄报,识字集也是硕果累累,尤其是他们设计的图文并茂的“亲子阅读计划”特别有创意。

二年级:2.1班的亲子阅读记录卡,小小阅读手抄报,观察日记让孩子们在课外阅读方面小试牛刀;2.2班的读书名言集锦,阅读手抄报,图文日记也很是惹眼,尤其是“读书的孩子是美丽的”这个阅读主题传递着老师对孩子的谆谆教导和殷殷希望;2.3班的开心阅读,“我会写、还会画”名人名言集锦,主题手抄报,学生小日记等展示看着也很过瘾,特别是他们的“好词佳句”阅读笔记如同一颗幼芽,让人真实地感知到孩子们在阅读的路上一定会有一个蓬勃发展的未来。老师的良苦用心让人感动。2.4班:开心讲故事,亲子阅读记录卡,小小阅读手抄报也赚足了观众的眼球。值得一提是:二年级孩子办的手抄报还有家长的鼎力相助,每份手抄报都是孩子和家长合作办成的,这才是真正的“亲子阅读手抄报”,这个点子好,招数新!

三年级:四个班级的步调相对一致,亲子阅读记录卡,阅读书签,阅读笔记,阅读手抄报,课外阅读评价表,书法作品集锦,学生作品集也同样内容丰富,尤其是他们设计的课外阅读评价表,分为爱读书、多读书、会读书三个梯度,有评价指标,有自评、组评、师评、家长评四个项目,表册学生填写的也很认真,值得大家借鉴学习。

四年级:四个班级的展示也是大同小异,亲子阅读计划,亲子阅读记录卡,阅读手抄报,优秀阅读笔记展评,走进《爱的教育》专题集是一个不错的亮点,老师给孩子们推荐的书籍让孩子们阅读进行的异常扎实,包含着老师的辛勤指导,折射着孩子阅读成长的智慧光环。

五年级:亲子阅读计划,优秀阅读笔记,学生作品集,阅读专题手抄报,其中“学生读书成长册”构成了他们内容丰富、形式多样的展示平台,也是整个级段各个班级的一大看点和精彩亮点。5.1班的“梦里花香、童诗飞扬”手抄报让人过目不忘;5.2班的“趣味语文”手抄报也让人一睹为快;5.3班的“循环日记”记载着班级的新人新事,透视着老师的教育思想;5.4班的学生读书成长册不仅遗传了传统阅读笔记的基因,还在形式上增添了图文并茂创新因子,记录着学生阅读成长的足迹,内容包括我的阅读计划,我的读书名言,好词佳句采撷,图书漂流花园,阅读亲子对对碰,我的阅读感悟,家长的鼓励等栏目。当然他们也有配套的评价机制,他们这种工作上的团结协作、勇于创新的精神值得大家学习效仿。

六年级:亲子阅读计划,阅读手抄报,优秀阅读笔记展评,每个单元的专题手抄报,名字优雅、充满诗情画意的个人诗集让人目不暇接,流连忘返。很值得大家学习的是6.1班和6.2班的“我的读书计划”制定的非常详细,有指导思想、阅读目标、读书口号、实施方法、进度计划、自我评价、家长评价等项目;6.3班的读方法推介、个性化书签展示;6.4班的“好书推荐卡”让人眼前一亮,内容包括书名、作者、推荐指数、推荐人、推荐理由、故事梗概。六年级整个级段的手抄报,诗集,作品集质量上乘、形神俱佳。学生个人阅读笔记记录总量高达一万字以上。这些成果是老师指导的结果,是学生学习智慧的结晶,彰显着整个级段老师们团结协作、计划性强、扎实有效、按部就班、追求卓越的工作作风。

小学生四年级日记篇(9)

1、全书采用日记体的形式,讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事,因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

2、《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说,首次出版于1886年。

3、《爱的教育》是一本日记体的小说,写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活,期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”,还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。

4、《爱的教育》光在意大利就印行一百多版,销量达一千多万册,并被译成多种文字。这部作品还被多次改编成动画片和故事片,绘成精美的画报。

(来源:文章屋网 )

小学生四年级日记篇(10)

   上学期,妈妈帮我买了一套《米小圈上学记》的书,我看了立刻就喜欢上了,我读完了一遍又一遍,每次看的时候我都会哈哈大笑!

   在这本书里,米小圈刚开始不想上一年级,还想上幼儿园,因为幼儿园可以迟点起床,可以玩玩具,还不用写作业。最关键的是还有漂亮温柔的老师!

   后来他上了一年级,认识了好多同学,有姜小牙,李黎,铁头······他们之间发生了许多快乐有趣的事情。

   米小圈虽然每次考试成绩都不好,可是他从来不灰心,而且他有一个优点,就是坚持每天写日记,把学校里每天发生的事情全都记录下来。

   妈妈告诉我,写日记是好习惯,不但能培养写作文的能力,以后长大了把日记拿出来看还是一个好的回忆呢!

   我觉得这一点我要向米小圈学习!

   2022年《米小圈上学记》读后感

   暑假里我读了很多书,最喜欢的是《米小圈上学记·来自未来的我》,这本书是爸爸送给我的米小圈系列图书中的一本。

   我很喜欢这本书里《三条预言》这个故事,这时候的米小圈已经上四年级了。在前面的故事里,米小圈收到了来自未来的自己——米大圈写的信,但是米小圈不相信这是真的。米大圈就又写了一封信给米小圈,说了三个预言,米小圈的爸爸明天会把重要的图纸忘在家里、米小圈去学校的时候会受到老师的表扬、米小圈的妈妈会做他最喜欢吃的鸡翅。

   米小圈不信米大圈的预言信,他计划第二天要想办法不实现这些预言,结果第二天他忘了提醒爸爸拿图纸,在班里打扫卫生被老师表扬、爸爸给她买了鸡翅。米小圈开始相信米大圈了,他想等到考试的时候找米大圈要答案。

   看了后面的故事才知道,原来米大圈是米小圈的爸爸伪装的。因为他爸爸想让米小圈学习画画,长大了成为特别著名的画家。

   虽然米小圈没有遇到未来的自己,我真的很想遇到未来的自己,看看长大的自己什么样子,是不是做着自己喜欢的事情,爸爸是不是已经很老了!

   2022年《米小圈上学记》读后感

   进入小学后的第一个暑假,我第一次完整的看完了我的第一套课外书,因为太喜欢了,所以百看不厌,这套书的名字叫《米小圈上学记》。这套书讲的是有个叫米小圈的小学生,他和同学从一年级到四年级的小学生生活,虽然我还只是个一年级的小学生,暑假后也才二年级,但是米小圈对我来说好像有一种魔力,让我对这套书爱不释手,不仅看完了一二年级的米小圈,而且三四年级的米小圈也被我一下子看完了。

   一年级的米小圈,开学的第一天,妈妈把他的书包塞得鼓鼓的,米小圈背了背说好重呀,我想到了我刚开学的时候,书包也塞得鼓鼓的,但是我没有觉得重,因为我心里很高兴自己可以成为一名小学生了。

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