小学四年级考试总结汇总十篇

时间:2023-03-13 11:02:49

小学四年级考试总结

小学四年级考试总结篇(1)

中图分类号:G635.5 文献标识码:A

高校的考试管理是高校日常运行中的一项重要环节,是学校教学质量和学生综合素质的有效反映。高校内除了校内考试还涉及各类部级或者是省级的大型等级考试。等级考试管理在高校考试管理中具有特殊的地位,等级考试使高校教育与社会需求更加紧密地结合起来。随着社会的发展,高校等级考试的种类也越来越多,因此高校等级考试管理也越发的重要。

高校等级考试管理是一项繁琐复杂的工作,主要分为考试报名、考前准备、施考、考后收尾、考试成绩分析总结等几个阶段的工作。其中每一阶段都需要考务工作者细心谨慎地对待,每一个环节必不可少,环环相扣,因此做好每部分工作的阶段性总结显得尤为重要。有人认为,工作的阶段性总结只是“例行公事”,其实这种想法是完全错误的,某一阶段的工作进行完,及时回顾或评价,总结这段工作中的成效与缺失,可以从中得到启发,找出经验,看到工作中的优点和不足,从而进一步明确下一阶段工作的重点和任务。现将高校等级考试管理中阶段性工作总结在等级考试各阶段工作中的重要性分析如下:

1考试报名阶段

组织报名是等级考试工作的基础。对全日制在籍在校的学生,应采取教学管理软件的“网上报名”子系统。考生报名库来源于在校学生的学籍库,既控制了考生的报名资格,又确保考生报名信息的准确性。以大学英语四六级(CET)考试为例,网报时间结束后,将报名数据从教学管理软件中导出,经整理后按院系分别导入CET考务管理系统,使得每一段错误信息清晰化。总结出的错误信息及时修改后,才可使报名工作继续进行。

在所有信息都准确导入CET考务管理软件之后,做一个小总结,统计出各学部中各年级各专业的报名人数,以便核对报名费。所以这一小段工作总结出的人数统计表对核对各学部交费金额有很重要的作用。

2考前准备阶段

参加等级考试的学生人数逐年增加,这给高校考务工作带来了巨大的压力,考前准备工作是否科学、规范,将直接影响施考的顺利进行。考前准备工作主要有考场安排、监考安排、考试工作人员安排、后勤保障等方面工作,这些工作要细致入微地完成,任何一处小的疏忽都会给施考阶段工作带来很大的麻烦。

以CET考试为例,对考前准备阶段的工作,要做一个详细的总结。列出考试工作人员分工,如主考、副主考、考务、巡考等;列出考场房间号,根据楼层安排巡考人员,登记姓名后备注出联系方式,这样做方便施考阶段遇到突发事件能够以最快速度找到人员解决;根据考试时间,列出工作流程,写出各类工作人员的工作地点及任务;列出考试时容易出现问题的环节。这个阶段的总结对施考阶段工作起着至关重要的作用,使每个参与考试工作的人员都能够思路清晰,保障考试顺利完成。

3施考阶段

施考阶段工作是整件考试工作的中心环节,是重中之重,各阶段工作的开展都是为了确保施考工作能够顺利完成。

这段工作的阶段总结主要是总结考试中出现的问题,为以后的考试提供参考,避免其再度发生。例如,列出教师的监考情况,对于监考工作出现问题的教师,在下次考试中适当作出调整;列出试卷方面出现的问题,如今后考试中再出现同类问题能够找到解决方法;列出考试设备使用问题,出现问题的设备在下次考试前做到及时检修;列出考生违纪情况,对于违纪情况出现较多的院系,让其在下次考试前对考生进行考风考纪教育。

4考后收尾阶段

考后收尾阶段主要工作是试卷回收份数不少并且密封完好,考场记录单收齐,缺考及违纪情况统计准确,考试备品回收齐全,考试工作人员费用发放清晰。

这一阶段的总结主要会列出监考教师在清点、封装试卷时出现的一些问题,如排序不准确、封装不正确或密封不严实等情况,在下一次考试的监考培训会上重点强调,避免再次发生;列出各类考试备品的回收情况,如有缺失要及时购买填补,以便下次考试能够备品充足;列出考试时各项费用支出情况,分析费用支出是否合理,对于不合理的费用支出下次考试时尽量避免。

5成绩分析阶段

从现代教学管理的角度看,必须高度重视和利用考试结果的信息反馈功能,以便及时反映学生在学习过程中存在的弱点,反思与总结教师教学的问题。所以对考试成绩及时作出总结,对未来工作的开展有很好的铺垫作用。

以四六级考试为例,对每次考试的成绩应做一份总结。总结出各专业各年级的本次过级情况,列出过级率、最高分及平均分。同时对每个年级的累计过级情况作出总结,这样能及时掌握各年级的四六级过级情况。

高校等级考试管理是一项繁冗复杂的工作,它各阶段的工作又息息相关,只有把每一阶段的工作做好做实才能使整个考试顺利完成。对每阶段工作做出阶段性总结,做到“段段清”,才能使考务工作者在整个考试中保持思路清晰,做出正确的判断,使考试工作有条不紊地完成。

参考文献

[1] 吕萌明.论高校等级考试管理工作的规范化[J].科学管理,2013.

小学四年级考试总结篇(2)

中图分类号:H315 文献标识码:A

大学英语写作极其重要。董亚芬(2003)认为“我国的英语教学应始终以读写为本”。在听、说、读、写、译五项技能中,写是比较难的,但它最能使学生有成就感,也是激发学生非智力因素的最好方法之一。①但目前对于作文评阅信度的研究深度和广度都不够,打开学术期刊网站,相关研究屈指可数。在介绍相关概念后,指出了目前存在的缺陷,并提出提高其信度的对策——教师与计算机结合阅卷的可行性,对其他全国统一的英语作文考试评分有一定的参考价值。

1 信度的概念及大学英语四级作文评阅要求

1.1 相关概念

信度,指的是测试结果是否稳定可靠。也就是说,测试的成绩是不是反映了受试者的实际语言水平。例如,如果同一套测试在对同一测试对象(即受试者本身没有变化)进行的数次测试中,受试者的分数忽高忽低的话,则说明该测试缺乏信度。②大学英语四级考试作文题型主要是测试学生的综合语言运用能力,作为一种主观题型,阅卷教师的操作流程直接关系到写作考试的信度。

1.2 大学英语四级考试大纲作文部分的评分要求和阅卷流程

目前大学英语四级考试的作文按档次计分,作文部分的总分大概为105分,把105分按语言的能力,篇章结构以及综合水平划分为5个档次。譬如最高分的那档就要求语言几乎没有错误,篇章组织好,作文条理清晰等。这个评分标准基本保证了大学英语四级作文评阅的信度,但还是有一定的缺陷。从阅卷流程来看,首先教育部在全国主要高校选拔认真负责的大学英语教师参加阅卷,然后进行相关培训。阅卷是按小组划分的。过去集中在上海外国语大学或上海交通大学阅卷。现在把阅卷权限放到了各个省的省会城市主要重点大学进行。总体流程比较规范,但由于时间紧迫,任务大,差错难免。

2 大学英语四级作文评阅中信度的问题

(1)阅卷高强度的工作负荷减少了阅卷的信度。尽管存在统一的评分标准,目前网络阅卷便利快捷,但由于教师人数有限,很多大学英语四级作文的阅卷时间少于1分钟,加上有少数教师责任心缺乏,使其信度大大打了折扣。

(2)教师的教学理念存在偏差,作文评阅模式存在诸多缺陷。③

(3)有些阅卷教师阅卷带有强烈的个人主观色彩,或过多的拘泥于语法和评写等语言错误而忽视总体内容,可谓是只见树木不见森林,抓住局部忽视主体。

3 人工与智能机器结合阅卷的可行性

要提高大学英语四级的作文评阅的信度,我们可以采纳国外同行的经验,将人工与智能机器结合阅卷结合起来。近年来,国外考试研发机构均将传统由人工进行的作文评阅环节纳入计算机评卷系统。2007年,美国麦克劳-希尔加州考试中心研发的Writing Roadmap TM 2.0在线英语教学软件进入中国,该系统不但可以为学生在线提交的作文作出及时评分、生成分析报道,也可以为教师全面了解学生的写作情况提供多维分析报告。此外,“托福、GMAT这类全球性、大规模的国际性英语考试也已开始广泛应用机器自动化作文评阅系统”。④计算机评分系统虽然省事,但也存在不少弊端,它只能对学生的语言水平作出评定,而始终无法对作文的风格,内容等进行公平的打分。基于此,特推荐一种人工与智能机器结合阅卷方式,来提高大学英语四级的作文评阅的信度。

第一步为机器阅卷,给出考生的语言分,该项占大约百分之五十的比例。第二步,教师按照大学英语四级的作文评阅的评分要求按档打分,重点看写作内容和篇章布局及修辞等。第三步为不同阅卷小组对在线交换评阅作文,有争议的考生作文在线由阅卷组长定夺。以2011年6月的全国大学四级作文话题online shopping为例,首先电脑对学生的语法,拼写和字数给出一个基本分,再有教师按评分要求分档次记分,最后阅卷组复核。有时要掌握灵活性,如对语言功底好的考生可以总体加7分,当年一位考生的结尾这样写“The foremost is to enforce establish some relevant laws and regulations, with strong supervision oversome shopping websites being reinforced as well. Then, the consumers also should be equipped with more alert in case of being trapd…”。由于其表达很地道,最后小组决定多加7分。

总体说来,教师与计算机结合阅卷有切实可行性,节省了时间和物力,最大限度地保证了大学英语四级考试的作文部分评分的信度,对其他全国统一的英语作文考试评分有一定的参考价值。

注释

① 吴斐.大学英语四级作文评阅的信度问题与对策[J].科教文汇,2009(11).

小学四年级考试总结篇(3)

2.学生考试作弊现象严重,作弊手段多样化。学校对英语四六级成绩的重视及用人单位对英语四六级成绩认可度的提高,使得有部分学生为了通过该考试,通过高科技手段进行作弊。从夹带纸条到使用手机、隐形耳机等工具作弊,作弊的手段多样化。在临近考试时,学生宿舍甚至教学楼内的卫生间,校园宣传栏等都张贴了帮助学生作弊的联系电话、QQ号码等,贩卖作弊工具,不仅影响了学校的校容校貌,还严重败坏了学校的学习风气,影响了学生的学习和生活。

3.监考教师思想认识不到位,重视程度不够。在高校里,各类考试众多,虽然英语四六级考试一直备受学校重视、社会关注,但还是有部分监考教师在思想意识上不能高度重视、认真对待,对考试管理部门在考试工作中反复强调的规范和要求表现出漠然,甚至还有教师拒绝承担监考任务。对英语四六级考试的严肃性、权威性和规范性认识不到位导致思想上不重视,必然出现工作疏漏,如,考试结束后将答题卡1和答题卡2装错、没有按照大小号顺序排列、缺考学生未涂缺考标识等情况。

二、重视大学英语四六级考试考前准备工作

1.加强学生考风考纪的宣传教育工作,技术手段防范作弊。考风考纪的宣传教育工作是做好考务组织工作的前提。我们利用多种宣传方式及多种渠道进行强化考试纪律,考试前通过让考生填写“诚信考试承诺保证书”、校园网播放省里下发的《国家教育考试考生诚信宣传片》、张贴《考生考生守则》、设立检举信箱、公布举报电话等,引导和监督考生诚信考试,自觉遵守考场纪律,树立良好的考风,创造良好的考试氛围。此外,还要求导师组织学生召开主题班会等方式,加强考风考纪教育。为有效防止考生作弊行为的发生,我们采取宣传、人防、技防三方面相结合,采用手机屏蔽器、手持金属探测器、电子狗等防作弊工具,进行技术防范,切断作弊途径,防止大面积作弊事件的发生。

2.建立英语四六级考试工作领导小组,制定考试应急处理预案。为了更好的组织英语四六级部级考试,我们专门成立了英语四六级考试工作领导小组,由教学院长和副院长担任组长和副组长,学院办公室、教务处、安全保卫部、学生工作部、后勤保障部、网络中心及各分院、系等部门工作人员组成考试工作小组,并制定相关工作细则,各部门相互配合、统一战线,全面监督和管理英语四六级考试工作。考前一周召开领导小组协调会,传达国家及省市考试中心的考试要求和指示,布置各小组任务,明确职责,落实责任和任务。加强考前、试卷取送及保管、考试实施等环节的管理,学院制定总的应急处理预案,对、停电事件、听力放音故障、保密室监控故障、考试期间紧急情况学生疏散等多种情况做出详细应对办法,各考试工作小组也要根据自己工作职责制定相应的应急处理方案,对考试过程中可能出现的异常情况及时处理,及时上报有关部门,最大限度降低损害程度,确保英语四六级考试正常顺利进行。

3.规范考务流程,对监考教师进行培训。监考人员各环节的规范操作,是考试顺利进行的基础。在国家和省考试中心的统一规范和要求的基础上,教务处结合多年英语四六级考试中出现的问题,统一编写了更完善的考试操作规程。把监考人员的分工要求、操作时间、操作规范、注意事项等分步骤的规范了各个环节的考务操作,对重点注意事项集中归纳总结出来,制作成监考培训材料,方便监考人员学习。在考前一周,集中组织监考人员召开培训大会,观看《国家教育考试考务工作培训影片》内容,共同学习英语四六级监考流程,特别是监考人员到岗时间,考生进入考场的要求、对禁止携带物品的处理、试卷发放要求等工作,重点强调,逐一学习,对上课未能参加会议的监考人员要单独进行培训学习。对未按要求操作造成不良后果的监考人员,学校要给予相应的处罚。

4.做好试卷安全保障工作,确保听力放音设备正常。试卷安全保密工作是英语四六级考试工作的重中之重。试卷的安全保密工作严格按照国家和省考试中心的要求,取送试卷专人专车,由安保部门配合,负责安全保卫工作。在考试取卷前调试好保密室各种监控设备,出现故障及时修理,确保使用正常。试卷在保密室保管期间,安排保卫人员专人培训上岗,24小时值班并填写值班记录,出现异常,及时上报,监控录像由纪检监察部门负责回放验看。考前对放音设备逐一检测并进行试听,安排监听教师进行各考场试音,避免使用声音效果不好的教室做为考场。

三、加强大学英语四六级考试过程管理

1.加强防范,确保考场安全。在考试期间,加强安全防范,校门口设岗专人看守,校园周边安排保卫人员不间断巡视,发现异常及时清理,确保考场周边环境。考试区域实行封闭管理,并设置明显的警戒标志,出入口由学院保卫人员负责管理,所有出入人员均凭证件入楼,学生持准考证、教师持监考牌,无关人员在考试期间都不的入内,确保考场安全。

2.严肃考场纪律,确保考场秩序。监考人员准时在考务办公室集合,开考前动员大会,核对手表,按楼层按考场顺序领取监考材料和试卷,由楼层巡考带领按照规定路线行走进入考场。在考生进入考场时要用金属探测器检查考生所带物品,杜绝学生带入手机等通讯设备进入考场,有效避免考生利用这些工具作弊。考生进入考场时,仔细逐一核对准考证、有效证件及照片,避免替考。监考人员在考试开始后,一前一后站立监考,以便及时应对突发事件。除楼层安排楼层巡考外,由考务工作领导小组带头,在考试期间加强对各个考场巡视,严肃考试纪律,彻底清查舞弊行为。

3.医疗保障,人文关怀。考试期间,为预防学生突发疾病或出现各种不适症状,安排学院医疗站医务人员为考生提供医疗急救服务,为考生提供饮用水,进行心理疏导等,这些都体现了考试软环境的人文关怀。

小学四年级考试总结篇(4)

一、引言

大学英语四、六级考试开展已有20余年,其出题精良、试卷测试精准和稳定受到全社会普遍的认同,已成为大学英语水平认证的权威平台。研究该考试历年试卷成为大学英语教学的一项有意义的内容,以期对提高英语教学水平有所帮助。词汇学习是英语教学的核心内容之一,通过对历年考卷的词汇分析可以了解四级水平测试词汇分布特征及未来演化趋势,并有针对性地改进教学、试卷质量及提高考前训练效率。

二、原始数据的获取

英语四级考试开展至今已有20余年,累计试卷多达60余份,若全部试卷都做测试,则数据数量庞大,也无必要。我们采用分层简单抽样的方法,收集从1990年起每隔5年取该年度的大学英语四级考试卷进行词汇分析,考虑到2007年前后推出了新的大学英语教学大纲、词汇表及随后可能出现的变化,特别增加抽取了2008年度的数据。词汇分级采用新的词汇表,用计算机程序处理的方法对共计12份试卷逐一导入试卷文本,对其自动完成单词的分割、原型转换、滤除重复词、词汇分级、数据统计。统计数据如下:

单词量:试卷滤除了重复词后的单词数量,单词量(尤其是高级别的单词数量)增加是测试考生掌握词汇量的尺度。

总词量:指试卷中词汇的简单计数,同一单词可以被多次计数,总词量是衡量试卷篇幅的参数,试卷篇幅增加要求考生有更快的阅读速度。

容词率:单词量与总词量之比值乘以100%,该值越高表示相同篇幅试卷测试的词汇越多,测词效率越高。

词汇分级统计:本文按5个类统计,即中学词汇、一般要求词汇、较高要求词汇、更高要求词汇、其他词汇(指超纲词汇、复合词、人名、地名及缩写词),各级别词汇分布比例影响试卷难度。

三、词汇难度分析

依据2007年大学英语教学大纲词汇表,将试卷中出现的词汇转换成原型后做分级统计,12份试卷统计数据见表1。

分析方法及结果:采用统计学R╳C卡方表(X2)检验,工具软件用SPSS V10,数据见表2。

结果分析:

1.不同时期的试卷词汇难度分布存在统计学意义上的差别,但在相近的一段时期内其分布特征比较一致,表现出良好的稳定性,如1990—1995时段,1995—2000时段,2000—2005时段及2008—2010时段。由表1的数据我们可以看到这种变化是中学词汇占比不断下降,而高等级词汇占比则不断增加。

2.1990—2005时段词汇分布的变化呈渐进式,但2005—2008时段的3年中变化较大(见表2, 序6),正好与新大纲使用后的影响在时间段上相吻合,由此认为随着新大纲的实施大学英语教学对词汇量的要求明显提高。

3.表1数据显示中学词汇和一般要求词汇的占比是逐年减小的,而后三项词汇占比则趋于逐年增加。这种词汇分布结构的变化趋势预计将是持续的,这就要求我们对教材持续地进行调整。

四、用词效率分析

表中可以看出随着时间的推移,容词率在缓慢上升,即容词率呈上升的趋势,数据分析采用前6份试卷(1990—2000)组成A组,后6份(2005—2010)为B组,对两组容词率的均数作t检验,比较A、B两组间是否存在差异。

结果:方差齐性检验(F=1.5732),方差齐性。 t=2.782,P

五、试卷篇幅分析

随着试卷篇幅的增加,要求考生在阅卷、解题速度上相应提高。因此,在试卷词汇的等级分布不变的条件下,试卷篇幅的增长应视为难度的增加。试卷的总词量是衡量试卷篇幅长短的统计量,表3显示20年来该值也是增加的,我们将前6组试卷数据(1990—2000年间)作为一组(A组),将后6组试卷数据(2005—2010年间)作为另一组(B组),采用两样本均数的t检验进行验证。

结果:方差齐性检验(F=3.3311),方差齐性。t=3.0013,A、B两组有显著差异(0.01

小学四年级考试总结篇(5)

大学英语四、六级考试是公认的非英语专业大学生英语水平的测试,在社会上具有较高的信度和效度。对英语四级的教学和学习已经成为教师和学生教学和学习中的重要部分,在某种程度上,大学生四级通过率也成为衡量学校教学水平的标志之一。同时,是否通过四级也是企业招聘的重要考察指标。随着社会的发展,在各大中小型企业越来越多涉及国际化业务的发展势头下,社会对英语能力强的高素质人才的需求将会更加突出。

从2005年6月起四级考试的记分体制由100分制改为710分制,同时不设及格线,考试合格证书改为成绩报告单;从2006年12月起四级考试采用新题型。四级新题型主观题分量加重,总体难度提高,突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试。新四级虽然不设及格线,但是大学英语四、六级考试改革组和考试委员会规定学生只有四级达到425分才能报考六级,所以对用人单位来说,学生考425分以上是通过大学英语四级的标志。

英语四级考试,学生是主体,是能否通过四级考试的决定因素;英语老师扮演的角色是引导和帮助,虽然其本身不直接参加考试,但是在某种意义上是通过考生的考试效果来反映英语老师对于英语四级考试的理解和把握程度,是重要的影响因素;学校和二级分院也是不可忽视的影响因素,它们的组织和推动作用发挥如何,决定了能否为应试英语四级营造一种良好的氛围,能否调动学生和老师的积极性。因此,要提高英语四级的通过率,学校、英语老师、二级分院和学生四个方面应该共同努力和配合,并采取行之有效的具体措施。

1 学校—加强软硬件建设,实施激励措施

1.1 建立英语试题库

严格按照国家大学英语教学大纲的要求,建立规范、标准的大学英语一至四级题库,充分明确四级英语考试在听力、词汇与结构、阅读理解和写作等方面的要求,同时试卷应正规化、标准化。

1.2 加强英语语音室和教室多媒体建设

新四级听力从原来所占20%的比例上升到35%,难度也相对提高,这样的改变无疑踩到了学生英语学习中的软肋。加强英语语音室建设,为学生创造更好的练习英语听力的学习条件,是学生适应新四级听力的必要条件。此外,在英语教学中适当地运用多媒体手段,将文本、图像、声音、动画等多种媒体有机地结合在一起,为学生创造一个和谐轻松、有声有色的语言学习环境,也能很好地提高教学效果。

1.3 组织辅导组

外语学院可以成立专门的四级英语辅导小组,小组成员应把握四级考试中不断出现的新题型和新要求,加强对学生的指导。可以每周组织一次专门研讨会,探讨有关问题,并请经验丰富的老师进行指导。

1.4 实施激励措施

学校可对在英语四级考试中取得好成绩的英语任课老师给予奖励,其所带班级的四级通过率达到或超过学校规定的目标,即可获得奖励,以激发英语老师工作的积极性和主动性。奖励可分为物质奖励和精神奖励,其中精神奖励尤其重要。

2 英语老师—提高教学质量,激发学生英语学习兴趣

2.1 加强自身的学习,提高英语教学质量

英语老师要充分利用网络、媒体、图书馆等工具,通过自身不断的学习,提高自己的专业水平。同时,与教学成果比较突出的英语老师进行经验交流,或者到其他同类四级通过率比较高的学校进行考察,集思广益,形成自己的一套教学模式。

2.2 激发学生的英语学习兴趣

帮助学生转变学习观念,要让学生知道,大学英语决不仅仅是为了应试,更是为了实际应用。为了获取自己专业最前沿的知识与信息,必须懂外语,并能利用这一语言工具来完成学习与研究任务。因此,要帮助学生树立“外语有用,我要学会用”的观念。

2.3 重视大纲教学与四级考试结合

英语老师应充分利用课堂时间,把大纲教学内容与四级考试内容结合起来,如每课课文中的关键词汇与结构,讲解课文时,注意培养学生独立思考问题以及分析和解决问题的能力,加快阅读速度。调动学生的学习积极性,进一步激发其学习英语的兴趣。

2.4 帮助学生掌握通过英语四级的方法

良好的方法是走向成功的捷径,对于英语学习亦应掌握好的方法。第一,要让学生充满信心。凡是考进大学的人都具备通过四级考试的能力,信心越足,考试的成绩就会越高。第二,坚持提高听的能力。听力是学生学英语的薄弱环节,而薄弱环节最容易突破。第三,不断强化阅读能力。阅读是读写能力的基本标志,阅读不仅可以扩大词汇量,而且可以提高写作能力。第四,特别重视写作。四级考试中作文占了15%的比例,是比较容易得分的一项,学生一定要好好拿分。从整个考试的角度来讲,作文的战略高度又很高,它是考试的第一个部分,这个作文能不能写好,直接决定很多学生在接下来的考试当中,能不能有一个积极的心态来继续完成剩下的考试内容。

2.5 强化试题训练

英语老师在四级考试之前,应多次组织学生做模拟训练,并认真总结讲评。通过正规的强化训练,使学生复习、巩固难点和重点,了解题型以及考试中应注意的事项,从而大大提高应试能力。

3 二级分院—以提高英语四级通过率为突破口,全面促进学风建设

3.1 帮助学生规划人生,认识英语四级的重要性

起点决定终点,大学一年级新生通常会为自己考入了大学而喜悦,很少会考虑到四年以后乃至自己一生的规划。这时,二级分院尤其是班主任,就要提醒他们认真思考自己的人生目标,提醒他们若要顺利达到他们心中所想的目标,在大学阶段就要取得毕业证、学位证、英语四级证和计算机等级证。这四证是他们实现自己理想目标和人生价值的基本保证,而四级是其中的关键。

3.2 帮助学生做好时间的运筹规划,处理好学习、休息和娱乐的关系,处理好英语课与其它课程的关系

大学的学习生活只有短暂的四年,但大学要学习的内容又很多,对于这个矛盾,显然不能用延续时间来解决,主要办法是讲究学习效率,在科学的使用时间上下功夫,通过有目的、有计划的安排使学习时间利用得充分、合理。 x

3.3 明确上课和晚自习制度,严格考勤

二级分院在大一新生刚进校时,就进行深入的学风教育,使他们明确学校的上课、晚自习制度和相应的考勤管理办法。各班学习委员负责对上课和晚自习进行考勤,定期向辅导员汇报情况。辅导员、班主任也须不定期地进行检查,对出勤及秩序差的班级、学生及时批评、教育、处理,严格管理。学风是一项常抓不懈的工作,辅导员、班主任、班委之间要相互沟通、总结经验,为培养优良学风共同努力。

3.4 及时了解学生情况,多与英语老师、班主任沟通

根据学生制定的学习目标和英语老师反馈的情况,了解学生的英语知识层次和学习态度,进行目标管理,有针对性地开展教育。大部分学生把通过四级考试作为自己大学阶段英语学习的重要目标之一,并有着详细的英语学习计划,辅导员、班主任对这部分学生要经常进行鼓励和表扬,并随时监督其执行的情况,发现问题及时进行解决。小部分学生没有目标,对英语的学习很盲目,对这些学生要转变他们的观念,让他们认识到学习英语的重要性,培养对英语的兴趣,调动学习积极性,给他们布置任务并定期检查,最终使他们由被动学习转为自觉学习。

3.5 配合英语教学,加强四级模拟考

召开四级考试经验交流会、举办讲座,请四级辅导老师、高年级中已过英语四六级的学生,介绍交流好的学习方法以及应试技巧。在四级考试前二级分院按照英语老师复习进度,组织四级模拟考,从选择试卷、安排监考、播放听力到考完请英语老师阅卷、分析讲评都做得一丝不苟。每次模拟考结束后,及时将统计出来的模拟考成绩反馈给学生。模拟考可以模拟四级考试的环境,培养学生良好的心理素质,并使学生找出自己的薄弱环节进行加强训练,做到有的放矢。

3.6 引入竞争机制,实施鼓励政策

制定二级分院英语四级奖励政策,给辅导员、班主任定目标、压担子,班级四级通过率越高的班主任得的奖励也越多,四级通过率还与班主任工作考核相挂钩;对于辅导员,以整个二级分院的四级通过率来考核。二级分院还要对班级、寝室、学生个人分别实施奖励,从而使学生、寝室、班级之间形成你追我赶的良好学习局面。

4 学生—树立信心,有计划有步骤地学习英语、备战四级

4.1 树立信心,培养对英语的兴趣

开始,可选择自己喜欢的简易读物,看原版片如动画片,听英文歌曲等。接着,可读内容较深的读物,看故事片,阅读英文杂志等。积极参加各种英语活动,如英语角、口语比赛、演讲会等。同时在老师的引导下,全身心地投入英语四级的备考之中。

4.2 提高学习效率,认真做题

课前预习课文,带问题听课,注意力就更集中,同时还应及时主动地完成课后作业。紧跟老师的教学思路,对于布置的试题,必须独立思考和完成,并通过做题发现自己的问题和不足,积极参加模拟考试,了解英语四级考题的类型和特点,积累应试经验。

4.3 学习技巧,培养良好的习惯

积极参加各种与英语四级考试有关的讲座,虚心地与指导老师和已经通过四级考试的同学交流,掌握学习方法,学习应试技巧。每天投入一定的时间(约2~3小时)学习英语,通常,学生在3个月后就会感觉自己在英语方面有明显提高。坚持每天朗读的好习惯,这是培养语感的好方法。

总之,通过学校、英语老师、二级分院和学生的共同努力和奋斗,以及以上措施的实施,大学英语四级通过率一定能有较大幅度的提高,从而进一步推动学校的英语教学,增强学生适应人才市场竞争的能力,增加学生的择业机会。

参考文献

[1] 金艳.最大限度发挥英语四六级考试的正面导向作用[J].中国高等教育.2005,(9):33-34.

[2] 朱玮,刘汉香.提高大学英语四级通过率的措施探讨[J].河南机电高等专科学校学报.2006,14(4):118-119.

小学四年级考试总结篇(6)

为克服平均主义,贯彻按劳分配原则,创造一种生动活泼的环境,使每个专业技术人员能在与本人知识,能力和客观需要相适应的工作岗位上,充分发挥自己的才能;促使专业技术人员积极学习理论,钻研业务,提高素质,激发专业技术人员的进取精神,逐步建立起一套适应新形势需要的专业技术人员管理制度,根据国家有关政策,结合我公司的实际情况,特制定本办法。 一、组织机构 公司设职称领导小组,作为管理专业技术人员的领导机构,负责在定员、定编基础上,确定高、中,初级专业技术职务的合理比例;高、中级专业技术职务的推荐;专业技术人员的聘用;对专业技术人员的年度及任届期满考核工作的审查。 分厂设专业技术职务考评推荐小组,负责分厂各系列专业技术职务向公司职称领导小组的推荐工作;制订分厂专业技术人员的设置,评聘方案并提交职称领导小组;以及对分厂受聘专业技术人员进行年度和任届期满的考核工作。 专业技术人员的日常管理工作由各级人事部门负责实施。 二、评聘专业技术职务的范围 (一)专业技术资格评审或考试适用于公司从事专业技术及管理工作的人员。 (二)聘任职务限于已取得某一系列专业技术资格且在相应或相近的专业技术或管理岗位工作的人员。 三、专业技术资格的评聘或考试程序 由专业技术人员本人申报,经部门领导批准,报相应级别的人事部门核定其任职条件,确认后,推荐到职称领导小组审查,最后报地方人事局,参加其相应系列的评审或考试。 四、评聘专业技术职务的任职条件 (一)政治素质条件 热爱祖国,遵守宪法和法律,遵守公司各项规章制度,敬业爱岗,服从公司工作安排, 支持公司各项改革。 (二)学历条件 “员级”和“助师级”职务:要求中专以上学历。 “中级”职务:要求大专以上学历。 “高级”职务:要求大学本科以上学历。 (三)资历条件 “员级”职务:中专或大专毕业见习一年期满。 “助师级”职务:中专毕业,担任“员级”职务四年以上;大专毕业,见习一年期满再工作三年;大学本科毕业见习一年期满。 “中级”职务:大专、大学毕业担任“助师级”职务四年以上,硕士研究生毕业,从事本专业工作三年。 “副高”职务:大学本科、研究生毕业,担任中级职务五年以上。 (四)能力、业绩条件 “员级”职务:初步掌握本专业的基础理论知识和技术知识,能承担本专业一般的技术工 作。 “助师级”职务:比较系统地掌握本专业的基础理论知识和技术知识,对本专业的一般技术工作进行总结分析,在工作中做出一定成绩。 “中级”职务:系统掌握本专业基础理论知识和技术知识,了解本专业科学技术动态,结合实际制定研究技术计划,规划,能发现工作中的问题,进行分析和总结,在本专业技术工作中做出成绩,发表过有一定水平的论文,著作。 “高级”职务:具有较系统和坚实的基础理论知识和技术知识,对本专业有较深入的研究、掌握本专业发展前沿状况,有较丰富的实践经验,能解决工作的复杂问题,成绩显著,发表过有较高水平的论文、著作。 各级职务均应具备指导下级职务工作的能力,负有为公司培养人才的职责,任期内应具体负责指导一名下一级职务人员工作和业务学习。 五、专业技术资格考试规定 财会、经济、统计、审计专业的资格取得,需符合国家有关文件规定的学历、工作年限的要求,方可报名参加国家组织的统一考试。 六、职称外语要求 根据国家有关文件要求,凡要取得高、中级专业技术资格,除符合免试条件的外,必须通过一门外语的考试,因特殊情况采取“先评候补”取得资格者,在聘期内必须通过外语考试,否则不再续聘。 七、职称计算机要求 根据国家有关文件要求,各级各类专业技术人员除符合免试条件的外,必须参加全国职称计算机统一考试并成绩合格者,方可申报评审相应专业技术职务任职资格或参加全国专业技术资格考试。 八、专业技术职务评审和考试费用的规定 各系列专业技术资格的取得,其评审、答辩、考试等各项费用由申报者本人承担。 九、考核及聘用办法 公司对专业技术人员按照评、聘分开的原则,实行两年一聘用,一年一次年度考核,两年一次任届期满考核。 (一)考核原则:强调政治与业务全面考核,注重实绩,客观、公正、公开性原则。 (二)考核范围:已被聘任,任命的各系列专业技术人员 (三)考核目标:专业技术人员聘任 、任命到相应岗位后的工作优劣,贡献大小。 (四)考核内容:从德、能、绩、勤四个方面进行考核,即考核政治思想、履行岗位职责,完成专业技术任务的数量、质量,实绩,效益,补充新的专业技术知识,以及工作态度,敬业精神。 (五)考核标准:以百分制计算,政治思想好20分;全面履行了岗位职责25分,完成专业技术任务45分,通过各种途径补充专业技术知识10分。 (六)考核程序:自我总结,被指导人评价,群众评议,组织评价,考核评语。 (七)考核结论:95分以上为优秀,80—94为称职,60---79分为基本称职,59分以下为不称职。 (八)聘期管理:打破聘任终身制,凡考核结论为不称职者,将对其实行低聘或解聘,没有受聘或受聘后又被解聘者,均不享受相应的职务工资待遇。 九、待遇:聘期内按公司规定执行 十、本办法由公司职称领导小组负责解释,经公司办公会议讨论通过后实施,并从发文之日起执行。

小学四年级考试总结篇(7)

报名方式:

四平小升初网上报名时考生直接通过互联网登录《四平教育网》网站,四平小升初考试报名平台(spedu.gov.cn/)进行报名。

报考流程:

各地小升初报考流程均有差异,

1.去各学校官网下载报名表并填写【推荐】或于五一开放日前往各学校向学校索要报名表并填写

2.交给相关学校负责人,领取准考证【学校一般会附一张写有考试时间和注意事项的通知】

3.按准考证上的时间按时到考场参加考试

4.考试完毕

5.约莫1~2天后各个学校都会在学校官网上公布录取名单

【常见问题】

问题一:家长总是限制我,我感觉好烦啊!

为了更好的迎接小升初考试,家长在这期间会更加严格管理孩子,比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情,不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了,这样做法非常不可取,毕竟这影响的不是家长的命运,而是影响你的命运。其次,要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立,而是学习独立,即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等,并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点,如果想解决问题,要与家长做积极互动。常与家长做沟通,多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受,也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。

问题二:父母对我期望值特别高,特别怕辜负他们的希望,他们给我的压力更大啊!

小学四年级考试总结篇(8)

首先,对家长们的到来表示热烈的欢迎。你们的到来就是对我们工作的最大支持,因为我觉得,这次会议的真正意义可能不在于我们交流什么,而在于给学生鼓劲,只要自已的家长参加其中,对他们就是骄傲,就是幸福,就会转化为取之不尽的力量源泉。

光阴荏苒,日月如梭,不觉间这一学期已走过了一大半的路程,一路走来让我们有收获成功的喜悦,也有经历失败的痛苦。在上个星期,我校举行了本学期期中考试,为了帮助同学们更好分析考试得失,掌握科学的学习方法,胜利完成下一阶段的学习任务,今天我校隆重召开期中考试总结表彰暨家长大会。

今天的大会有5 项议程:

一、杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰

二、优秀学生代表四年级 及五年级 发言

三、班主任代表一年级陈老师、六年级张老师发言

四、周主任做学生养成教育工作总结

五、赵校长与家长交流教育的理念、方法

1、现在,我们进行会议第一项议程,有请教导处的杨主任宣布表彰决定并颁发奖品,表彰先进事迹,大家掌声欢迎!

同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,并不是我们学习的终点,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。我希望通过本次期中考试总结表彰大会,激发同学们争先创优的意识,掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中再创新高。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流

2、大会进行第二项,优秀学生代表发言

(1)、首先有请四年级 同学传经送宝,大家掌声欢迎!

谢谢 同学的精彩发言!

(2)、下面掌声有请五年级 同学发言

谢谢 同学的精彩发言

3、大会进行第三项,班主任代表发言。

(1)、首先有请一年级陈老师讲话,大家掌声欢迎!

谢谢 的讲话!

(2)、下面掌声有请六年级张老师讲话

同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的,当我们在接受掌声、奖品和微笑时,我想说,我们不能忘了辛勤耕耘老师,同学们让我们用最热烈的用掌声送给我们亲爱的老师,向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!

4、大会进行第四项,有请政教处的周主任做养成教育工作总结,大家掌声欢迎!

让我们再一次用掌声感谢周主任语重心长的教诲。

周主任全面系统的总结了我校养成教育工作的成绩和不足,欲成才,先做人。希望每一个同学从小养成好习惯。

5、大会进行第五项、有请赵校长做家长学校的教育理论、方法,大家掌声欢迎!

父母是孩子的第一位老师,你们在孩子的身上倾注了所有的爱和心血,望子成龙、望女成凤,是在座诸位共同的愿望。如何教育孩子,教育孩子达到什么目标,永远是家长和学校共同研讨的话题,加强家长和学校的沟通,实现家校联动是目前教育的大趋势。刚才赵校长就孩子教育的理论、方法进行了精彩的讲述,凡事预则立,不预则废,教育孩子也应有的放矢,大教育家孔子几千年前就提出了因材施教的教育方法,作为现代人的我们应该掌握教育孩子的方法,海纳百川,有容乃大。作为教育工作者理应多听听群众的呼声,家长的意见。我们决不会讳病忌医。让家长在教育理念,教育方法上和学校及教师达成共识,让每一孩子都能健康发展和顺利成长,

我坚信,只要我们志存高远、脚踏实地,求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。

感谢各位领导和代表的精彩发言,相信通过这次大会,学校和家长的联系会更为密切,为了孩子的健康成长,为了孩子的学习进步,为了孩子的美好明天,让我们一起努力吧!愿我们的学生、你们的孩子都能成龙成凤!在这里顺祝各位合家欢乐,心想事成!

期中考试总结表彰暨家长大会有五项议程:

一、宣布表彰决定并颁发奖品

杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰

二、优秀学生代表发言

(1)优秀学生代表四年级 同学发言

(2)优秀学生代表五年级 同学发言

三、班主任代表发言

(2)一年级陈老师发言

小学四年级考试总结篇(9)

2021上半年英语四六级成绩查询时间2021年8月25号左右。

2021年6月英语四六级成绩查询入口

1、学信网:chsi.com.cn/cet

2、教育部考试中心:cet.neea.edu.cn/cet/

英语四六级及格分大学英语四、六级改革之后,满分为710分,凡考试成绩在220分以上的考生,由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”颁发成绩单,不设及格线。因大学英语四、六级曾规定“英语四级成绩达到425分以上(含425分)者,可以报考英语六级”,所以,一般默认大学英语四、六级的合格线为425分。

英语四六级学习技巧1.记忆单词有效的方法

用四六级真题记单词,把文章不认识的单词记住,一个接一个的去解决,等着你看的文章多了,四六级提纲词汇差不多你都见过了,那些重复出现的高频词汇会被记忆得很深刻。

2.如何有效地学习语法

分析好文章的关键语法,尤其是长难句,这对理解文章、写作文很有帮助。分析语法有点困难的学生没有一个良好的基础。

3.阅读理解有效的方法

一定要自己先做。不要做一题对一个答案。先全部做完再对答案,分析答案一定要认真,不仅要分析错误的问题,做正确的也要看,要保证所有的考点都掌握了,这是提高做问题技巧的关键。

4.作文要尽快复习

不要等到考试前再去背模板,就算是背了模板,也不一定能写出来,而且模板的作文也不能得高分。因此,建议总结实际题目范文的写作逻辑,并根据写作思路练习各种写作问题。

5.每天练习听力

每天可以留一个小时来听,虽然现在改革了,取消了短对话,但还是建议一开始就听短对话,循序渐进,多年来短对话还有真正的主题听力,所以大家要重视听力。

6.匹配题,找到两个以上的关键字

我发现每个匹配做的至少要圈出两个或两个以上的关键词,最好的是数字、年份、名称、大写词等,最好的圈名词,这是最好的位置,你可以试试,准确率很高!

7.翻译和写作的积累至关重要

通常,单词的积累是非常重要的。在做阅读题的时候,我们应该注意一些专有名词的写作,多学习一些真题的命题规则。

8.基础好的学生更适合刷题

进步很快,但是基础不好的同学应该先打好基础,再刷题目,否则效果不会很好。

9.做题目和总结问题一样重要

刷很多题目可以,但也不能只做题目,做题目重要,更要总结,不断查漏补缺是改进的关键。

小学四年级考试总结篇(10)

全国大学英语四六级考试是国家教育部主管的一项全国性的教学水平考试,它对每位学生实际掌握的英语能力进行客观、准确地评价。随着每年考生人数的增加,从国家考试中心到各省考试院再到各地方高校都对大学英语四六级考试的科学性和规范性非常重视,这就要求每位考务工作时思路要更加清晰,工作态度要更加严谨细致,如有疏忽,就有可能会有大的失误发生,对整个考试会造成重大影响。现结合我院的四六级考试考务工作,对大学英语四六级考试考务工作如何规范、科学地开展,谈一下个人观点。

一、大学英语四、六级考试工作所存在的问题与现状

1.考生人数增加,考试规模庞大,管理组织困难

近几年,由于各所高校的扩招,大学生的人数增加,而有很多高校要求四级通过才可以拿到学位,又有很多用人单位又将拿到英语四六级证书作为评判该学生英语能力的标准,因此每年参加四、六级考试的学生人数在大幅度增长。以宿迁学院考点为例,在2012年6月这次考试中,我院共有考生10662人,占我院全日制在校大学生的70%左右,我院共设357个考场,其中四级123个考场,六级234个考场,分别分布三个考区,共计需要监考、巡考、考务、保卫、后勤等工作人员600人左右。

2.考生考试作弊现象严重,作弊手段多样化

由于学校乃至社会对英语四六级成绩认可度的提高,想更加重视该考试,有些学生则极端地采用作弊方式。而近年来,手机、隐性耳机等作弊工具又为考生作弊提供了有利条件。近年来在整个校园中,从学生教室到宿舍甚至校园内自动取款机和卫生间,到处都贴满了帮助学生作弊的联系电话、qq号码或者贩卖帮助学生作弊的工具,严重败坏了学校的学习风气,也影响了校园的整洁和美观,对学生的学习和生活都造成了恶劣的影响。

3.考务管理工作不够规范,考试组织漏洞时有发生

全国大学英语四、六级考试是一个组织严密、程序规范、管理严格的部级考试。在新的形势下,在组织大学英语四、六级考试中仍存在各种问题。例如:(1)在学生信息核对的工作中,虽然已经强调让每一个考生要详细核对信息,但仍有个别考生没有核对清楚,导致在最后发成绩单的时候要再次更改信息;(2)在考试过程中,仍有个别监考老师会迟到;(3)在考试结束以后,仍会有监考老师将答题卡1和答题卡2混装或装错;(4)考完以后上报的缺考统计中,仍会有错报漏报的情况发生。

二、我院大学英语四、六级考试考务管理工作的总结

(一)规范报名程序

目前我院的考试报名工作采用三种报名方式,所有在校的本科生均以系部为单位在教务管理系统上面报名,宿迁广播电视大学、宿迁高等师范学校、宿迁泽达职业技术学院、宿迁职业技术学院则以手工报名的方式汇总以后上报院教务处,而继续教育学院的学生则到教务处现场报名。但不管系统报名或人工报名,教务处都将考生的报名信息打印出来发给每个考生核对签名,并签订考生考试诚信承诺书,收齐后再上报教务处,以确保报名数据的准确性、真实性。

(二)考试准备阶段

1.思想重视,组织得力

我考点从院领导到普通监考人员,在思想上能够认清大学英语四、六级考试组织工作的重要性。认真学习省教育考试院的相关文件精神和要求,并根据要求成立了由副院长为组长、各相关部门负责人组成的领导小组。成立专门的考务工作小组、巡视检查组、保卫保密组、宣传后勤组、医疗卫生组等,分工明确,职责分明,责任到人,落实到人。

2.提前准备,做好预案

结合我院实际情况,并根据考试的特殊情况,做好各项工作的前期准备工作,提前与供电部门联系做好保电工作;提前与无线电管理委员会联系,做好信号屏蔽工作。同时做好停电预案工作,配备2套无线电发射台,同时配备20台录放机。每个考场均配备手机信号屏蔽器,对无线信号进行干扰屏蔽,让作弊考生无机可乘。考试区域实行封闭管理,并设置明显的警戒标志,出入口有学院保安负责管理,无关人员在考试期间都不得入内。

3.考试前召开两次考务培训会

我院每次开考前都会召开两次考务会,一次是面对所有的考务人员,传达省教育考试院的考前考务会议精神;另一次是面对所有的监考老师和工作人员,主要介绍本次考试的规模及重要性,然后就是对监考老师及工作人员进行具体的考务培训,例如分发试卷、答题卡时间安排、遇到考生作弊要如何处理等等。

(三)考试结束

在每次的考试结束后,专门人员立即整理该次考试的缺考与违纪的考生名单,及时录入大学英语四六级考试的考务管理系统,核准无误后,导成压缩包然后上交省考试院。

大学英语四六级考试是学生、家长、学校、社会都极为关注的国家考试,国家教育部考试中心、江苏省教育考试院都对搞好考务工作提出了很高的要求,考试规模又年年扩大,高科技作弊现象愈演愈烈,这些都给考务工作增加了很大的压力。总之,高校在承担英语四六级考试的组织工作时,不仅要加强对考试工作的组织、管理,更要经常研究、探讨如何将英语四六级考试的组织、管理工作更加科学化、规范化。

参考文献:

1.董明伟.《大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想》,《教学研究》,2009,32(6).

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