教师传帮带工作总结篇（1）

一、研究意义和价值

职业教育在我国不断地发展，不断地进行新的教育改革尝试，以探索更加合理的教育教学模式。沿用传统高等教育以老带新观念在职业教育工作中仍然适用，以老带新是抓住学校的根本。高职教育的人才培养教学的终极培养目标为强化职业素养、提高人才就业能力，即要求学生掌握专业技能和知识，同时也具备良好的职业道德、情感能力。这就要求高职教师不仅传授课堂上的知识，还要让学生掌握实践操作技能，及道德素养，这就要求高职教师的综合授课能力要高，且自身所掌握的知识面要宽。青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏实践技能、基本社会阅历及人际交往能力。怎样综合提高年轻高职教师的综合教学能力，以老带新的传承是最直接、最有效的方式。

以老带新的教研模式，不仅将老教师的专业知识和实践操作技能传递下去，同时也将为人师表的职业道德传递下去，使年轻教师避免了长期的教育实践探索，尽快获得了更多的专业知识和专业技能、教学中的教法教态和应急处理能力，从而获得了更多教学经验，从而提高职业教育授课综合能力，完善职业教育的教学改革。2010―2015年间，我院制订完善的“以老带新”的传帮带机制，包括实质性实施的详细内容和成文制订、传帮带的对象和时间、达到的目标等，使高职教育改革内容体系更全面、更系统，强化了职业教育的特殊地位，对整体提高我国高职教育发展水平起到良好作用。这样才能使高职教育的青年教师充分发挥接班人的作用，并在教育行业中得心应手地扮演重要角色。

二、研究目标和研究内容

1.研究目标

通过深入实践探索，直接提高青年教师职业授课能力，掌握教学必备的专业技能、知识技能和授课能力，提高青年教师的职业素养和职业操守道德，使青年教师短期内成为一名合格的职业教育工作者，充分发挥青年教师的工作激情和创造力，成为学院职业教育深入发展的骨干力量。与此同时，指导教师与青年教师相互学习，更新思想理念，达到互利互补的目的。具体培养目标如下：

（1）制定出动态的“以老带新”机制，并在今后的职业教育中不断完善。

（2）尽快培养青年教师成为一名合格的职业教育工作者。包括知识、专业操作技能、职业操守等方面完全达到职业教育的要求。

（3）青年教师除具有独立教学能力外，应注重自身业务素质的提高。主要包括论文撰写、从事科研和社会服务能力、教材编著等。

2.研究内容

（1）“以老带新”方案的制订，制订“以老带新协议书”，包括帮带对象；帮带时间期限；培养的专业知识、教学课程、实践技能；教育教学手段；职业道德；论文撰写与科研能力。

（2）日常工作中如何实施执行“以老带新”的制度

①双方签定帮带协议书，通过上级领导的印证，即可进入帮带活动。

②双方明确责任和义务以及培养目标。

③通过教研活动时间补充巩固专业知识、在实践中带领年轻教师从事专业技术操作。

④进行帮带授课前应从教案撰写、课程设计、讲课步骤与环节、讲授中的注意事项、如何以学生为主体、内容深浅度和传授方式、如何对高职学生进行职业素养的培养等方面着手。

⑤定期进行听课和意见反馈。

⑥指导青年教师进行科研项目的立项、撰写高质量论文、进行教材著作拟定，鼓励青年教师参加专业研讨会议。

⑦关爱青年教师的日常生活，以正能量潜移默化地影响青年教师思想、规范其行为。

3.“以老带新”结果的检验和评定

通过一定时期的“以老带新”活动，进行定期总结和评定：通过学生的知识技能掌握、学生对青年教师的反馈、青年教师取得的业务成绩、完成工作情况进行综合评定，指出不足，鼓励肯定成绩，成为一名合格的职业教育工作者。

三、研究方案实施结果

1.研究思路和技术路线

制定“以老带新协议书”经过学科领导印证，确定传帮带对象双方签定协议、明确责任义务通过对青年教师主要存在问题进行分析汇总。确定“以老带新”项目实施的内容和实施方法。进一步讨论，确定培养青年教师的内容、实施细则、测评方式等，按预定研讨方案进行科研项目实践试验，在实践中不断地完善和修正各项方案。进行以老带新具体内容实施和定期总结检验和评定青年教师培养结果进一步完善青年教师人才培养机制。

2.方案实施及结果

2010―2015年间，辽宁职业学院教师进行教师结对子帮带活动，下发文件，共结专业的教师以老带新42对，42名青年教师被确定为被帮带对象，按照文件要求严格执行，取得一定的成果，具体汇总如下。

（1）被帮带教师专业水平明显提升，完全可以独立撰写教案设计教学过程和授课，23人成为专业骨干教师，其中36人具备双师资格。

（2）被帮带教师中25人具有一定的本专业行业企业兼职经历，能够解决生产中的实际问题，具有丰富的专业理论和实践技能。

（3）5年中，被帮带青年教师共公开116篇，发表中文核心期刊论文18篇，主持完成省级以上科学技术研究和教育教学科研项目13项，主持完成发明专利1项，参与科研项目85项。累积主编规划教材6部，副主编规划教材10部，参编规划教材24部。15人获省级以上教学综合奖项。

（4）部分被帮带教师能够完成对他人的培训，累积参加研讨会63次，参与校外职业教育和专业技术方面的培训累积76次。

（5）初步按照上述评定内容进行加权赋分，所帮带教师全部成为合格教师，其中25人为评定优秀。在项目实施过程中，老教师也得到了提高，转变了教育理念，激发了活力。

在职业教育工作者热衷于对学生的教学改革背景下，提出“以老带新”模式对青年教师的培养有着重大意义，以老带新模式是学校教育发展不可缺少的一个重要环节，是学校教育发展的关键，是青年体育教师成长的有效途径。拓展以老带新内涵，增加了实践操作技能和职业道德的培养，强化了职业教育改革新内涵。

将具有丰富专业技能和教学经验的老教师这一宝贵财富传承下去。提高青年教师职业授课能力和职业素养，掌握教学必备的专业技能、知识技能和授课能力。提高青年教师的职业素养和职业操守道德，使青年教师短期内成为一名合格的职业教育工作者，达到提高职业教育质量的目的。

参考文献：

[1]郭祖全.高职院校师资建设“以老带新”和“以新带老”哲学新思维[J].网络财富，2008（03）.

[2]吕吉存，于俊福，王红.以老带新”是青年体育教师成长的有效途径[J].体育师友，2010（06）.

教师传帮带工作总结篇（2）

指导教师带教工作总结范文一受学校的指派由我负责指导2016年8月份分入维新二小工作的周遵旭老师。时间 过得真快，转眼我便与周老师友好相处了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结:

一、工作方法指导:

周老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，周老师总结出了以下几点教育教学方法:

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习，出题及作业讲评指导:

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导:

作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比较熟练地运用word编辑文档，能运用电e_cel制作表格，能运用powerpoint制作ppt课件。有效的为课堂教学服务。

指导教师带教工作总结范文二近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结:

一、师德方面:

我想:要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到:言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面:

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。

在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。

这要求通过对新的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉若神明;

可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，

5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。

只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量。

指导教师带教工作总结范文三指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。

一、端正职业意识助树积极心态

在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历 与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。

二、指导理论学习促进业务能力

为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅、等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。

三、跟踪课堂教学成长于每课时

青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。

四、相尊交流沟通互赢共同进步

青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。

教师传帮带工作总结篇（3）

  教师是是校园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是校园的宝贵财富。而青年教师是校园的未来和期望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。在培养青年教师工作中，我主要有下面几点做法和体会：

  一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。

  青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务务必具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学潜力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的潜力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力。

  二、常抓不懈，促其钻研。

  每学年开学伊始，我校教导处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的思考，本着督促、帮忙、提高的原则，周详思考，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况；再检查他们的备课和作业批改状况。学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师展示课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。透过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，构成校园教育教学的中坚力量。

  三、在“学”字上下功夫

  校园除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、职责心、师德水平不断提高。

  1、实施“青蓝工程”

  校园为每一位青年教师选配有经验、有潜力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮忙徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，每学期按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。透过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。

  透过师徒结对活动，让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法，引导青年教师尽快打造高效课堂。

  2、实施“名师工程”——有必须教学经验的教师。获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师校园聘请名师为导师促进其专业成长。每年校园为其带给外出学习的机会，努力提高专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式，切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。

  透过此项工作的开展，各学科涌现出一批成熟型教师，用心向区级骨干教师、学科带头人靠拢，为骨干教师的成长带给适宜的土壤，广阔的舞台。

  四、在“研”字上求实效

  1、以教研促提高。一个优秀教师务必能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题，先进行专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的，

  2、在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学潜力和专业化水平。

  青年教师培养工作总结范文2022

  近年来，我一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，理解校园的委任，我负责指导了青年教师闫名霞老师，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我体现。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

  一、师德方面：

  我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。本学期，青年教师都做到了依法执教、爱岗敬业。

  二、教育教学方面：

  1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在她们遇到困难时必须给予真诚的关心与帮忙，扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和青年老师，在帮带中共同进步。

  2、做到加强教育理论学习和课堂教学研究，构成正确教育理念，树立“以人为本，育人为本”新理念。这要求透过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每个环节。在工作同时，鼓励老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》精神，时刻不忘提高自己自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

  3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们透过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

  一年来，我听了闫老师很多的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学潜力。重点指导了她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高老师对教材的理解驾驭潜力。还经常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业状况，指导她们如何积累教学经验，从而不断改善课堂教学，提高教学水平，她们应对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心理解推荐和指导，经过长期的培养和指导，闫老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期培养、指导目标和任务。

  在指导青年教师过程中，我自身也得到了不断进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学实践等方面微薄的经验，与我们青年教师共同分享，为晋普山校园完美明天贡献出自己的一份力量。

  青年教师培养工作总结范文2022

  20xx年秋我透过振兴计划考入本校，刚入职校园就安排了两个班的英语给我。对于一个没有任何教学经验的我来说，如何开展教学，如何管理学生，是我面临的两个最严峻的考验。这时，校教研室组织全校教师进行培青活动，暨以老带新，指导新教师成长。根据校园安排，袁媛老师为我的指导老师，在师傅的鼓励、指导和帮忙下，我在业务水平、班务管理方面迅速成长起来了。作为徒弟，我成为了培青活动的受益者。

  袁老师在教学方法、班务管理及教研方面都给了我许多指导和帮忙，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

  一、教学常规方面

  袁老师从备课、上课、作业、辅导、考评五个方面入手，手把手教我，指导和帮忙我落实教学常规工作。使我在如何开展常规教学，如何实现教学任务上有个完整的认识。在平时的教学中，师傅耐心指导我备课的各个环节，教我认真钻研教材；遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教；主动让师傅检查教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好的吃透教材。师傅教我要对课堂上的45分钟高度负责，并在课后及时做好反思；认真的批改好学生的每一次作业，并做好记录，关注学生的每一次进步和发展，对学困生用心鼓励，帮忙他们建立起学习信心。透过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平得以进步。

  二、互相听课、评课

  互相听课、评课是培青活动的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。起初，我十分紧张，没有信心，师傅了解状况后悉心开导我，使我对听评课有了正确的认识。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并及时地改正。每次在师傅听课前我都会向师傅说备课思路、教学方法、教学环节，所以备课时会个性认真，使自己的备课水平有了提高。也透过听取他老师的课，和优秀的老师们的交流，帮忙自己更好更快的成长。

  三、班务管理方面

  我的师傅在班务管理方面是一把好手，她班级的学生表现各方面都很优秀。在师傅的指导下，我对班务管理有了全面的认识。

  首先，组建一个优秀的团队是关键，透过团队管理大家，了解大家，帮忙大家；

  其次，作为班主任要有三心（爱心、耐心、职责心），这样能够建立师生深厚的友情；

  另外，作为班主任做事、处理问题要公平、公正，这样才能在学生中树立起自己的威信；

教师传帮带工作总结篇（4）

随着教学改革不断深入，我国教师队伍建设在迎来发展机遇的同时，也需要面对各方面的挑战，特别是青年教师队伍。为了不断提高青年教师队伍整体水平，“传帮带”被广泛应用到教学过程中，极大地提高了青年教师的教学基本功，特别是业务能力，能够更好地适应新时期社会市场对教育提出的新要求，不断壮大了青年教师队伍，为新时期教学事业注入了更多新鲜血液，不断促进我国教育事业向前发展。

一、“传帮带”对提高青年教师教学基本功的重要意义

“传帮带”是指指定的导师个人、群体对指定的对象进行个别化教育实践，不断促进个体创新发展。简单来说，“传帮带”就是一种以老带新的方法，是一种简单而高效的人才培养方法。在教学过程中，它一项重要的教学管理制度，学校需要聘请大量有经验的教师，坚持“双向选择”的原则，扮演青年教师的指导老师角色。“传帮带”在教学中的应用发挥着至关重要的作用，能够引导青年教师更好地走向工作岗位，更好地胜任本职工作，充分展现自身价值。它可以起到思想引导的作用，能够正确引导教师树立正确的“三观”，正确认识教师这份职业，具备基本的职业素养，爱岗敬业，全身心投入到实践工作中，把教育做为自身终身奋斗的事业。它能够指导教师教学，注重自身技能的提高，能够结合班级学生各方面特点，注重理论与实践的融合，合理安排教学内容，优化教学方法，不断提高课堂教学效率与质量。此外，它还能起到科研创新辅导的作用，不断提高青年教师的科研创新能力，能够与时俱进，不断转变已有观念，注重创新，提高教学水平。可见，在提高青年教师教学基本功方面，“传帮带”有着非常深远的意义。

二、优化措施

1、注重导师的选聘

想要充分发挥“传帮带”的作用，必须聘用高素质的导师，必须具备严谨的教学作风，较高的科研素质等，能够全方位指导青年教师，引导他们更好地成长，在平凡的工作岗位中充分展现自身价值。在实际工作中，导师需要扮演好多重角色，比如，引导者、言传者、合作者，能够成为青年教师工作、生活中学习的好榜样，注重自身各方面技能的提高。在选聘导师的时候，需要严把导师质量关，要优先考虑学校的领导，要明确规定任职导师的条件，必须是副教授以上级别或者任教十年以上的骨干教师。在此基础上，聘用的导师必须具备较强的事业心、责任心拥有丰富的实践经验，能够有效解决教学过程中出现的各种问题，具备较强的教学科研创新能力。在选拔导师的时候，需要先由教研室提名，经过院系推荐，教务处、人事处审核通过后，才能报到给院领导。需要注意的是：青年教师要和聘用的导致签订相关的“传帮带。协议，确保相关工作的顺利开展。

2、发挥辅助科研的作用

从某种角度来说，教学和科研紧密相连，能够客观地反映教师的综合素养。在从事科研创新工作中，青年教师各方面技能都能得以提高，比如，创新能力、思维能力。在“传帮带”作用下，青年教师可以和导师共同探讨课题中遇到的各种问题，互帮互助，共同成长。而在教学过程中，青年教师也能更好地向学生讲解专业的理论知识，突显课堂教学重点与难点，不断激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的整体质量。

3、不断完善自身，不断探索新的教学方法

教师传帮带工作总结篇（5）

城乡学校结对帮扶工作总结范文一今年，我们两水学区继续结合区教育局关于帮扶活动计划的要求。 以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。

一、领导高度重视，认真安排部署两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作专门安排部署，并组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行。

1.我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到马营学校送教或开展专题指导活动。

开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工作实施情况，制定帮扶实施方案。

2 凡我校举办的大型活动，都要马营小学负责人参加，如中国文联支教教师举办的文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等，通过 一年的相互帮扶，两小在管理、教育教学方面都有了明显的提高。

二.互相切磋， 周密实施 自我校与马营小学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工作。、

1.结对伊始，我们就积极开展调研活动，通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的信息及其教育教学情况。

结合教研实际，帮助其确立近期的教研工作目标。

2.搭建研修的平台。

研修以校本培训为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参与主动性强，主动提炼实用性强。让传统的培训方式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发展。

3.帮助马营小学改变教研方式。

从示范到研究，研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径;从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务;从集中到分散，先确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人;从校外到校本，分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对性的措施，及时解决问题。

4.帮助马营小学改变管理体制。

通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓视野。办学目标更加清晰。

5.通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

三.多管齐下， 落实帮扶的责任

1、学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。

2、加强信息沟通与交流，进行合作备课;

实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月交流制。

3、一学期举行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课。

并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。

4.这学期9月、10月份马营学区教师和两水学区教师在两水中心小学进行了课例研讨交流，10月20日份选派了语文、数学、英语、美术、音乐各一名教师到马营学校进行了示范课的展示，并开展了理论学习交流。

实现了教育优质资源共享，缩小了校际间教育的差距。

四、营造氛围，开展多彩教研活动

积极做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，使教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。

1.成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。

项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量;通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线教师开展教育教学活动;生成研究课题， 针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略。

2.按照区教研室组织的期中、期末统一考试，两水中心小学与马营中心小学进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析。

从分析结果看，马营小学的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了教师的士气，使他们更有信心迎接 新的挑战。

五、感受与启发

虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发很多。一是校际间的优质教育资源得到了共享，二是参与教师的教学理念和教学技能得到了相互影响 相互促进 。

城乡学校结对帮扶工作总结范文二为了积极响应县教育局关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与皇甫学校结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：。

一、高度重视，严密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机

在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。

学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大

计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。

自开展活动以来我校曾先后派20名教师到对方参观学习，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。

2011年12月20日和 2012年3月20日，校长2次带领我校语、数、外骨干教师到皇甫学校听示范课,合作交流,听取报告。皇甫学校简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

4、网络交流，友谊永存。

通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

三、加强学习，不断进步

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，皇甫学校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……

在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向县

城先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

城乡学校结对帮扶工作总结范文三近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。2006年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“2006年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为___中心学校和__乡___小学。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享，促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了___片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

四、加强联系，建立稳定的互访机制

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

教师传帮带工作总结篇（6）

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-382-02

教学管理以人为本，弘扬高尚，注重过程，杜绝懒散。教学研究以学生、教材、教法为研究主体，以促进学生全面发展为目的，以促进教师专业化成长为宗旨，以扎实有效为检验标准，鼓励集体研究，推进校本课程研究。大力支持教学改革，尊重教师个性发展，鼓励教师大胆创新，开创教学改革新思路。以教学研究促进教学改革，以教学改革带动教学研究。

一、狠抓教学研究和教学改革

为全面、务实、创新、有效开展学校教学管理、教学研究、教学改革工作，稳步推进以人为本、弘扬高尚、尊重个性、关注发展的教学管理思路，扎实推进基础教育课程改革，打造师德高尚、知识渊博、团结进取、务实创新的教师队伍，切实解决在教学实践中遇到的各种问题，努力提高学校的教育教学质量，要从以下方面着手：

1、教研组集体教研活动必须主题明确，提前向主管教学副校长书面说明活动开展的意义和细节，主管教学副校长或教务处指定人员参与指导教研组教研活动，活动结束后及时向教务处书面总结活动开展情况。

2、教学研究成果形成文字，被定为有价值教研成果的教研组，给予所有参与教师一定量的物质和精神奖励。

3、有价值教研成果评选由主管教学副校长组织相关人员召开评选会，确定为有价值的教研成果要及时转换为教学资源。

4、教学改革必须经过充分的调查研究，制定详细的实施细节，并向主管教学副校长汇报有关情况，学校根据实际，给予必要的支持。

5、教学改革实践取得实质性成果，总结出来的经验要在一定范围推广。学校引导推广，改革首创者指导推广。

二、评选骨干教师和学科带头人

学校负责骨干教师、学科带头人的评选和管理，按照“认真遴选、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，建立教学能手、骨干教师、学科带头人培养培训和评价、激励机制。

1、要明确规定骨干教师和学科带头人应具备的基本条件。

（1）认真学习党的教育方针和教育理论，具有良好的思想政治素质和师德修养，事业心和责任感强，注重教书育人。

（2）积极参加教学研究活动和教学改革实践，教学基本功过硬，教学质量优异，在培养学生良好素质和实践能力方面起示范或带头作用。

2、要明确教学能手和学科带头人应具备的专业条件和评选产生过程。做到“公平、公正、公开”，同时也鼓励学校教师通过正当的途径和方法参与竞争，做到“在竞争中合作，在合作中竞争”，以全面提高学校教育教学质量。比如学科带头人应该具备的专业条件和评选产生过程如下。

（1）专业课教师必须具有相关专业职业资格证书。

（2）担任骨干教师期间，有计划地指导培养青年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本校教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献。

（3）担任骨干教师期间，至少在学校开展一次面向全校教师的专题讲座，并获得好评。

（4）担任骨干教师期间，至少在学校开展一次面向全校教师的观摩课，并获得好评。

（5）担任骨干教师期间，至少取得一项教研教改成果，并形成有价值的教研文字报告。

（6）具备上述条件的骨干教师列为学科带头人候选人，并予以公示。

（7）候选人向全校教师作骨干教师述职报告，学校应该向全校教师广泛听取意见。

（8）学校成立学科带头人评审委员会（邀请上级教研室相关学科人员参加），组织听取参评者的学科建设和发展的专题讲座，方可确定学科带头人。

三、实施“传、帮、带”活动

“传、帮、带”活动对学校师资队伍建设至关重要，是学校实现可持续发展的关键所在。活动成功与否关系是否能打造一支师德高尚、知识渊博、团结进取、务实创新的教师队伍。

学校应当制定明确的指导措施，保证“传、帮、带”活动能够得到有效组织和有序开展。

1、学校确定指导的教师是通过在竞争中脱颖而出的骨干教师和学科带头人。

2、学校确定被指导教师：学校认为需加强教育教学水平提高的近三年分配到我校的教师。

3、学校讨论确定或调整指导教师和被指导教师“结对子”。

4、学校要及时检查“传、帮、带”实施与落实情况。

为保证“传、帮、带”活动真正取得成效，学校应制定具体活动计划和步骤，并在活动中监督执行，进行定时考评。

1、“传帮带”活动每期为一学年。主管教学副校长具体组织执行。

2、第一学期初，校委会确定指导教师和被指导教师“结对子”。指导教师和被指导教师领取《“传帮带”活动计划表》，制定计划，交由校委会审阅备案后开始执行。

3、指导教师指导被指导教师的教学常规活动。

4、被指导教师听指导教师几堂课，听课前被指导教师领取《“传帮带”活动学习表》，听课后，被指导教师虚心学习指导教师的优点，在教学实践中努力尝试。

5、指导教师听被指导教师几堂课，听课前指导教师领取《“传帮带”活动指导表》，听课后，指导教师客观指出被指导教师的优缺点，并指导被指导教师在教学实践中改进和加强。

6、上两款规定活动可交错进行，注重活动实际效果，活动记录材料及时交由向主管教学副校长保存。主管教学副校长监督活动实施过程。

7、学期末，学校安排适当的时间，被指导教师讲一堂汇报课。学校安排该学科的教师、中层以上的人员和其他相关人员听汇报课，并召开“传帮带”活动验收评议会。与会人员填写《“传帮带”活动验收评议表》，备案作为“传帮带”活动终评的重要依据。

教师传帮带工作总结篇（7）

学校扶贫工作总结120__年，我局坚持以党中央的__大精神和科学发展观为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求和“整合资源、集中帮扶”的原则，全面落实市委、市政府关于市级机关单位定点扶贫工作的要求，深入基层摸实情，结合实际定措施，真情帮扶促发展，圆满完成了扶贫帮困工作任务。

一、基本情况：我局20__年定点帮扶村是__县__镇__村。该村共有6个社cc人，耕地__亩。主要依托__河的水面资源发展水产养殖，以网箱养鱼和稻田养鱼为主，兼以发展生猪、獭兔及家禽养殖和传统种植业。主要经济来源为富余劳动力外出务工和种、养殖业收入。经过我局近一年的定点帮扶，现已完成新修村党支部活动室1个，近30平方米;完成新建水窖3口，机井33眼，集中供水站1处，年新增蓄水近1000方，解决了近200人的饮用水困难;发展獭兔养殖15户，生猪养殖5户，蔬菜种植21户近300亩。实现对口帮扶户人均年增收500余元。

二、主要做法：在20__年的定点帮扶工作中，我局结合__村的种、养业结构、经济状况和地理条件，制定帮扶措施，落实帮扶责任，帮扶工作收到了良好的效果。

(一)明确责任，强化了定点帮扶工作人员的责任：出文明确了综合科为扶贫定点帮扶工作责任科室，主要负责扶贫定点帮扶工作的组织实施。__同志为扶贫定点帮扶工作联络员，具体负责帮扶工作相关情况的收集、上报等日常工作和“一对一”结对帮扶具体措施的跟踪落实等工作责任。

(二)健全组织，强化定点帮扶工作的组织保障：成立了“__市__局扶贫定点帮扶工作领导小组”，由局长__同志任组长，副局长__同志任副组长，综合科科长__同志、事业科科长__同志为成员，并落实了综合科__同志为具体承办人员。为定点帮扶工作提供了强有力的组织保障。

(三)调查研究，科学确定了帮扶工作的目标任务：局长__、副局长__先后5次带领相关工作人员深入到帮扶村和联系社区，逐户走访，座谈了解，摸清了帮扶村的种养殖业结构、经济状态等基本情况，做到了“四深入四了解四明白”。一是深入致富能手和贫困户家中，了解帮扶村经济发展现状、农民增收渠道、资源优势和发展潜力等，明白该村今后经济发展和产业结构调整的方向;二是深入党员、村干部家中，了解村“两委”班子的现状及存在的问题，明白搞好村级组织建设的主要任务;三是深入科技示范户、双文明户家中，了解文明村、文明户的创建情况，农村爱国主义、集体主义等思想宣传教育和科学知识、实用技术、法规法纪情况，明白帮扶村精神文明建设和民主法制建设的工作重点;四是深入有上访、矛盾纠纷的农户家中了解影响农村稳定的主要因素，以及群众反映强烈的热点、难点问题，明白如何搞好农村社会治安综合治理工作。

学校扶贫工作总结2北庭镇中心学校 扶贫帮困工作总结 扶贫帮困工作总结 为了进一步贯彻落实北庭镇中心学校对家庭经济困难学生助学办法，开展学校“手拉手”扶贫帮困对口支援活动，我校进行“手拉手” 扶贫帮困活动。

我北庭镇中心学校，该校办公经费紧张，教学资源有限，给教育 教学带来了居多不便， 该校有一部分贫困学生， 需要社会各界的援助。

我校按照教育局的扶贫帮困工作部署， 坚持构建和谐校园的科学发展 之路， 开展各种帮困活动， 深入探索扶贫工作的新路子， 现总结如下：

一、学校领导重视，全体师生大力支持。

为了抓好扶贫工作， 学校成立了领导小组， 由董晓英校长任组长、王汉峰书记任副组长，教导处、大队部、后勤处、工会、各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施。做好宣传工作，在教 师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员，发动广大师生参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，同时，在师 生中征集扶贫帮困的好点子，广集思路，共同搞好此项活动。如王尚 海老师提出的“城乡学生手拉手”、钟广宇老师提出的利用学雷锋活动 开展捐赠活动等都得到了落实。

二、工作落实到人，温暖送到学校。

对于扶贫帮困工作， 我校做了详细的分工， 比如党支部负责联络、交流;办公室负责对贫困生进行摸底;少先大队部负责募捐款项等。

在联络工作中， 王书记为首的党支部一班人经常性地与小学的教师交 流， 听取他们的意见， 尽可能的解决实际问题; 在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能 感受到学校的温暖; 多次组织校骨干教师去小学开展教学教研活动， ，还对贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们刻苦学习、报答社会。

三、节约一天零花钱，扶助贫困学生。

学校在每年的“学雷锋”活动月中号召全体学生“节约零花钱，扶 助贫困学生”的捐款活动，个别班的学生，家庭很困难，但还是将自己积攒钱捐了出来，正是这种精神感染了全体学生，他们踊跃捐款， 纷纷掏出自己的零花钱，献上一片爱心。在向灾区捐了自己存下的十多钱，每当老师问起时：“灾区的孩子更苦，以尽我自己的一点心意， 希望他们好好学习、天天向上。早日走出灾难”5 月 16 日，我校教师 为四川灾区捐款 9500元，学生捐款 1715 元。

四、在学生中开展“一帮一”活动，在教师中开展“互帮互学”活动。

学校大队部在学生中组织开展“一帮一”活动，真诚地交朋友、解 决生活中的难题。在双休日，这些好朋友，相互走访，孩子去村里体验生活，并一起学习、一起游戏，共同学习进步。” 教导处在教师中组织了“互帮互学”活动，充分发挥我校骨干教师辐射带头作用，培养青年教师，使他们尽快的成长。我校的教师利用 空余时间一起探讨教育教学的工作方法，资源共享，取长补短。并定期开展教学教研活动。通过教师们对教学方法、教学手段和教学情境 创设等方面的探讨和创新，增强了教师的业务素质，能在课堂上取到 好的教学效果，同时也为骨干教师搭建了展示教学才华和教研能力的 舞台。

在这些活动中，青年教师得到了锻炼，而且在活动中，教师都 能积极参与，认真听课，互相交流，尤其是骨干教师不仅在课前对青 年教师进行相关的辅导，而且在课后还对他们进行全方位的评价和指 导， 青年教师受益非浅， 也带动了其它教师积极参与到此项活动中来。

学校扶贫工作总结3为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策，根据县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。

为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、会计室、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定赵静等9名同学为上一年度扶贫帮困助学金发放对象，在上学期末由刘世攀副校长、教务处徐进文主任、以及团委陈涛书记等亲自将助学金送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时确定凌杰等18名同学享受团县委希望工程捐助对象。学校还组织全体师生为患病的林春敏同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款7000余元。当把这笔捐款送到林春敏同学家中的时候，他的父母连声感谢。林春敏同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。

三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。

众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应向我校的林浩男等同学每年捐赠600元，以帮助他们顺利完成学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

学校扶贫工作总结4我校按照县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、财务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定赵晓彤等9名同学为上一年度扶贫帮困教育金发放对象，在上学期末由____副校长、教务处____主任、以及团委____书记等亲自送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时确定____等3名同学享受民政部门捐赠的学习型电子辞典。学校还组织全体师生为患白血病的____同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款9000余元。当把这笔捐款送到____同学家中的时候，他的父母连声感谢。____同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。

三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业已经答应向我校的李浩男等同学每年捐赠1000元，以帮助他们顺利完成初中学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

学校扶贫工作总结5为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与__学校结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：

一、高度重视，严密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机

在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。

学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。

自开展活动以来我校派优秀教师到__学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。

20__年9月，在主管领导和__学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为__学校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

4、网络交流，友谊永存。

通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

三、加强学习，不断进步

教师传帮带工作总结篇（8）

春节慰问活动总结1为切实关心困难职工的生活，根据上级的统一部署，我们扎实开展了春节送温暖活动。现就20x年春节期间关爱困难教职工和学生的送温暖活动作如下总结：

一、提高认识，加强领导。

切实关心困难教职工的生活，深入开展扶贫帮困送温暖活动，是构建社会主义和谐社会和践行科学发展观的重要举措。我校工会认真学习贯彻十八届三中全会精神，从维护社会稳定、构建和谐社会出发，从协助党和政府解决困难职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把送温暖活动作为工会春节前的工作重点，真正把党和国家及组织的关心与温暖送到困难职工的心坎上。学校切实加强对送温暖工作的组织领导，成立了以贾校长为组长，凌全体行政人员为成员的春节送温暖工作领导小组，党团组织密切配合，积极支持，逐一摸清困难职工和学生的家庭情况，并逐一登记备案。切实把关怀与温暖送到困难者家中，雪中送炭，帮助他们过一个欢乐祥和的春节。

二、突出重点，讲求实效。

春节送温暖工作领导小组通过登门慰问送钱物、帮助治疗送健康、丰富生活送文化、结对帮扶送恒温等途径，丰富送温暖慰问内涵，取得明显的实效。一是深入到困难职工和学生家中，全面了解他们的实际情况，做到“四清”，即摸清家庭情况、摸清思想状况、摸清困难原因、摸清生活需求。二对困难的家庭进行一次普遍的走访慰问，积极帮助病残职工和离退休人员解决生活中的急难问题。三是把因患大病或长期慢性病、医疗支出过大影响基本生活等有突出困难的家庭作为走访慰问送温暖的重点，切实帮助他们解决实际困难。与此同时，我校工会还积极争取党政的支持和社会各方面的广泛参与，多渠道、多形式筹措送温暖资金，资助要严格规范资金的管理、使用，做到运作安全、专款专用、发放有序、监督有力。

三、加强宣传，造浓氛围。

学校充分利用校园之声广播、《韩中简报》等舆论阵地和工具，及时宣传学校党组织、行政和工会组织对困难教职工的关心，宣传扶贫帮困各项政策措施，宣传广大教职工互爱互助、增强信心、勇于克服各种困难的生动事例，扩大送温暖活动的社会影响力和感召力，营造教职工广泛参与、人人奉献爱心的良好氛围。

我们将继续把关心困难职工和学生作为我们工作的一部分，并一如既往地切实关心困难职工和学生的生活，使困难职工感受到党、国家及单位的温暖，为构建和谐社会作出应有的贡献。

春节慰问活动总结2在镇党委政府的正确领导下，在区扶贫部门的工作指导下，我镇扶贫工作认真遵循脱贫奔小康工程的指导思想和要求，紧紧围绕上级部门下达的目标任务，健全机制、制定规划、强化责任、狠抓落实，提高了业务水平，取得了一定成绩。春节将至，为确保全镇每个低收入家庭能够度过温暖祥和的春节，切实把党和政府的关怀送到低收入农户，全镇上下积极做好春节走访慰问“一对一”结对帮扶活动的安排。

一、扶贫工作开展情况及成效

1、乡镇党委和政府高度重视，召开全镇干部职工关于春节走访慰问“一对一”结对帮扶活动的会议。

乡镇领导亲自安排并制定了详细的慰问计划。镇直机关各单位参与结对帮扶人员由镇统一安排时间走访慰问;区直帮扶单位及相关人员由各(居)主动对接联系，确保慰问工作落到实处。

2、结对帮扶干部职工深入所结对帮扶农户家中，了解帮扶对象的生活状况、现实困难、发展愿望等方面需求，宣传区委、区政府在扶贫开发、改善民生上的政策和措施，加深与帮扶对象的感情。

根据结对帮扶家庭情况，全镇干部职工认真落实慰问活动给予必要的资金或物质慰问，保证所帮扶的低收入农户春节期间基本生活需求。

3、镇扶贫工作人员认真做好结对帮扶慰问的宣传动员，积极督促，确保慰问活动顺利进行。

并对结对帮扶慰问情况做好统计工作。

4、市级机关与区级机关走访慰问一对一结对帮扶低收入350余户，共1200余人。

共发放物资折合人民币110000余元。全镇干部职工走访慰问一对一结对帮扶低收入农户共发放物资折合人民币20000余元。

二、存在问题

1、对部分贫困户的帮扶，帮扶单位及帮扶人员仍处于形式上的给钱给物，不能真正起到帮扶致富作用。

2、对贫困户的帮扶宽度和广度有限，缺乏创造性。

贫困农户对帮扶的依赖性较大，自我发展能力薄弱。

春节慰问活动总结320x年春节来临之际，为了进一步落实教育局、镇党委重要指示，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师和困难教师工作。

一、提高认识，加强领导。

春节期间，我校把走访慰问离退休教师、困难教师工作列入议事日程，学校自接到县教育局、镇党委要求后，学校主要领导和相关人员认真安排，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老干部的光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要的意义。学校排出离退休教师、特困教职工名单，并成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问的具体工作。

二、创新形式，丰富内容。

我校离退休教师虽只有两人，但居住分散，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前几天时间对他们进行慰问。

第一小组由校长带队到沈庄村对教师进行慰问，向他传递了上级领导和校领导的温暖关怀，组织对他以前所作的贡献是肯定的，对他的付出表示真诚的谢意，同时简单的向他介绍了我校发展现状和未来的发展规划，真诚的希望他对我校的发展提出宝贵的意见。

第二小组由副校长带队对峰山村沈志民教师进行慰问，送上微薄的礼品和温暖的关怀，了解实际困难，能当时给予解决的当场解决，

当场不能解决的带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决的要给予情况说明，切实把党和政府的温暖送到他的的心坎里。

第三小组由后勤主任带队对在岗困难职工进行慰问，对他们一年来克服家庭困难、辛勤工作表示肯定，对他们的努力付出表示感谢，学校会尽全力帮助他们，真诚的希望他们照顾好家庭，理解党和学校的温暖，继续努力工作。

三、相互了解，增进感情。

我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20x年工作开展情况和20x年工作计划，重点介绍我校过去的教育教学发展情况和未来的发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得的成绩，倾听了离退休教师的意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师、困难职工的思想沟通，准确掌握他们的思想动态，对他们提出的意见和建议，慰问组都认真听取，对提出的困难能当时解决的全部当场解决，当场不能解决的提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励他们发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设新睢宁中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，组织和离退休教师、困难职工之间有了进一步的了解，相互之间增进了感情。

四、解决困难，务求实效。

本次对离退休教师、家庭特殊困难的在职教师慰问时，不仅对他们进行精神上的关心，并给予物质上和经济上的帮助。特别是对上有老下有几个孩子的熊怀球老师家，不光学校给予经济上的帮助，并申请镇政府民政办给予一件棉衣及一床被子，让熊怀球老师家的孩子象正常人家的孩子一样过一个欢乐、祥和、喜庆的节日。

本次春节慰问校领导高度重视，主要领导亲自组织慰问工作，坚持把走访慰问和解决实际问题相结合，作为落实党的十八大精神，深入学习实践科学发展观和践行“讲党性、重品行、作表率”的实际行动，真正落实了党中央关于“政治上尊重老干部、思想上关心老干部、生活上照顾老干部”的重要指示。让离退休教师感受到他们虽离开工作岗位，但党和组织还记住他们的，在岗的困难职工党和组织不会忘记他们，他们的贡献永远装在党和人民的心中!

春节慰问活动总结4春节来临之际，按照地委和自治区总工会《关于x年元旦春节期间开展送温暖活动的通知》要求，哈密地区工会于1月13日至21日开展迎新春劳动模范及困难职工座谈会及走访慰问活动，现将慰问情况总结如下：

一、慰问活动开展情况

1、春节前夕，由地委、自治区总工会领导亲自带队，地区工会领导陪同走访慰问10户困难职工和困难劳模。

2、1月21日地区工会召开困难职工及劳模座谈会。

来自11家企事业单位的53名困难职工和来自各行各业的30名自治区级以上劳模相聚在这里，以座谈形式感恩社会、畅谈梦想、展望未来，共同表达对祖国的感恩、对梦想的期盼、对前景的憧憬。座谈会由地区工会党组书记劳尉然主持，地区工会主任李梅彩向困难职工和劳模介绍了哈密地区上年度的经济社会发展良好态势和工会工作的创新发展的新任务、新要求。并鼓励劳模和困难职工要顺势而上，继续当好社会发展的主力军、时代进步的先锋队，秉承劳动最光荣，劳动创造幸福的传统美德，自立自强、树立信心、爱岗敬业、争做贡献，共同为建设最美哈密増光添彩、再创佳绩。

这次座谈会共慰问困难职工53名、劳模30名，共发放慰问金及特殊困难帮扶金12.5万元。

3、两县一市总工会分别在春节前夕开展走访慰问活动。

二、慰问人员及慰问金发放情况

(1)本次全地区共走访慰问400名困难劳模及职工，其中：地直55户(劳模2户)、哈密市125户(劳模25户)、巴里坤县176户(劳模48户)、伊吾县44户(劳模0户)。将发放慰问金27.4万元，其中：地直6.1万元、哈密市7万元、巴里坤县10.7万元、伊吾县3.6万元。

(2)全地区将为76名自治区级以上劳模发放春节慰问金、特殊困难帮扶金20.4万元。

春节慰问活动总结5x年的x年春节是渝中区实施“幸福社区，邻里如亲”活动以来的第一个春节，为在这样一个普天同庆的日子，让和谐、幸福的理念深入到社区每个居民的心中，充分体现党和政府对社区居民特别是一些困难群众、弱势群体以及春节期间仍坚守在工作一线的同志的真情关怀，从而让社区邻里都能过上一个祥和、温暖、平安、幸福的中国年，石油路街道党工委、办事处高度重视，深入发动，多方筹措，统一安排春节慰问系列活动，在社区间营造了浓厚的传统节日氛围。

一、早重视，早组织，早部署。街道领导高度重视春节慰问工作的开展，元旦刚过即组织召开了街道党工办、武装、社建科、计生办、妇联、团工委、社会保障所平台等多个部门以及社区主任和各口专干共同参加的春节慰问专题会，对慰问工作做出了具体部署，下发了慰问方案，并对具体工作提出了要求。要求各社区务必早调查、早上报、早慰问，确保在春节前完成慰问工作，并做到专款专用。

教师传帮带工作总结篇（9）

 

1 引言 

当前不少高校在党建工作中，培养模式基本上仍是传统的由党组织确定人党培养联系人的近乎单纯的“政治培养”，这种传统办法虽曾长期发挥过重要作用，但在新的历史时期，无论从培养思路还是从培养效果上说，其局限性已日渐突出。如何增强基层党组织的活力，使大学生党员有机会充分学习党的纲领、政策，有机会实践政治参与和政治活动,接受应有的理论培养和实践训练；如何健全完善党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，更好地发挥党员的旗帜作用和基层党组织的领导核心和战斗堡垒作用，已成为新形势下基层党组织的重要课题之一。 

2 构建党员导师制模式 

2.1 党员导师制模式探讨 

2.1.1 党员导师制的概念 

党员导师制是借鉴专业导师带教的方法，在学院党总支的统一领导下，选拔一批政治素质好、党性观念强、业务水平高的党员专家教授和领导干部担任政治导师，负责带一名或几名优秀中青年教师和学生，对他们进行传、帮、带，根据每个对象的价值倾向，自制能力、道德品质、个性心理、专业学习等方面实施引导，从而形成一个能把学生健全人格的培养与党员的先进性作用充分体现出来，条件符合者就发展其加入党组织。将大学生群体党员发展工作的培养关口前移，以及入党后实施教育、管理与引导的工作机制。 

2.1.2 导师制模式的职责 

党员导师应是“政治导师+专业导师十人格导师”的有机融合，使导师制具有很强的复合性。导师全程参与育人过程，以思想引导、学业辅导、生活指导、就业指导、心理疏导“五导”为核心内容，在师生间建立起一种相对固定和连续的导学关系，促进学生素质全面发展。 

（1）思想引导。主要是教育学生遵纪守法，指导学生树立人生理想，培养正确的世界观，人生观和价值观，增强学生自立，自律的意识，促进学生良好思想品德和健全人格的形成，导师要对学生党员和积极分子进行培养和教育。 

（2）学业辅导。主要是指导学生端正学习态度，激发学习动力，传授学习方法，培养学习能力，使学生顺利完成学习任务，为升学或就业奠定基础。 

（3）生活指导。主要是关心学生日常生活，帮助学生适应大学生活，明确生活目标，端正生活态度，学会与人交往，养成良好的生活习惯，提高生活质量。 

（4）就业指导。主要是帮助大学生树立正确的择业观，毕业阶段学生择业及升学上提供建议并帮助其成功就业。   

（5）心理疏导。主要是关心学生的身心健康，维护学生心理健康，及时帮助学生疏导、克服和消除心理障碍，激发他们自尊、自爱、自信和乐观豁达、蓬勃向上的健康心理。 

2.1.3 党员导师制的特点 

（1）层级关系。这里的层级关系指的并非是带教双方的职务、权利上的关系，而是指带教工作所带来的效应和影响呈层级显现。这种层级关系按照垂直方向自上而下地贯彻执行，呈现出一种从上到下的“金字塔”形的阶梯等级。第一层的我们设定的带教者，由学院党总支聘请党龄长、党性强，对党建理论有一定研究的教授、副教授、讲师等以及长期从事党务的工作者作为导师人选；由导师们带教年轻的党支部书记、辅导员；再有他们作为导师带教者所施教的对象，即学生党员和入党积极分子为第二层；第三层为经过导师带教出来后的学生党员，也作为导师带教入党积极分子和要求进步的学生。导师们将自身的专业学习生活等各方面体现出来的优秀品质及作风影响传授给他的结对对象，他们即被带教者受其品行等感染并学以致用，快速成长，那么当他成长为一名导师时，他的言行举止将影响下一层所结对的对象，这样的一层循环往复、层层下传到的影响力和马太效应将不断地释放出来。 

（2）点面关系。党员导师制的目的就是将结对的对象培养塑造成一个合格的党员，这个培养过程涵盖着帮助与指导、带领及教育，信息反馈各阶段。这种带教关系根据带教双方的职业不同，将带教双方划分为三类人群：教师与教师、教师与学生、学生与学生。具体细分为：学院党务工作领导带教基层党支部书记、教师党员带教教师入党积极分子、基层党支部书记或专业教师党员带教学生党员、学生党员带教入党积极分子。这个带教关系，呈上下、平行关系，缺一不可，相互联系。建立导师制模式对于支部工作的影响，好比是一个旋转的螺旋体。受教育的个体，不断将影响传授给下一个个体，一批个体再将接受的思想消化吸收传授给下一批个体，以此不断地将这样的影响面扩大，最终能使支部塑造成一支出色的党的先锋队。 

2.2 党员导师制的内容 

2.2.1 选拨和任命符合条件的导师 

在学院党总支领导下召开委员会，商议确定导师人选。导师应具有坚定正确的政治方向，思想觉悟高，具有较强的党性修养意识。作风正派，品德高尚，工作责任心强，在专业领域上有较高的学术水平和学术威望。 

2.2.2 开展导师带教工作 

（1）进行过程管理和教育。过程管理指的是根据对象类型特点在不同时间段上进行管理。 

（2）关心受教者学习、生活。导师除了在思想政治方面对受助者加强教育之外,还要从综合素质方面对其进行培养,使大学生党员能在德智体方面全面发展,实现自身发展与满足社会需要相统一的目标。 

（3）指导受教者参与支部等集体活动或执行的工作情况。定期了解受教者在参与支部内外的活动或工作中的表现，及时给予指导并帮助受教者更好的参与或完成所交与的任务。要让受教者压担子，加强培养他们的使命感和责任感，强化能力上的培养，塑造成一支符合党的事业接班人的队伍。 

2.3 建立党员导师制的制度保障 

（1）组建、任命选拨导师。导师的选拨竞聘可采用个人自荐、组织推荐方式进行，一旦符合条件，需经党总支批准颁发导师的聘任证书，规定聘任时间。实施党建导师制聘任操作程序必须广泛宣传、认真组织、精心部署，实现党员自荐和大学生党员推荐两方面相结合。 

（2）设置导师工作条例。 

①每学期开学应制订工作计划，每月与被指导的学生面谈至少两次，每学期参加学生集体活动或听课不少于一次；分院党总支每月对党员导师的工作记录进行检查，并把教学反映是否良好、帮困学生面貌是否改观等，此作为评价党员导师工作业绩的主要指标和评优评先的重要依据。 

②主要从政治上、学习上、工作生活三个方面入手：关心结对者的政治思想学习情况和参加党团活动的情况，引导其入党动机和指导其正确领会党的方针路线；了解结对者专业的基本情况、培养其正确的学习方法，努力培养学生的学习能力、创新能力、科研能力及实践能力；关心其身心健康，做结对者的良师益友。 

③导师指导工作要有记录，导师应做工作笔记，每周至少记录一次工作内容。导师笔记是作为学期考核的参考依据之一 ，应妥善保管。学期结束要进行工作总结及交流。 

（3）考核及表彰。考核对象可分为担任导师的教师党员或学生党员；被结对的学生党员、教师及学生入党积极分子。考核内容可分为政治思想、学习、工作生活等几个方面进行考核。对优秀导师学院予以表彰，在晋升职称、评先评优等方面可予以优先考虑。要树立典型，形成有效的示范激励机制。对不合格的，取消当年导师资格，及取消当年评先评优资格。同时根据实施情况和效果，定期评选优秀入党积极分子、预备党员、党员,以资鼓励。 

3 建立党员导师制的考核标准流程 

（1）设置考核等级。可以划分优秀、合格和不合格三个等级。考核的具体内容包括：导师的政治思想表现，指导学生参与党团活动情况、学习成绩、技能及外语类通过率，参加各种学习竞赛和科技活动的获奖和情况，参加社会实践、产学合作实习情况等。 

（2）考核可设定自评、结对者评定、学院评定三部分。考核项目为平时带教记录、活动出勤记录、自评及互评等，具体可根据每个院系情况不同进行细分项目内容。 

教师传帮带工作总结篇（10）

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“创一流工作，争行业先进，树职专形象”的奋斗目标，引导党员学习、贯彻、坚定理想信念，树立党的宗旨，增强党性观念，履行岗位职责，促进各项工作。

二、整改目标

通过整改提高，促进学校领导班子达到以下目标：一是树立坚定的理想信念，建成讲政治的班子；二是营造浓厚的学习氛围，建成学习型班子；三是保持优质的服务态度，建成讲奉献的班子；四是创造最佳的工作效能，建成工作业绩最优的班子；五是培育优秀的团队精神，建成团结和谐的班子；六是健全良好的长效机制，建成永葆先进性的班子。

三、整改措施

学习方面：

1、加强学校思想道德理论学习，进一步提高教师思想道德修养与政治理论水平。

整改措施：利用校园网和定期组织专题学习。每月至少一次。（党总支）

2、进一步加强教师的师德教育。

整改措施：举办了师德报告会和讲座，下步继续安排讲座。本学期末前完成。（党总支）

3、进一步加强节约意识的教育，加大学校水、电、纸张等的管理力度，使节约意识深入人心。

整改措施：进行节约意识的教育，打印必须由领导签字，压缩各项开支。坚持经常。（总务处）

4、多购买教育教学方面的书籍和专著，有利于教师不断地自我提高和自我超越，便于更多更好地开展工作；在有条件的情况下，能为各科室订阅相关的业务学习资料，以促进教师业务能力的提高。

整改措施：责成专人选择有关书籍，提供给老师，适当为各科室订1-2份教育报刊杂志。本学期末前完成。（教科室）

5、应针对不同学科开展相应的学习内容，与实际需要结合，这样对本学科的教育教学会起到促进作用，也更有利于学科发展。

整改措施：进行调研，在学期末前召开研讨会，选择恰当的学习方法和学习内容。本学期末前完成。（教科室）

6、应该让全校教师多学多看一些先进性人物的典型事例，可以是文字也可以是录象，共同提高认识。

整改措施：已经组织观看了一些，还要于学期末和下学期初培训时陆续组织观看。（党总支）

7、多为一线的教师提供学习的机会，使老师们的工作思路得以拓宽；多组织一些观摩活动，提高党员及其他教师的业务水平，提高学校整体的教育质量，从而为学校的长远发展奠定最坚实的基础；建议多把外面先进经验带回来，或让我校教师走出去学习，多与其他学校学习，进行横向比较，提高我们的自身业务素质。

整改措施：已经采取了请专家讲座，到兄弟学校听课和引进先进的教学经验录象等方式，以后还将派部分教师走出去观摩和讲公开课。（教务处）

8、希望学校的培训能多些专题性的培训，特别要加强青年教师的培训力度，多给年青教师展示的机会。

整改措施：利用“导师工程”加大对青年教师培训力度。经常进行。（教务处）

9、建议党员加强党性学习，多学习政策知识和学习相关知识，多看新闻类节目，系统学习会对自己今后工作有促进；多开展一些党员与非党员之间的学习交流，互相帮助，共同进步；重点要加强青年教师共产主义信念教育，帮助青年树立正确的人生观、价值观、世界观。

整改措施：已经利用先进性教育和专题讲座对党团员、青年和入党积极分子进行了学习教育，下一步还要利用党员的政治学习和党课学习时间以及校园网和校刊进行相关内容的学习教育。坚持经常。（党总支）

10、领导班子成员要多钻研、多学习、多了解一些教育、教学的动态和先进的理念，增强学习意识、增强职能意识、增强服务意识，提高凝聚力，从而更好地引领学校的工作。

整改措施：凡是要求老师们学习的内容，领导班子成员要先学一步；而且要利用中心组学习的时间组织领导班子成员专题学习；同时领导班子成员之间要相互交流，共同提高。每月至少两次。（班子成员）

11、希望对党员在工作中的作用及时总结、反馈，突出党员先进性特点要树立榜样。应提供一定的机会，让优秀党员讲一讲好的做法，带动大家学习。（党总支）

整改措施：已经利用校园网和专题报告对优秀党员的事迹进行了宣传，下一步要组织优秀党员教学能手讲典型课。本学期末前完成。

12、加强学校宣传的“有效性”扩大知名度。加大宣传力度，树立学校形象，培育美育度，在宣传过程中，应大力宣传办学的高质量，教育的竞争归根结底还是教学质量的竞争。

整改措施：利用校园网和新闻媒体等一切可以利用的宣传工具和宣传手段进行宣传。经常进行。（办公室）

工作方面：

1、加大教学研讨的力度，多组织老师校内的交流研讨活动。

整改措施：坚持每周五教学研讨，加强指导，保证研讨质量。每周一次。（教科室）

2、希望请课堂学生学习效率高的教师做汇报，经验共享，多组织一些“经验交流”活动，使老师们能更好地交换意见、交流经验，拓展视野，不断给老师提供充电机会，使老师们的业务水平不断提高，为学校教育教学注入新的活力，便于提高我校的教育教学工作。

整改措施：已经组织了班级管理交流和“说讲评赛课”活动，学期末还将进行教育教学方面的交流。本学期末前完成。（教务处）

3、建议将一些好的教案，尤其是心育教案、班会教案，以及班主任管理的好方法等教育教学经验汇集成册在全校共享。

整改措施：各归口负责整理汇总。下学期初完成。（教务处、政教处）

4、完善网络资源建设，优化网络办公。学校的网络资源还应用得不够充分。

整改措施：进一步调试和优化网络办公系统，提高网络办公系统的运行质量，更好地为教育教学服务，下学期开学前调试完，下学期正常运行。(教务处）

5、希望在各学科选举学科带头人，对本学科有指导作用，多组织一些本学科的活动。

整改措施：进行调研，选举学科带头人。本学期末前完成。（教科室）

6、多为青年教师设立有效的学习活动（不要多，而要精），对青年教师多指导，严要求，使年青教师的业务水平尽快提高。同时多组织活动，为青年教师提供锻炼、展示的舞台。

整改措施：进一步做好“导师工程”，工作坚持经常。（教科室）

7、加强校园环境建设，美化校园环境，

整改措施：已在校园内栽种了许多花草树木，继续扩大范围。陆续进行。（总务处）

8、开展文明窗动，规范礼貌用语。为学生开设礼仪课，为学生的终生发展着想。向高质量、有特色、现代化办学目标飞速迈进。打造特色可以从学生入手，打造一种校园风气，对学生开展的每一次活动都应有所计划，要有目的，不应该是只重活动，不重过程。

整改措施：已经规范了学生的文明用语，下一步主要是要监督、检查和落实。礼仪课要进行研讨，设立研究课题，专题进行研究。目前要结合思品课进行教育。年底前完成。（政教处）

9、安全重于泰山，定期进行安全隐患自检，为了确保学生的安全，应严格的控制和监督学校的外来人员，如：有外来人员进入本校时应留下姓名、时间和事情，并要求确定下来离校时间。

整改措施：经常进行安全意识的教育和检查。纳入常规工作。（政教处）

10、加强对工会、共青团的领导，发挥他们的作用。

整改措施：对工会和共青团工作进行指导，使他们履行各自的职责，发挥其作用。工会、共青团组织每月向党总支部上报工作计划和总结。（党总支）

作风方面：

1、建议学校领导班子成员能多深入到教师队伍中开展工作，多与教师沟通、交流，了解教师的思想动态；多进行思想、教学和工作指导；经常与学年组长及学科业务骨干进行座谈，听取他们对学校发展的建议；多为教师们直言，提出宝贵的提高建议，对教师的心态进行及时的调整；多给广大教师充分的肯定与鼓励，调动教师工作的积极性；多和青年教师谈谈心，有的青年教师有时还不敢接近领导，有距离就不太好沟通了。

整改措施：领导班子成员每人每月至少深入各学年组一次，进行调研、谈心和有针对性地解决实际问题。每学期领导班子成员要进行分工，普遍找学校教师至少谈心一次。（教科室）

2、学校合理化建议要经集并及时采纳。

整改措施：责成工会落实。经常坚持。（工会、办公室）

3、领导们要多深入教学一线，多向学生了解学习、生活情况。

整改措施：已逐步进行。经常开展。（班子个人）

4、领导们要多关心教职工生活，尤其是离退休教职工生活

整改措施：领导班子成员每人每月至少与2位教职工谈心，了解工作、生活情况。责成工会牵头每期到每位离退休教职工家中慰问一次。（工会）

5、党员要多关心学生，尤其是贫困学生、后进学生，多关心教职工，多钻研业务，发挥先锋模范作用。

整改措施：开展“四个一”主题活动。12月底完成。）（党总支）

党建工作方面：

1、加强积极分子的培训，多发展党员、多培养积极分子。学生党员也应适当发展一些。

整改措施：已经对学校的团员青年和入党积极分子进行了党的基础知识的讲座；已培养了一批入党积极分子，发展了一批新党员。下一步要进一步加大培训和发展的力度。（党总支）

2、应明确党组织在我校的工作任务，在校园网站上是否能增设一些党的专栏，给我们创造更好的学习机会。

整改措施：在学校的校园网上开设了《党建专栏》，下学期与教师见面。（党总支）

3、定期开展党员帮带非党员的活动和党员与群众结对子的活动，更好地发挥党员作用，带动全校工作的发展。

整改措施：发挥党员带头作用，力求取得实效。纳入每月考核。（党总支、办公室）

4、公开我校党员名单，党员发展应透明化

整改措施：每位党员都已挂牌上岗。党员发展进行了公示。（党总支）

5、党员是一个单位的先锋，应该处处起带头作用，各方面都是优秀的，希望能用党员的标准严格要求自己，严格自律，用积极的心态影响身边的每一个人，真正起到模范带头作用；要多联系群众，要心系全校师生，全心全意为师生、学校服务，要争创业务领头人，并带动所在组的老师一起，提高业务水平，共同进步。多开展一些有意义的党内活动，加强党员与教师之间的凝聚力；建议学校继续开展“大手拉小手”活动，便于党员发挥模范作用。多请党员讲经验，以带动其他人进步，建议在本学期接近尾声立即能与一线教师开一个座谈会，心灵上零距离接触，这样能更增加向心力与凝聚力。

整改措施：进一步加强党员教育，切实发挥党员的先锋模范作用；结合学校实际开展党员责任区活动和“大手拉小手”活动等。下一步要结合教育教学实际组织开展有效的活动。（党总支）

6、多开展**生活会，同志之间进行必要的沟通，以便于更好地正确认识自己，不断得到提高。多直言帮助群众，不能“明哲保身”。

整改措施：按要求及时召开**生活会并通过责任区搞好帮带群众工作。每半年至少一次。（党总支）

7、每周或每月开展一些党员的讲座或论坛，给我们创设学习环境。

整改措施：利用校园网开设专题论坛，每月至少更新一次内容。并组织党员讲座，每学期至少一次。（党总支）

8、学校党员骨干教师的先锋模范作用发挥得好，但年青教师党员相对来讲明显作用不强。在个人素质的提高上应加大力度，多反思、多学习，多研究，真正发挥应有的作用。

整改措施：加强青年党员的思想教育，搞好帮带工作，领导班子成员要进行重点帮带。坚持经常。（党总支）

五、领导班子建设方面：

1、加强班子成员业务能力的培训和党政工作知识的学习，尤其是管理业务能力的提高。多钻研、多学习、多了解一些教育教学的动态和一些先进的理念，从而更好地引领学校的工作。

整改措施：加强领导班子的学习，除正常的学习外，还要利用校园互连网相互学，对学习中好的观点和经验要交流，重大理论问题要进行研讨，还要加强领导方法和领导艺术及领导修养方面知识的学习等等。坚持经常。（党总支）

2、班子成员多开展一些活动，这样会更有活力，愉悦身心，注意自己的身体。希望校领导能每天微笑着面对工作，面对教师，为学校营造轻松愉悦的氛围。

整改措施：转变作风，深入基层，了解情况，加强工作指导，与教师零距离接触。立即整改并坚持经常。（班子个人）

3、提升执行力、提升工作质量意识、提升工作的预见性能力，凡事都做一流。

整改措施：树立质量意识、精品意识和永争第一的观念，要提高问题意识，提高问题的预见能力，对每一项工作都要认真周密地思考，高标准、高要求、高定位。在工作中要始终以确定的目标为准绳，边实践、边调整、边提高。工作中要注重细节，工作后反思，总结经验教训，把问题消灭在萌芽状态。立即整改并坚持经常。（班子个人）

4、希望几位擅长教学的校长能多深入到学校教学一线，多指导、多帮助，最好自己也适当教一些课，哪怕一学期一节、两节，因为这是业务。

整改措施：领导班子成员每人每周至少要听两节课，负责业务的校长至少要听五节课，并及时评课，给予指导。（班子个人）

六、联系和关心群众方面：

1、多为教师谋福利，多关注老师们的生活、学习、身体、心理情况，多关心教师疾苦，尤其是在职工家庭生活遇到困难和需要帮助的时候要给予及时的关怀和照顾，以解决教师的后顾之忧；安排各项工作时，照顾老师的工作量，为教师减负，使每位老师能健康、快乐的工作、学习、生活。

整改措施：责成后勤多搞一些调研，提高教职工的福利待遇；责成工会在教职工过生日时代表学校给以祝贺；教职工有病住院校领导要亲自探望。立即整改并坚持经常。（工会）

2、丰富教师业余生活，张弛有度，多展开联谊活动。

整改措施：开展好每两月一次的“教师活动日”，并丰富活动日的内容。经常落实。（工会）