摘要：通过对我国中部地区四所高水平大学的调研访谈,对其教师人才培养＂质量成本＂转化为＂质量＂的过程进行了结构方程建模分析,结果显示：我国中部高校教师人才培养＂质量成本—质量＂转化的源动力来自于高校的文化资本存量,高水平大学用于历史传统、品牌价值、文化氛围保持和提高的质量成本支出对于高校教师人才培养起到了重要推动作用;我国高水平大学教师人才培养工作应进一步加强＂服务师生＂理念,提升＂教学科研＂效益,促进文化资本、社会资本对拔尖人才培养中人力资本转化的积极、潜在作用。