随着经济的发展和美术教育的改革，人们对高中美术教育越来越重视，家长要求学生全面发展，以便日后可以更好地适应社会的发展。同时，在我国教育事业发展的背景下，美术教育迎来了发展的黄金时期，为国家输送了大量的美术人才。但是，当前高中美术教育中存在一些不足，学生学习美术的兴趣不高成为当前高中美术教育存在的主要问题之一。受应试教育的影响，一些高中为了提高升学率，过于强调学科本位，忽视了学生对美术学科的兴趣。生活化教学让学生在生活中感受美术的魅力，将美术教育与生活紧密联系，提高学生对美术学习的兴趣。

一、生活化教学在高中美术教育中应用的方法

1.合理选择高中美术教材

高中阶段是人生的重要阶段，是学生精力旺盛的时期，学生的学习能力、接受能力都较高，这一时期的学习将会为学生以后的发展打下坚实的基础。在美术教学中，教师通过课本教材向学生传授理论知识，提高学生的理论基础，从而提升学生对美术作品的欣赏能力。教师在选择美术教材时，要认真考虑学生的美术欣赏能力，同时可以从生活中发现教材内容的原型，让学生知道美术其实就在自己身边，进而激发学生学习美术的兴趣。这样有利于美术学科的教学，可提高课堂教学的有效性。

2.学以致用，紧密联系生活

艺术源于生活又高于生活。美术作为艺术的一种表现形式，受到人们的喜爱并得到进一步发展。每一件美术作品的创作都离不开生活实践。如果美术创作不能体现生活、没有生活气息，该作品往往不会受到人们的喜爱。随着教育的不断改革，教育者更加注重学生的素质教育和综合发展，将教育内容与生活实践紧密结合。将生活化教学方法引入高中美术教育，引导学生在生活中发展美术的美，将美术知识运用于生活实践，将两者紧密相连，有利于提高高中生学习美术的兴趣，增加学生的生活乐趣。

3.加强学生美术基本功训练

高中美术教师要想提高美术教学效果，就需要夯实学生的美术基本功。学生只有具有一定的美术欣赏能力，才可以更好地理解并消化课堂知识，最后将其转为自己的知识。高中美术基本功训练是一个相对枯燥的过程，部分学生可能会对其产生厌烦心理，长此以往，甚至会对美术学习失去兴趣，这样不利于美术课堂教学效率的提高。要在加强学生美术基本功的同时不使学生失去美术学习兴趣，教师可以增加一些教学手段，如，在课堂上引入游戏活动，让学生积极参与，提升学生的学习兴趣。另外，随着多媒体技术的发展，教师可以利用多媒体课件，积极创造和谐的课堂气氛，开阔学生的视野，让学生在作品欣赏中感受美术学科的魅力，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的美术潜力。

二、在高中美术教育中运用生活化教学的价值

1.提高学生的学习兴趣

学生的生活世界是丰富多彩的，高中美术教师将美术课堂与学生的生活紧密联系，可以激发学生发掘生活中的美，并将其作为美术作品创作的源泉。美术教师应在美术教学中设置生活化的课堂，以学生的日常生活为切入点，尽可能地选取贴近学生生活的作品，拉近学生与教学内容的距离，使学生深刻感受美术作品的美，了解美术就在自己身边，产生学习美术的欲望，提高学习美术的兴趣。高中美术教育的目的并不是把每名学生都培养成美术家，其主要是通过美术教学帮助学生了解美术学科，提高学生对美好事物的欣赏能力，通过生活化的美术教学打开学生的心灵之窗，培养社会需要的综合性人才。

2.加深学生对美术教学内容的理解

生活化美术教学的宗旨是围绕学生的日常生活进行教学，将学生在日常生活中遇到的事物与所学的美术知识融会贯通，帮助学生更好地掌握并理解美术教学内容。如，在欣赏《拾穂者》时，部分学生可能不理解为何要拾穂，有的学生不知道什么是拾穂。现在的学生往往没有经历过此类活动，所以难以体会该作品所要表达的情感。此时，美术教师应该加以引导，可以事先准备一些相关作品，以学生生活所见为切入点，通过准备的作品让学生理解教材中作品的真正意义。

3.加深学生的记忆

应用生活化教学方法可以将学生与教学内容之间的距离拉近，将生活中的事物与教学内容联系起来，使学生对课本知识记忆深刻，不易遗忘。与之前较机械的教学相比，在生活化教学中，学生可以轻松记忆知识，还能提高学习美术的兴趣。结语高中美术生活化教学侧重学生的体验性学习，更加直观、明了地阐述课本知识，使学生学习起来更加轻松，同时可以激发学生学习美术的兴趣，挖掘学生的美术天赋，更有利于美术课堂效率的提高。

参考文献：

[1]陈青.高中美术生活化教学策略探析.成才之路，2016（32）.

[2]滕余.浅谈高中美术课堂的生活化教学.新课程（下），2016（10）.

作者:郭翠琼 单位:广西梧州市第二中学