摘要:笔者在长期的教学中发现,图式理论对听力教学能起到积极的作用。本文详细阐述了如何帮助学生激活储存在大脑的图式。笔者在图式理论的指导下形成了教学策略方面的一些理论和分析框架,帮助学生提高英语听力能力。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关论文
期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
期刊人气:9516