摘要:教师是大学英语教学改革和发展的决定性因素。面对以听说为主的基于计算机网络系统的大学英语教学改革,教师首先要重新定位自己的角色,使其走向多元化和复合化。后现代课程观具有开放性,多元性和批判性特点,为大学英语教师角色定位提供了新的视角。本文试图从后现代课程观的角度来定位大学英语教师的角色。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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