2009年度语文理论热点追踪（上）
摘要：新世纪语文课程改革迟迟没有走出高原缺氧期。纵观2009年度，语文界的学术讨论表现疲软．活跃人物少。问题探讨不深．仅出现个别的研究新热点。语文教学内容、语文知识、文本解读（细读）、课堂教学的有效性等都是近几年的老话题．其中．少数问题的讨论有所深化，多数问题的讨论原地踏步，进展甚微。感悟汉语音韵之美
摘要：汉语是我们中华民族五千年璀璨文化的载体．它拥有世界上最多的使用者，是联合国规定的6种工作语言之一．是全世界最具魅力最优秀的语言。呼唤单元教学的涅槃（之二）
摘要：语文单元教学模式对学生高效地掌握知识、培养能力定能起到重要作用：然而在当前的语文教学中，真正意义上的单元教学正在离我们远去。进行真正意义上的单元教学的关键在于教材的编写．同时也需要教师对教材的灵活处理。然而。教材编写离一线语文教师距离颇远．所以．本文把目光投向教材文本资源的多重开发。个性与群体
摘要：“上帝创造了我，然后把模子打碎了”。我们一定要认识到：“我”是独一无二的，但也是万众中的一员。语文教师专业化素养摭谈
摘要：课程改革促进教师的专业发展．将使教师得到专业能力的锻炼与成长。“没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。课程的变革实际是人的变革。”在课程改革实施的过程中，迫切需要提升教师的专业素养。文学教学的去魅与重构——2009年度语文教育研究论著评析之一
摘要：纵览2009年这一年语文教育界在文学教育教学方面所做的工作。有一种现象非常引人注意．那就是：文艺学、文学理论的研究成果被集中地、大规模地引入。《语文建设》连续发表了著名文艺理论家、北师大教授童庆炳先生的七篇文章，涉及到文学性、文学形式与内容、文学真实、文学审美、文学文体、文学解释等文学教育的诸多概念和问题。中学语文教师专业发展路向探寻——2009年度语文教育研究论著评析之二
摘要：[评议论文】赵冬臣、马云鹏、韩继伟、宋祥《中学语文教师专业知识来源调查与分析》，原载《教师教育研究》2009年第6期。说“X立方”
摘要：2008年奥运“水立方”名扬世界。随之而来，“立方”这个名词也急速升温．除用于体积之外又增加了语义角色。据说“水立方”的名字灵感来源于“一个方盒子”、许多“水泡泡”和许多的“水分子”。关注学生心理，领悟抒情散文的美
摘要：建构主义的思想来源于认知加工学说．以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。建构主义的观点认为。课本知识，只是一种关于某种现象的较为可靠的解释或假设．并不是解释现实世界的“绝对参照”。美，何以流失？——兼谈文学阅读教学的有效性
摘要：当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。文学阅读教学，应该是教师与学生同人“山阴道上”，然而其万千之美，往往不是让我们“目不暇接”，甚至“被拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之”。《春江花月夜》“四美”教学探索
摘要：初唐诗人张若虚的《春江花月夜》是一首很有影响的乐府诗。有人说它“孤篇盖全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。开掘作文教学的人文清泉
摘要：长期以来．高耗低效是中学作文教学的一种普遍状态。一金起笔．很多学生就抓耳挠腮、唉声叹气，所作之文或假话空话套话连篇。或悲观沉沦、拜金主义、个人至上等思想情绪泛滥。而很多语文教师则把作文教学视为畏途。其实，这一切的根源主要在于我们太多的语文教师人文精神的缺失．或者未能以生为本。或者忽视了学生人文素养的培养和人文精神的发展。“三先三后”作文法子作文教学之启示
摘要：作为文学创作领域成就辉煌、笔耕不辍的实践者，苏轼创作经验丰富．脍炙人口的作品比比皆是。作为创作实践的成功者．苏轼也给后人留下了很多宝贵的文章创作理论：“词义兼美”、“文以适用”、“文道并重”、“文能达是”、“文理自然”、“博学能文”……耳熟能详。从古代议论文中学习写作技巧
摘要：古典散文中多有奇篇佳作，其文理之严谨深刻，形式之巧妙多姿，语言之仪态万方，是很多现代文所不能比拟的。尤其是古典散文中的议论文，精巧的构思、缜密的论证和富含时代气息的事例．充分展示了华夏美文优雅绵长的韵味和魅力．是我们学习写作的绝佳范例。妙笔巧用，风景如画
摘要：写景状物、借景抒情的文章，历来是中国散文的“主力军”。文学史上，无数文人墨客为我们留下了一幅幅隽永的图画：唐朝王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”被誉为千古绝句，宋代范仲淹的《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是为后人传唱；郁达夫的《故都的秋》写尽了北平之秋的清静悲凉，李乐薇《我的空中楼阁》画绝了世外小屋的美轮美奂。成语的二字缩略式
摘要：成语的缩略形式．亦称“简缩”或“省作”．一般是非四字格成语简缩成四字格成语。如“翻手为云覆手雨”→“翻云覆雨”．“家有敝帚．享之千金”→“敝帚千金”。但“四字”不是成语的终极缩略形式．四字成语还有缩略成二字的。不过，二字的成语缩略式一般不把它看作成语。《泥人张》课堂教学实录与点评
摘要：师：我们今天一起学习《泥人张》这篇文章的作者是——生：冯骥才。师：请大家先把课文读一读。《氓》女主人公心理解读——兼谈文本解读的立骨法
摘要：《诗经·卫风·氓》是中国诗歌史上第一首弃妇诗，由于文本本身语言内涵与外延引起的诸多不确定性，以及读者不同的解读角度。对作品中的主人公就有了许多不同的解读向度。
