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语文知识杂志
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语文知识杂志

《语文知识》杂志创办于1985年,是郑州大学主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.08,现被维普收录(中)等机构收录,主要征稿方向:古代文学研究、现当代文学研究、理论新视野、语言学研究、语文教...
  • 主管单位:郑州大学
  • 主办单位:郑州大学
  • 国际刊号:1003-6210
  • 国内刊号:41-1041/H
  • 出版地方:湖南
  • 邮发代号:36-97
  • 创刊时间:1985年
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
期刊级别: 省级期刊
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语文知识期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:郑州大学
主办单位:郑州大学
出版地方:湖南
快捷分类:教育
国际刊号:1003-6210
国内刊号:41-1041/H
邮发代号:36-97
创刊时间:1985年
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

语文知识杂志简介

《语文知识》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,为从事语言文字研究的教学、科研工作者及语言文字爱好者提供优秀的精神产品。以传承文明,传承学术为使命,提倡学术创新,反映国内外本学科的最新成果。

《语文知识》杂志办刊以来,得到了广大语言文学工作者的大力支持,办刊质量高,多次被河南省新闻出版部门评为优秀期刊和一级期刊,为国家的语言文学研究做出了突出贡献,影响广泛。为国家的语言文学研究和中学语文教育做出了贡献,影响广泛。我们衷心感谢读者和作者多年来的鼎力支持,并欢迎继续赐稿与订阅。

重要通知:《语文知识》杂志已正式更名为《汉字汉语研究》杂志,国内刊号:41-1450/H。

语文知识栏目设置

古代文学研究、现当代文学研究、理论新视野、语言学研究、语文教学研究、研究生论坛

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2017-07-12 11:15:39 重命名 ¥ 120.00 1 语文知识

语文知识杂志社 2017年第15期文档目录

语文知识杂志名师在线

评卷归来说语文素养——2017年河南中考语文评卷情况综述

摘要:笔者有幸参与了2017年河南中考语文评卷工作,现结合评卷情况说一说新课程标准下的语文素养,以期有益于语文教学和评价。
3-7

以人物对话剖解作品内蕴——《过客》导学设计

摘要:【设计理念】 《过客》是苏教版高中语文选修教材《鲁迅作品选读》中的一篇短文,整篇文章仿佛一部独幕剧,其中的人物对话颇具深意。据此特点,教师导学这篇文章时可以以语言为着眼点,通过剖解人物对话来探究作品内蕴。
7-9

汉宫春·过驻马店

摘要:满目青纱, 又铺排开去, 直到天边。 乌云惟知卷地,
9-9

“生活化语文教育场”的立人价值(二)

摘要:第五,有益于立起一个自主自觉的人 生活化语文教学主张要教学生像过日子一样自主自觉地学习语文、积累语文和历练语文。课内教师用心指导,创设机会和平台供学生这样学习、积累和历练;课外教师依然指导学生这样做,课内外相互融通,互为给力,形成合力。这对培育学生自主自觉的意识无疑是特别重要的,长期坚持必会有理想的效果。生字生词、文言词汇、作家作品、文化常识等学生可以自主积累的知识,就都交给学生去自主积累。例如,学生总是把“欢呼雀跃”的“雀”误写成“喜鹊”的“鹊”,
10-13
语文知识杂志教材解读

难而化易,简而能丰——《逍遥游》教学札记

摘要:《逍遥游》是庄子的名篇,深受人们的喜爱。余光中甚至喜欢得干脆以《逍遥游》为题写了篇散文。金庸不止一次从《逍遥游》中汲取创作灵感,《倚天屠龙记》中的明教光明左使杨逍,光明右使范遥的名字合起来就是“逍遥”二字。《天龙八部》更是从《逍遥游》中化出一套绝世神功——北冥神功。近年来风靡各地的神话动画片《大鱼海棠》也是从《逍遥游》中化生而出。
14-15

《兰亭集序》教学的“一二三”

摘要:《兰亭集序》不长,教学难度却很大。听过多次教学此文的公开课、评优课,总觉得一些老师没有解决好重点难点问题。笔者多次实践,反复琢磨,认为抓住“一二三”是解决问题的关键。“一”是一项活动,即“修禊”;“二”是两种情感,即“乐”和“痛”;“三”是三个问题探究。
16-18

父亲的“烟枪”哪里去了?--浅析小说《台阶》中的“烟”意象

摘要:俄国小说家契诃夫说过,如果小说开头出现一把枪的话,那么在接下来的情节中枪一定要响。这一创作观念强调的是,细节在小说创作中具有非常重要的意义。那些“意象”细节,对于文学作品的理解具有举足轻重的作用。研读李森祥的小说《台阶》,不可忽视文中父亲的道具“烟”。关于“烟”,文中相关描写总共只有五处,但“烟”意象对父亲形象的塑造却有着非常重要的作用。
19-20

妙评侠义世 巧启文学智——《说书人》创作缘由探析

摘要:苏教版必修二的《说书人》选自师陀的短篇小说集《深园城记》,副标题为“果园城记之十一”,它以散文式的写作笔法讲述了旧时一个“感动过多少人”的说书人,被社会和时代无情遗弃,最终贫病交加而死,葬在乱葬岗的凄惨故事。在教学过程中,我们大多聚焦于对小说的主旨和创作意图的分析,而往往忽略了对创作缘由的探析,即使有也浅尝辄止,或有失偏颇。有鉴于此,笔者结合文本细节和时代背景,
21-22
语文知识杂志语文研究

以“活”引之,拨动语文的心弦

摘要:学者刘国正提出了“实”和“活”的教育思想,认为要将“实”作为语文教育的基础,将“活”作为语文教育的关键,用灵活的教学促使学生更好地投入语文学习中。高中语文教学也是如此,在实际教学中,教师要促使学生夯实基础,根据学生的特点设计灵活的引导内容,促使学生进行自我建构,培植其悟性;还要让学生广泛涉猎,灵活运用,触类旁通;及时灵活捕捉学生的课堂生成,根据情况进行顺势引导;还要根据文章的特点设置教学方法,灵活地对症下药,这样才能更好地展开高中语文教学。
23-24

安史之乱时期杜甫主要诗风探索

摘要:安史之乱发生之后,杜甫诗歌的主题是什么呢?其诗歌的主要风格又是什么呢?
25-26

《鞋的故事》如何读如何教——关于思辨性课堂教学的思考

摘要:在散文《鞋的故事》中,作者围绕与小书绫之间有关鞋的故事,表达了对农村女孩子命运的关注以及对正在逝去的美好的文化传统的忧虑。这种关注与忧虑首先表现在“鞋子”上。
27-28

江流天地外,山色有中无——中国古代诗歌思想情感探究

摘要:中国古代诗歌经历代累积,浩如烟海,蔚为大观,其思想感情、观点态度丰富深远,多姿多彩,如江水波澜壮阔、汩汩滔滔,涌流到天地之外;而其表达又如舟行水中,观两岸重重青山,时隐时现,若有若无,迷茫玄远。可谓“江流天地外,山色有中无”。品鉴中国古代诗歌丰富的内涵,可以从以下八个方面入手。
29-32
语文知识杂志阅读教学

品赏细节 感受真情——初中语文个性化阅读的有效途径

摘要:阅读,是读者与作者进行思想交流的一种方式。作者借笔将自己的所思所感以书面文字的形式呈现在读者面前,读者通过文字的阅读来近探作者述文时的心境等等。同一篇文本,不同的读者会品读出不一样的信息,因此,我们倡导学生采用个性化阅读。教师在传授给学生相关的阅读技巧之后,应当鼓励学生大胆地进行个性化阅读,在阅读中释放自己的想象力与理解力。
32-34

培养初中生良好阅读习惯之策略初探

摘要:进入21世纪以来,我国的教育改革力度逐年加大,语文新课程标准改革不断深入,阅读在各类考试中的比重逐渐增大,全民阅读呼声日渐高涨,近期央视《朗读者》栏目收视率火爆就是最好的例证。初中生是祖国未来的建设者和接班人,如何有效培养初中生的阅读习惯,提升其阅读水平,已成为当前广大初中语文教师所面临的重要课题。
35-36
语文知识杂志考试指南

语言表达方式均衡呈现 高考核心功能深度彰显——2017年全国课标卷Ⅰ语文试题分析

摘要:综观2017年全国课标卷I语文试题,窃以为有两个鲜明的特点,那就是语言表达方式均衡呈现,高考核心功能深度彰显。
37-40

价值引领 以文化人——2017年南通市中考语文试卷述评

摘要:2017年南通市中考语文试卷坚持以社会主义核心价值观为引领,坚持语文学科以文化人的教育定位,在遵循课标、紧扣教材的基础上,从语言的理解与运用、思维的发展与提升、审美的发现与鉴赏、文化的继承与创新等语文核心素养方面来立意,设置学习与生活的情景,考查学生学习运用并实践语文的综合素养。
41-44

论述类文章语体特征探微——2017年浙江高考作文改卷有感

摘要:2017年浙江高考作文阅卷中争议最大的恐怕是《把握共性与个性,砥砺前行》一文了。此文固然使用了“共性(有字之书)与个性(无字之书)”来阐释三本书的概念,虽比较牵强,但是不能否认写作者的语言驾驭能力,加上词汇量丰富,思维流畅,给人感觉是一篇佳作。但是专家组认定:“今年高考作文阅卷,我们按照教育部考试中心下发的分项分等评分标准,对文体做了要求,这要求体现在两个方面:一个是文体必须要规范;另一个是文体必须用相应的语体相配合,这篇作文显然写的是论述类文章,然而,
45-47

注重语文素养 也重答题套路——2017年安徽省中考语文试卷评析

摘要:不管专家们如何界定和评判,在一线老师看来,大凡命制一套试卷总得遵循几个原则:政治要求、学科性质、学生情况以及教学导向。综观2017年安徽省中考语文试卷,觉得这几个原则的落实较前几年的语文试卷有着明显的不同。
47-49

如将不尽,与古为新——2017年上海市中考语文试卷评析

摘要:一、总体概述 综观2017年上海市中考语文试卷,命题以上海市中小学《2017年上海市初中语文课程终结性评价指南》和《初中语文学科基本要求》为依据,根据学情,能够比较全面、真实、有效地考查学生应有的语文学科素养。
50-55

把握特点 精准应考--2017年高考全国卷Ⅱ试题特点分析与2018年应考策略

摘要:2017年高考已落下帷幕。综观2017年高考语文全国卷Ⅱ的试题,给人耳目一新之感。可以说,2017年高考语文试卷中,全国卷Ⅱ试题创新力度最大、新意最足。本文就2017年高考语文全国卷Ⅱ的新特点进行具体分析,结合这些新特点以及高考应考的实际情况,并根据笔者多年对高考试题研究的经验和体会,谈谈2018年高考语文复习应考的策略方法,以求教于大方之家。
55-58

指向核心素养 导向语文教学——重庆市2017年初中语文中考试题(A卷)评析

摘要:2017年重庆市中考已经尘埃落定,作为这一个过程的经历者,回顾、反思语文中考命题及阅卷过程,几多欣慰,但也不乏遗憾。欣慰的是,体现语文本质的命题思想得到了落实,打破了“模式化”的框架,呈现了一批鲜活灵动的试题;遗憾的是在试题的难度上还未达到理想状态。重庆市2017年的中考试题仍旧有两套,分A、B卷,A卷供联招地区使用,B卷供非联招地区使用,两套试题难度相当。下面以A卷为例,以几个关键词来阐述命题思想。
59-61
语文知识杂志写作指导

词深人天,致远方寸--2017年江苏、上海、北京三地高考作文题评析

摘要:2017年全国各地高考作文题呈现出鲜明的时代特征、生活气息和文化意蕴。江苏卷和上海卷,由生活问题人手,引导学生揣摩;北京卷和全国I卷,从国家政治文化层面出发,引导学生思考;山东卷和全国Ⅲ卷,以历史记忆为切入点,引导学生评判……可以说,2017年全国各地高考作文题基本达到“千山同一月,万户尽皆春”的命题效果,有利于考生写出富有时代气息、具有真情实感和文化韵味的考场作文。
62-63

尊重作文材料所提供的话题领域——对一篇下水作文的批判性评价

摘要:20]7年江苏高考作文题出现以后,许多老师纷纷“下水”,希望自己的文章能够给读者以示范和启迪。在网上,笔者有幸读到了《车的智慧》这一篇议论性散文。文章不足750字,基本符合高考对字数的要求,姑且引用如下——
64-65

一种写作思维训练:以物构思

摘要:南朝文学评论家刘勰在《文心雕龙·物色》中有言:“岁有其物,物有其容;情以物迁,辞以情发。”自然万物以其独具的魅力,感召人心,对文学创作有着积极的影响。从创作心理的角度来看,任何一个典型事物(不仅仅是景物)都可能会勾起创作主体的一段经验记忆,激发作者构思文本的欲望,最终借此生成文本内容,达到“物与神游”的境界。
66-68
语文知识杂志语文教学

让语文课改仍姓“语”

摘要:黄厚江老师提倡“以语文的方法教语文,以语文的方法学语文”,“把语文课上成语文课”。反思我们正在推行的“课改2.0”,“把语文课上成语文课”也应是最核心的要求。学情不同,课改的形式可能会略有不同。但不管形式如何,“以语言为核心,以语文活动为主体,以提高学生的语文素养为目的”口皿”仍应是语文课最基本的特征。让语文课改仍姓“语”,应是我们努力的方向。
69-70

曲径通幽,推开文言文教学趣味之窗

摘要:文言文具有言简意赅、韵味深刻的特点,然而不少高中学生却认为文言文文辞晦涩难懂,学习起来有一定难度。英国教育家洛克提出,学生学习效率最高的时机是其心里高兴,心里想做时。在高中语文文言文教学中,教师也要注意这一点,应采用各种有趣的方法,让学生感受到文言文的独特魅力,进而促使他们爱上文言文学习。
71-72

谈散文教学的适切性策略

摘要:在初中语文教学中,教师应选择最符合散文风格的教学策略,指导学生针对散文的特点进行评析。可以让学生了解文章写作背景,揣摩、感受文章行云流水的美妙语言,与作者心灵形成情感共鸣,从而领略哲理散文的独特意境美。
73-74

谈初中语文“悦读”课堂的构建

摘要:在语文教学的过程中,阅读教学无疑占据着重要的位置。随着新课改的逐步推进,教师要不断改进教学方法,巧妙设计课堂内容,鼓励学生大胆展示自己,开展个性化阅读,享受语文阅读的乐趣及其所带来的满足感。只有这样,语文的阅读课堂才是真正成功的课堂,才能成为学生心目中的“悦读”课堂。
75-76

大悲的杜甫

摘要:一、杜甫为何被称为诗圣 唐代元稹在为杜甫撰写的墓志铭中写道:“苟以为能所不能,无可无不可,则诗人以来,未有如子美者。”宋代秦观在《韩愈论》中把杜甫和孔子相比:“杜子美之于诗,实积众家之长,适其时而已……孔子,圣之时者也。孔子之谓集大成。呜呼,杜氏……亦集诗文之大成者欤。”明代陈献章在《白沙论诗》曰:“子美诗之圣,尧夫更别传。后来操翰者,二妙少能兼。”正式给杜甫以“诗圣”之尊称。
77-79

高中语文教学应注重思辨性阅读

摘要:商友敬老师在鳓;教生涯漫忆口中提到,书靠“读”,文章靠“写”,这是“常识性的真理”。然而从事语文教学工作的这几年我却越来越深刻地体会到我们的学生很少能正确地“读书”了。这当然与如今“浅阅读”的社会阅读风气有关,但不得不承认的是,我们高中语文教学材料的选择在一定程度上影响了学生的阅读习惯。出于应试的需要,教材和各类模拟卷上的文章成了高中学生如今阅读的主要载体,
79-80

客观·理性·科学——智性语文课堂教学之我见

摘要:鞠九兵老师告诉我们,智性是“人们运用智慧,客观、理性、科学地认识事物、关照生命,并在这一过程中有所体悟”。以此类推,智性的语文的课堂,就是教师以智慧引导、启发学生学习语文的课堂,在这里,有智慧的教师会以各种方式感染学生,引领学生一步步进到语文深处。智性课堂效果的决定因素,是教师在课堂上对智慧的运用:首先体现在理念上,即以生为本,承认学生之间的差异,尊重并利用差异实现课堂高效;
81-82

古典诗词意由境生——《唐宋诗词选读》“境”学思路探究

摘要:苏教版《唐宋诗词选读》教纲全面而系统,但具体教法仍需探索。笔者以析字探“境”的方式来建构诗歌教学模式,以专业诗词鉴赏知识为依托,以改写延意为写作点,调动学生兴趣,引导学生由字析境,把丰富的延展知识融入具体词意的研读中,使学生逐渐在涵咏中获得愉悦的精神体验与丰富的情感认知。笔者将从知识熏陶、象生于境、延意生境、品析吟咏四个方面探究古典诗词的教学。
83-84

用自己的声音激活课堂教学

摘要:笔者曾听过一节初中语文公开课,内容是研究鲁迅《朝花夕拾》的阅读。我们知道,《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年创作的回忆性散文的结集,共10篇。前5篇写于北京,后5篇写于厦门。这节《朝花夕拾》的教学是以学生阅读后的检查方式进行的。在课堂教学过程中,以老师与学生的对话为主,学生在课堂教学过程中非常活跃。
85-86

批判精神是将设计变成现实的桥梁——《秋天的怀念》教学设计批判

摘要:至今难忘我曾参加的《秋天的怀念》深度研课活动。 2016年暑假,我参加了“深度研课群”关于《秋天的怀念》文本解读与教学设计的深度研课活动。我以为,语文教师自身的批判性思维品质是过滤文本解读迷雾、修正教学目标流程的有效手段。
87-88

有的放矢,设计有效的语文课堂活动

摘要:《义务教育语文课程标准》(2011年版)提出,在语文教学中要组织综合性学习,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。语文是实践性的课程,要重视培养学生的语文实践能力。学者杜威提出“从做中学”的实用主义教学理论,为活动课的设立奠定了理论基础。然而,在初中语文活动课中却存在较多问题,下面分析一下初中语文课堂活动中的不良状况以及提升学生语文素养的有效措施。
89-90

初中语文,别让言语形式搁置一旁

摘要:歌德说:内容人人看得见,涵义只有有心人得之,而形式对于大部分人是一个秘密。语文教学对文本的体悟就应该从只关注文本内容向同时关注文本的言语形式转变。这就要求语文教学必须时刻关注语文教学的核心本质,即语言性,让学生在深入探究的过程中做到“得意而不忘言”。因此,初中语文的教学就应该在教学内容上有所取合,应紧扣文本的言语形式探寻阅读教学的适切内容。
91-93
语文知识杂志语言文学

体大思精 发微探幽——评《中原文化专题十四讲》

摘要:中原文化的自我认知应当如何着手?回答这个问题,就是要梳理渊源,考究异同,启示当下。而这,不仅是五千年来一直哺育中华文明的中原文化一次次从丧乱和质疑声中颤抖着站起来时的呼喊,更是中原文明从觉醒到觉悟的历史转折的起步。
94-96

追求阅读、思考、表达的语文生活——江苏省句容市侯红宝名师工作室

摘要:工作室领衔人:侯红宝老师,江苏省句容市第二中学副校长、江苏省语文特级教师、镇江市“169人才工程”学术技术带头人和句容市“313人才工程”学术技术带头人、镇江市人大代表。先后被评为江苏省师德先进个人、江苏省基础教育课程改革先进个人、镇江市优秀教育工作者、句容首届十佳模范教师。
F0004-F0004

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1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

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语文知识杂志网友评论

fdhfdbn** 的评论:

速度不是很快,但也不算太忙,在接受的范围内,可能是因为反反复复修改了三次,历时一个月左右,但是很严谨,细到一个标点都会帮你改出来,很明显这个期刊在往好的方向走。语文知识编辑部很热心,态度也很好,之前有人投过说审稿很严,可能是有利于论文水平提高。

2018-02-19 15:12:39
xznhgs_** 的评论:

18年1月投稿,现在才给了录用通知,还是比较快的,另外编辑很负责,人很好,相对比较好中,有点创新就可以。语文知识整体审稿效率是很高的,总之特别推荐相关领域的学者投此期刊!

2018-01-31 11:32:03
jnjklp_** 的评论:

我们同一个单位,有的人投过去6天就接收,我的审稿速度也很快,然后建议修改后发表,其实个人觉得语文知识不错,是这方面领域的顶级杂志,值得小伙伴们踊跃投稿。

2018-01-05 09:38:26
vzanhl_** 的评论:

今年11月又投了两个稿件,第一篇11月中旬给出修改意见,修改提交后11月底录用,第二篇稿件11月份审完,12月录用。语文知识是领域内最好的期刊之一,审稿流程专业而规范。

2017-12-19 16:07:26
iaozqf_** 的评论:

语文知识初审通过之后外审,不知道几个专家,大概半个月后返回,提了几条意见,按照意见修改,紧接着还有一次复审,大概1周多后变成已录用。这是我比较费心血的第一篇论文,成功录用,我很开心。

2017-12-04 11:13:14
szxnmk_** 的评论:

业界良心杂志,审稿速度快,编辑很负责,专家很给力,评审意见反馈的很快,投稿后1周内给了返修意见,从投稿到最后录用只用了1个月的时间。

2017-11-15 15:58:56
bagsyx_** 的评论:

读万卷书,行万里路。这不止10万里,学到的,看到的,听到的,领会的,甚至想象的都有千万里的路。很美,很喜欢。开阔眼界,放松减压。一口气就读完了。

2017-10-16 16:39:05
nsheuc_** 的评论:

书特别好,一次在朋友那看到了这本书,随便翻了一下,谁知一口气看完,仍旧难以舍下手,回来立马就买了一本。挺好的。摸起来很有质感,书里夹杂的一股书香气息也让我特别着迷。

2017-09-24 09:06:09
shijuan** 的评论:

逻辑思维很不错的期刊,之前一直想看一看,里面各位作者写的很有深度。正版,印刷细致。好久没看纸质书了,感觉挺好的。书中有些观点让人耳目一新,值得大家读一读真心推荐,很好看!

2017-08-29 09:37:45
zhifuba** 的评论:

很好,书本都是新的,包装完好无损,不想进实体店买书的宝宝们有福了,物美价廉,东西很多,这个价格买这么多不错。确实很好,以后就在学术之家买了。

2017-08-17 15:14:43
yexuan_** 的评论:

俗话说一口吃不出一个胖子,但吃成胖子的决心和毅力绝非那些一般人所能理解的,正好赶上学术之家活动,一口气买了一大堆,接下来慢慢体会与鉴赏。

2017-07-14 09:53:30
leiruyu** 的评论:

去年11月下旬投稿,12月初编辑部通知初审已过勿外投,12月下旬收到录用通知虽是普刊,但编辑老师及时通知初审结果,且终审结果也很快,让人心理温暖,要好好推荐它。

2017-07-07 09:45:22
huifang** 的评论:

语文知识杂志审稿速度极快,总体感觉杂志相对正规。外审专家很负责,给出的意见很中肯。编辑和总编办事效率高,很负责任,在外审意见回来后还特地打电话给我讨论针对专家意见文章修改的侧重点。真的非常不错。

2017-05-26 16:47:09
lvluo** 的评论:

文章有新的东西,易被录用!!感觉主编和编辑在努力改变这个期刊的不足!在这个以文章论英雄的年代,相信这个期刊还是对很多人有好处的。希望大家一起努力提高期刊的质量!!

2016-09-01 15:48:33
  • 春春**: 编辑比较负责,反复校对,审稿速度嘛,就看人品了
    2017-04-07 10:24:45
  • zuohur**: 编辑很负责,修改很仔细,态度也很好,推荐!
    2016-10-26 09:18:18
fangxia** 的评论:

我是教语文的,投这个期刊两篇,都是修改后录用。投这个期刊的人很多,所以只要是符合期刊要求,有原创性,分析合理基本上都能中还有就是找好审稿人很重要。语文知识杂志确实值得推荐!

2016-07-28 15:39:39
shenyue** 的评论:

语文知识速度在国内绝对算不错的,编辑和审稿人非常认真。投了2篇,都录用了。有一篇,审稿人直接据稿,但觉得意见不合理,于是向编辑申述,申请换审稿人,最终录用。

2015-10-16 16:31:06
wentao** 的评论:

语文知识编辑老师非常专业,说话十分客气,是我见过的最好的编辑,投稿一个月知道结果,但一直没发正式的录用通知邮件,直到清样发来后,从投稿到见刊半年。

2015-09-10 09:34:04
shifuro** 的评论:

语文知识杂志审稿倒是挺快的,35天左右返回修改意见,修改后录用,邮寄了录用函,但是之后1个月发邮件询问被告知还得9个月后才能见刊,需要提前见刊的要提前投稿!

2015-05-29 09:08:27
iueiw** 的评论:

非常非常负责的编辑,很礼貌,而且基本上每问必答(包括在线投稿系统的使用),审稿人意见给的也非常详细,应该是仔细读过的。超赞!

2015-02-15 16:13:21
fvsa** 的评论:

我是14年8月初投稿,然后过了5天就让我交审稿费了,又过了5天审稿人就给我审稿意见了,速度非常快,和之前投这个杂志的师哥师姐审稿速度比较快很多,感觉《语文知识杂志》在审稿速度方面也进行了改进。审稿人的意见非常专业,修改后感觉文章档次有了很大提升,不过改的面目全非。

2015-02-13 11:00:46
dfgg** 的评论:

杂志编辑直接拒稿,时间也仅有一周,速度很快,意见也比较中肯,不像某些杂志为了收审稿费只要有文章投就是外审,总体感觉还不错!

2014-10-11 17:33:13
xingxin** 的评论:

优点:1、送审速度快;2、审稿和编辑都很认真、负责,意见很有帮助;3、投稿系统方便。 缺点:审稿速度不算快。

2014-09-09 10:18:00

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