摘要：本研究将电影元素和团体心理辅导技术融合并运用于高中生青春期教育课堂中,形成一个有效的、系列化的青春期教育电影课程设计。方法:以高一年级学生为被试,采用问卷调查、个别访谈法、文献法以及课堂实践等方式进行探索。结果:电影元素对于高中生青春期教育来说,是宝贵的课程资源;学生通过观看影片、讨论和分享等方式,自然发生思想的碰撞和观念的修改或重建。结论:将电影元素和团体心理辅导技术融合并运用于青春期教育课堂,适应了青春期学生的心理需求、认知特点和人际特点,可为青春期教育的研究与实践提供有效的参考。